高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第一章信息与信息技术信息技术及其影响第一课时教学设计

信息技术及其影响第一课时教学设计

一、教材分析：

本节是广东教育出版社《信息技术基础》教材第一章第二节第一课时的内

容,教材内容涉及到信息技术的基本概念以及信息技术所包含的内容,是整本书

的导言或概括性内容,是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。

通过本小节的学习，学生可以了解信息技术的基本概念以及信息技术包

含的四项技术。

二、教学目标

1、知识与技能

理解什么是信息技术(IT),明确信息技术包含的内容。

2、过程与方法

通过阅读,提高表达能力和自主获取信息的能力。

3、情感态度与价值观

经历、体验信息技术的运用过程,表达自我的观点,交流思想。

三、重难点

1、教学重点

理解信息技术的定义。

2、教学难点

信息技术、微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术的区别和联系。

四、教学活动

1、导入

组织学生观看“未来生活”小视频，创设轻松愉快的学习情境，引起学生兴趣。

2、新授

小组讨论“什么是信息技术”

通过阅读教材P8中,对信息技术的若干描述,找出它们的关键词,然后整合它们

的共同观点，说说你对“信息技术”的定义，给出小组结论。

（阅读教材，找关键词:信息、获取、传递、处理、分析、识别、技术等。）

对学生提出的观点进行总结:总之,从广义上说,凡是能扩展人的信息功能的技

术，都可以称作信息技术。

课件展示两幅图：分别是“ENIAC”和“华为M2掌上平板电脑”。

提出问题:从左图到右图,你感受到哪些变化？

是什么样的技术带来了这些变化？

学生从教师提供的图片中，感受到对比于第一台计算机体积,现今的掌上平板电

脑体积已经变得很小巧,且功能还要更强大。

由止匕，引出“微电子技术”的相关内容。

课件展示：（2）信息技术主要包括的技术：

①微电子技术

帮助实现使人的信息功能得以延伸的各种元器件的构建和集成，不断满足人们

对信息产品高性能、小体积、低价格的需求。

课件展示图片：英特尔酷睿i7处理器,在大小不到3平方厘米的芯片上,集成了

14亿个晶体管。

小结:微电子技术扩展了人们对信息的控制和使用的能力。

它是现代信息技术的基石,尤其对于计算机技术它更是基础和核心。

由此可知，信息技术还必须要包括：

课件展示：②计算机技术

是信息处理的核心。

现今的计算机能处理符号、声音、图形、图像、视频等多种信息。

小结:计算机技术延伸了人的思维器官进行信息处理和决策的功能。

现代计算机强大的信息处理能力拓展了人类大脑的功能,是信息技术又一

次质的飞跃。

讲到计算机，就想到上网，如果不能上网，计算机恐怕要失去很多“功能”。

而计算机网络就是计算机技术与通信技术相融合的产物。

课件展示：③通信技术

以物理信号的形式进行信息的传递。

主要有数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信等通信方式。

小结:通信技术延伸了人的神经系统传递信息的功能。

信息技术中有一个领域是帮助人们获取各种信息的技术，即传感技术。

课件展示：④传感技术

使人们发明了一系列敏感元件,用于高度敏感地获取声音、温度、光线、气

味、压力、磁场等。

想一想：日常生活中，有哪些电子产品应用了传感器呢？

引导学生回答：

温度传感器:冰箱、空调、热水器、电饭煲、电热毯等

压力传感器：电子秤、电子地磅等

声音传感器:麦克风

光线传感器：鼠标、摄像头等

磁场传感器:手机里的指南针

小结:传感技术延伸了人的感觉器官收集信息的功能。

总结、归纳出现代信息技术的定义:信息技术是以计算机技术、微电子技术、通

信技术、传感技术为主要代表,应用信息科学的原理和方法,对信息进行采集、

加工、处理、表达和使用的一门高新技术。

结束语：在此,我们说信息技术是一门高新技术,那是否意味着信息技术是在21

世纪信息社会才出现的呢？

学生回答:不是。

这个问题我们下节课再一起研究关于信息技术的发展史

【设计意图】1、从现代信息技术主要作用的角度，给现代信息技术下定义,也是

为了培养学生擅于总结的意识。2、提出对信息技术出现时间的疑问，目的是要

让学生明白信息技术并非是在21