故宫研学行前课程设计

故宫研学行前课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解故宫的历史背景、建筑特色和文化内涵；

2.学生能够掌握故宫的主要建筑群、文物藏品及相关历史人物；

3.学生能够理解故宫在中国历史和文化中的重要地位。

技能目标：

1.学生通过资料搜集、整理和分析，提高信息处理能力；

2.学生通过小组合作，提升沟通、协作和团队意识；

3.学生能够运用所学知识，设计研学路线并进行简单的讲解。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中华优秀传统文化的热爱和自豪感；

2.学生增强对国家历史和文化遗产的保护意识；

3.学生树立正确的历史观、民族观和文化观。

课程性质：本课程为研学活动前的前置课程，旨在帮助学生全面了解故宫，为实地研学奠定基础。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对历史文化有较高的兴趣，善于合作和分享。

教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，培养其合作精神和实践能力。通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际研学活动中，达到学以致用的目的。

二、教学内容

1.故宫历史沿革：使学生了解故宫的建立、变迁及历史意义，结合课本第二章《明清皇宫》内容，分析故宫在中国封建社会中的地位。

2.建筑艺术特点：通过课本第三章《古代建筑艺术》的学习，引导学生探究故宫的建筑风格、布局特点及装饰艺术。

3.文物藏品介绍：结合课本第四章《博物馆里的宝物》，挑选故宫部分代表性文物藏品，分析其历史价值、艺术价值和文化内涵。

4.历史人物故事：引入课本第五章《历史人物》中与故宫相关的人物，讲述其生平事迹，激发学生对历史人物的兴趣。

5.研学路线设计：根据前述内容，指导学生设计合理的研学路线，包括主要景点、文物展区等。

教学内容安排：

第一课时：故宫历史沿革及建筑艺术特点

第二课时：文物藏品介绍及历史人物故事

第三课时：研学路线设计及实践活动指导

教学内容进度：

第一周：完成第一课时学习，进行课堂讨论与分享

第二周：完成第二课时学习，小组合作进行文物藏品研究

第三周：完成第三课时学习，展示研学路线设计成果

三、教学方法

1.讲授法：在介绍故宫历史沿革、建筑艺术特点和文物藏品等基础知识时，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识结构。结合课本内容，以生动的语言和丰富的图片，提高学生的听课兴趣。

2.讨论法：针对故宫的历史人物故事、建筑风格等问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选择故宫中的典型文物藏品和历史事件，采用案例分析法，引导学生深入剖析其背后的历史背景、艺术价值和意义，提高学生的分析能力。

4.小组合作学习：在文物藏品研究、研学路线设计等环节，采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

5.实践活动：组织学生进行实地研学活动，让学生在亲身体验中感受故宫的历史文化魅力，提高学生的实践能力。

6.情境教学法：通过多媒体手段，创设故宫历史场景，让学生在情境中学习，增强学生对历史文化的感知和理解。

7.互动问答法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生积极思考，鼓励学生提问，提高课堂互动性。

8.角色扮演法：在讲述历史人物故事时，引导学生扮演相关角色，增强学生对历史人物的理解和记忆。

9.创新教学法：鼓励学生发挥创意，设计独特的研学路线和解说词，培养学生的创新意识和能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生的提问、讨论、分享等环节进行观察和记录，以此作为平时表现评估的依据。

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的表现，评估学生对课程内容的关注程度。

-小组合作：评估学生在小组活动中的沟通、协作和贡献程度。

2.作业评估：结合课程内容，布置与故宫相关的作业，包括研究性报告、学习心得、研学路线设计等，从作业的质量和完成度来评估学生的学习成果。

-研究性报告：评估学生对故宫历史、建筑、文物等内容的理解和掌握程度。

-学习心得：评估学生对课程内容的反思和感悟，以及情感态度价值观的体现。

3.考试评估：在课程结束后，组织一次期末考试，包括选择题、填空题、简答题和论述题等，全面考察学生对故宫相关知识的掌握和应用能力。

4.实践活动评估：在研学活动中，观察和记录学生的表现，评估学生在实践中的学习成果。

-研学路线解说：评估学生对所学知识的运用和表达能力。

-活动参与度：评估学生在实践活动中的积极性、团队合作和遵守纪律等情况。

5.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养其自我反思和客观评价他人的能力。

-自评：学生根据课程目标和自身表现，进行自我评价，总结学习过程中的优点和不足。

-互评：学生之间相互评价，从不同角度了解自己的学习情况，促进相互学习和共同进步。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：故宫历史沿革及建筑艺术特点的学习与讨论；

-第二周：文物藏品介绍、历史人物故事分析与小组合作研究；

-第三周：研学路线设计、实践活动准备与实施；

-第四周：课程总结、学生自评与互评、教学评估反馈。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时45分钟，共计8课时；

-实践活动安排在周末，为期一天；

-期末考试安排在课程结束后的下一周。

3.教学地点：

-理论教学：学校教室，配备多媒体设备；

-实践活动：故宫博物院，提前与博物院沟通，确保活动顺利进行。

4.教学考虑：

-考虑到学生的作息时间，教学安排在白天进行，避免影响学生的休息；

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣；

-在实践活动前，对学生进行安全教育，确保学生的人身安全；

-针对不同学生的学习需求，提供个性