社会心理学-第一章

社会心理学

SocialPsychology心理与教育科学学院田营导言社会心理学研究什么社会与个体的相互作用（1）起点：个体生存于并活动于社会之中（2）社会对个体：社会会影响到个体的思想、感情和行为（3）个体对社会：对社会上或周围环境中的人或事情有自己的认识、体验和行动……一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说:

“快回家吧，你爸爸和我爸爸吵起来了。"

"这孩子是你的什么人?"老头问。公安局长答道："是我的儿子。"请问:两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?社会心理学的重要性起点

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汉译世界学术名著丛书

599种CompanyLogo商务-汉译名著-心理学部分实验心理学史 美E.G.波林近代心理学历史导引美G.墨菲J.柯瓦奇发生认识论原理瑞士皮亚杰结构主义瑞士皮亚杰精神分析引论新编 奥弗洛伊德精神分析引论 奥弗洛伊德释梦 奥弗洛伊德拓扑心理学原理 德库尔特.勒温库尔特●勒温（KurtLewin1890-1947）CompanyLogo课程介绍课程性质专业教育必修课、主干课学时、学分3学时/周3学分考核总分100分，60分及格：平时成绩30%（课堂表现和报告15分、作业15分），期末70%（闭卷）学习的方法学与思——课堂与课下、理论与实际、理论与实证研究教材与参考资源教材与参考书目教材：金盛华，社会心理学（第2版），高教社，2010参考书目：[1]迈尔斯，社会心理学（第8版），人民邮电出版社，2006

[2]侯玉波，社会心理（第三版），北大出版社，2013

[3]周晓虹，社会心理学.北京：高教社，2008

[4]周晓虹，现代社会心理学名著菁华，社会科学文献出版社，2007

[5]哈维兰，文化人类学(第十版)，上海社会科学出版社，2006第一章社会心理学及其发展第一节社会心理学的界定定义的分歧、社会心理分类系统、本书的定义、对定义的补充理解第二节社会心理学的研究范畴社会心理发展、认知社会心理学、社会互动、社会影响第三节

社会心理学的学科性质学科性质、与人格心理学、社会学的关系第四节社会心理学的产生与发展思辨阶段、产生、迅速发展阶段第五节社会心理学的现状与趋势美国、欧洲、中国第一节社会心理学的界定一、对社会心理学理解的分歧二、社会心理分类系统三、本书的社会心理学定义四、对定义的回顾与补充理解一、对社会心理学理解的分歧阿龙森：“社会心理学的定义之多，几乎如同社会心理学家的人数之多一样。”两种社会心理学——“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”分歧的情形：未能与社会学取向区分认识到了与社会心理学应该有区分，但认为社会心理学有研究宏观现象的“趋势”，于是就认为目前的心理学就是如此。或认识到了与社会心理学应该有区分，但对主流研究现象的语言总结有不同。一、对社会心理学理解的分歧第一种情形：未能与社会学取向区分一些学者——研究社会心理现象的科学。第二种情形：总结上的差异沙莲香等：研究社会心理的基本过程及其发展的条件和规律的具体科学。沈德灿等：研究个体和群体社会心理和社会行为规律的一门科学。一、对社会心理学理解的分歧第二种情形：总结上的差异F.奥尔波特：研究个体的社会行为与社会意识。G.奥尔波特：理解或解释个人的思想、情感和行为怎样受到真实的、想象的和隐含的他人存在的影响。迈尔斯：对人们如何看待他人，如何影响他人，又如何互相关联的诸种问题进行研究。二、社会心理分类系统六大维度包含现象1.表现为个体现象的社会行为与社会心态社会知觉、态度、价值观、社会性需要、成就动机、自我概念等。2.表现为人际相互作用现象的人际交往与人际关系如人际沟通、吸引、爱情、人际关系等。3.表现为个人与群体相互作用现象的社会影响如从众行为、社会助长、去个性化、规范形成、领导等。4.表现为微观群体心理现象的社会心态如群体凝聚力、士气、心理气氛等。5.表现为宏观社会现象的非系统化社会心理倾向如传统、风俗、时尚、流行、阶级与民族心理特点、国民性等。6.表现为宏观社会现象的系统化社会心理思想如哲学、宗教、道德、伦理、政治、法律等。三、本书的社会心理学定义社会心理学：研究“社会相互作用”背景中人的社会行为及其心理根据的科学。

