教你开口说话课程设计

教你开口说话课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握基本的口语表达技巧，包括发音、语调、节奏和词汇运用；

2.使学生能够理解并运用日常交际用语，如问候、介绍、道别等；

3.帮助学生掌握一定数量的主题词汇，以便在相关场景中进行简单交流。

技能目标：

1.培养学生流利、准确的口语表达能力，提高其自信心和沟通能力；

2.培养学生善于倾听、理解他人观点的能力，学会尊重和礼貌地回应；

3.培养学生在不同情境下，运用所学知识进行有效沟通的能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对口语表达的兴趣，培养其主动学习的习惯；

2.培养学生关爱他人，尊重他人，具有良好的团队合作精神；

3.培养学生具备积极向上、乐观自信的人生态度，勇于面对挑战。

课程性质：本课程为实用口语课程，旨在帮助学生提高口语表达能力，增强沟通信心。

学生特点：考虑到学生所在年级，他们已具备一定的语言基础，但口语表达能力有待提高，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，创设丰富的语言环境，鼓励学生积极参与，注重实践与运用，使学生在轻松愉快的氛围中学习口语。通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.口语表达基础：包括正确的发音、语调、节奏训练，以及常用词汇和句型的学习。

-教材章节：第一、二章

2.日常交际用语：学习问候、介绍、道别等情境下的表达方式。

-教材章节：第三章

3.主题词汇学习：涵盖家庭、学校、朋友、兴趣爱好等主题，帮助学生丰富词汇量。

-教材章节：第四章

4.口语表达技巧：掌握口语表达的逻辑性和连贯性，提高沟通效果。

-教材章节：第五章

5.实际场景应用：模拟不同场景，进行角色扮演，锻炼学生在实际情境中的口语表达能力。

-教材章节：第六章

教学内容安排和进度如下：

-前四周：口语表达基础及日常交际用语学习；

-第五至八周：主题词汇学习；

-第九至十二周：口语表达技巧训练；

-第十三至十六周：实际场景应用。

教学内容科学系统，注重实践与运用，结合教材章节进行教学，旨在帮助学生全面提升口语表达能力。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，选择以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生讲解口语表达的基础知识和技巧。结合教材内容，为学生提供实用的语言范例，便于学生模仿和学习。

-教材关联：第一章、第二章、第五章

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识，提高口语表达能力。针对课程内容设置相关话题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-教材关联：第三章、第四章、第六章

3.案例分析法：挑选具有代表性的口语表达案例，让学生分析、讨论，从中总结口语表达的规律和技巧。通过案例学习，提高学生对口语表达的认识，培养学生的实际应用能力。

-教材关联：第五章

4.角色扮演法：设计不同场景，让学生进行角色扮演，模拟实际口语交际。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和口语表达能力。

-教材关联：第六章

5.实验法：鼓励学生在课堂上进行口语表达实践，如演讲、辩论等，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高口语表达能力。

-教材关联：全书章节

6.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，如问答、访谈、游戏等，增强课堂活力，提高学生的学习兴趣和主动性。

-教材关联：全书章节

7.情境教学法：创设丰富的语言环境，让学生在真实或模拟的情境中进行口语表达，提高学生的语言运用能力。

-教材关联：全书章节

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、积极发言、小组讨论、角色扮演等。教师将对学生在课堂上的表现进行观察和记录，鼓励学生积极参与，培养良好的口语表达习惯。

-教材关联：全书章节

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的口头作业，如录制口语表达视频、完成口语练习等。作业要求学生自主完成，旨在巩固课堂所学，提高学生的口语表达能力。

-教材关联：全书章节

3.期中考试：占总评的20%。考试形式为口试，包括自我介绍、主题演讲、情景对话等。考试内容与教材章节紧密结合，旨在检验学生对口语表达知识和技巧的掌握程度。

-教材关联：第一章至第四章

4.期末考试：占总评的30%。考试形式为情景模拟，要求学生在给定情境下进行口语表达。考试内容包括教材中所学的各类主题词汇、交际用语及表达技巧。

-教材关联：全书章节

5.附加分：对在课堂表现、作业完成、期中期末考试中表现优异的学生，给予适当加分，鼓励学生积极进取，提高自身口语表达能力。

-教材关联：全书章节

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。通过多元化评估手段，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，教师需根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一至四课时：口语表达基础及日常交际用语学习；

-第五至八课时：主题词汇学习；

-第九至十二课时：口语表达技巧训练；

-第十三至十六课时：实际场景应用及综合练习。

2.教学时间：

-每课时45分钟，每周两次课，共计16周；

-期中考试安排在第八周，期末考试安排在第十六周；

-课后预留时间供学生完成口头作业及复习。

3.教学地点：

-课堂设在配有多媒体设备的语音教室，便于教师使用教学资源，提高教学质量；

-实际场景应用环节可根据需要在教室、户外或其他适合的场所进行。

4.考虑学生实际情况和需要：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程或活动冲突；

-结合学生的兴趣爱好，设计相关主题词汇和实际场景应用，提高学生的学习兴趣；

-在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，适时调整教学安排，确保教学质量。

5.课外辅导：

-教师安排课外辅导时间，为学生提