个人的社会心理与行为、人际相互作用和社会影响是社会心理学的三个主要构成部分。四、对定义的回顾与补充理解1.至少有两种体系化的社会心理学——社会学取向、心理学取向，社会学取向宏观，心理学取向微观。2.对一门学科研究对象的界定非常困难，尤其是社会心理学这种交叉性的学科，通常只能描述其中心轮廓。3.对一门学科的全面的理解不仅仅有定义。全面的考虑：对象、任务、方法、理论取向、研究传统、新趋势、学科建制、与其它学科的比较……对社会心理学相对的全面理解自然科学模式知识追求——客观普遍性知识本体预设——心理是物理事实方法论——客观经验研究后果：学理与伦理个体取向与个体主义个体取向的表现个体主义的表现与学理-伦理后果学科建制化学科建制化与社会心理学的学科建制化学科建制化对社会心理学的影响CompanyLogo第二节社会心理学的研究范畴4.社会影响社会心理学3.社会互动2.认知社会心理学1.社会心理发展另：社会心理学概论教材的纲目第一章方法社会心理学及其发展第二章社会心理学理论第三章社会心理学研究第四章社会化第五章态度及其测量第六章社会知觉第七章刻板印象与归因第八章自我概念第九章价值取向第十章沟通第十一章人际吸引第十二章人际关系第十三章助人行为第十四章侵犯行为第十五章从众、依从和服从第十六章劝导与态度改变第十七章群体中的相互作用第十八章合作、竞争与冲突各章所涉及的问题类型概念表现、类型、结构、特点作用、意义发生、发展机制：原因、过程、影响因素研究方法经典实验研究举例理论解释现实应用-应对第一部分概论、导论第一章社会心理学及其发展第二章社会心理学理论第三章社会心理学研究方法第二部分社会心理发展第四章社会化第五章态度极其测量第四章社会化社会化：如何习得社会认可的心理行为模式，成为社会成员的过程。第四章社会化第四章社会化第四章社会化第五章态度及其测量对事物相对稳定的认识、评价、体验和行为倾向。第五章态度及其测量第三部分认知社会心理学第六章社会知觉第七章刻板印象与归因第八章自我概念第九章价值取向第六章社会知觉人对各种社会性的人或事物形成的直接的、整体的印象，尤其是对人的知觉。社会知觉的结果会形成“印象”第六章社会知觉——偏差交通事故的“死亡人数/亿公里”指标飞机这一数字最高发生在1996年，数字是0.44人，近年来是0.04人；而铁路是1.96人，公路是6.6人（小汽车和出租车更是高达58.08人）。第六章社会知觉——印象管理英国人对法国人的印象问：怎样才能辨认出一名法国老兵？答：只要看看他的腋下就行了，他们那裏被太阳晒得很健康。问：法国人为什么会将自由女神像赠给美国？答：因为她只有一隻胳膊是举起来的。问：如果法国人要专卖掉二战时期的剩餘步枪，他们的广告词是什么？答：“全新，从来没开过火，仅仅被扔到地上一次。”第七章刻板印象与归因

青岛、大连人眼中的中国大陆人吃不起茶叶蛋CompanyLogo归因第八章自我概念对自己的知觉、评价、体验和自主调节。我意志力不坚定我很喜欢现在的自己我有点自卑我要把这件事做好……第九章价值取向有组织的态度集合体。生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。第四部分社会互动第十章沟通第十一章人际吸引第十二章人际关系第十三章助人行为第十四章侵犯行为第十章沟通第十一章人际吸引第

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（一）区别人格心理学社会心理学研究内容个体内部整体的、稳定的、个性化的心理结构人在社会情境下的心理行为研究着眼点个体差异性某一社会情境下的共性研究层面有关人的行为的基本理论日常生活中具体的社会心理行为一、社会心理学与人格心理学

（二）联系学会：APA第八分会---SocietyforPersonalityandSocialPsychology（SPSP）期刊：JournalofPersonalityandSocialPsychology（JPSP）研究所：北京大学人格与社会心理学研究中心、北京师范大学人格与社会心理研究所领域：变态心理学、心理咨询《日常生活中的心理病理学》一、社会心理学与人格心理学

（二）联系1.从人格的性质来讲部分人格特质、某一人格特质的大部分即是在多种社会情境中稳定、持久表现出的特点。G.奥尔波特：人格是个体内在心理物理系统中的动力组织，它决定一个人对环境独特的适应方式”。卡特尔：人格可以预测人在特定环境中的所作所为。2.从实际的心理行为表现来讲勒温：B=f（P，E）——人的心理行为表现是个人因素和当时主观知觉到的情景共同决定的。（同一个人面对不同的情境&不同的人面对相近的情境）1.从人格的性质来讲1.从人格的性质来讲《论语·学而篇第一》学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？杨伯峻中华书局2.B=f（P，E）

两个极端完全由个人因素决定。同一个人在不同情境下表现一致不同的人在相同情境下表现不一致完全由（主观）情境因素决定。不同的人在相同情境下表现一致同一个人在不同情境下表现不一致。2.B=f（P，E）之一

完全由个人因素决定2.B=f（P，E）之一

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完全由情境因素决定2.B=f（P，E）测验1油鱼事件：李嘉诚的百佳超市卖假货。李嘉诚：大家都这么干，你们为什么只揪住我不放？Q1：民众揪住了什么？Q2：李嘉诚在辩解什么?2.B=f（P，E）测验2CompanyLogo心理学基础分支学科及相互关系普心人格社会发展知-情-意及其相互关联普心的整体展开人（人格）与社会的互动/人在社会情境中的表现前三者的时间展开变态人格与社会的失调二、社会心理学与社会学社会学社会心理学研究取向与侧重点着眼于宏观的社会本身，注重社会、群体的结构、功能、变化等着眼于社会背景下的个人，关注微观社会相互作用对人心理与行为的影响研究方法社会调查法（理论研究）相关性研究实验室研究因果性研究心理学视角与社会学视角三个学科举例1

——攻击性分析人在受到挫折的时候，容易打人。他怎么不打别人，只打你？他怎么不去打领导。三个学科举例2

——婆媳矛盾这个婆婆不讲理。本来这家中的夫妻关系与母子关系就有问题。中国的婆婆没有自我，注意力全在儿子身上。第四节社会心理学的产生与发展Psychologyhasalongpast,butonlyashorthistory一、史前思想积累阶段（孕育阶段、哲学思辨阶段）：古希腊-19世纪上半叶二、产生阶段（经验描述-形成期和实证分析-确立期）：19世纪中期-20世纪20年代三、迅速发展阶段：20世纪20年代以来一、史前思想积累阶段时间：古希腊-19世纪上半叶代表人物：孔子、柏拉图、亚里士多德等特点：遵循权威思想家的思辨而非经验研究二、产生阶段时间：19世纪中叶-20世纪20年代推动力心理学、社会学等社会科学的出现知识领域对自然科学的信仰社会需要标志与事件：自然科学方法的系统应用（实验社会心理学的出现）1908年，美国社会学家

罗斯出版《社会心理学》，英国心理学家麦独孤出版《社会心理学导论》（“两种社会心理学”）1924年，美国

F.奥尔波特出版以实验为基础的《社会心理学》1924年，美国F.奥尔波特创立社会心理学学位点。关于社会心理学学科产生的历史背景、学科影响和来源见下表：（实验）社会心理学之父一般认为，科学实验是“科学”社会心理学建立的重要标志，是以美国社会心理学家F.奥尔波特(F.Allport)在1924年在出版的以实验为基础的《社会心理学》为标志的。这本书的出现，宣告了社会心理学作为一门科学的历史正式开始。奥尔波特本人也被誉为科学或实验社会心理学创始人。三、迅速发展阶段20世纪20年代以后，以科学知识为基础的社会心理学随着社会需要的变化而获得了较快发展。20世纪30年代，面对世界经济萧条和社会动荡不安，社会心理学家开始重视研究领导、舆论、谣言、种族关系和价值冲突问题。20世纪40年代，受第二次世界大战影响，信仰、偏见、