故事比赛口才班课程设计

故事比赛口才班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解故事的基本结构，掌握故事的开头、发展、高潮、结尾等要素；

2.学生能够运用所学词汇和句型，创作并复述富有想象力、具有吸引力的故事；

3.学生能够了解并运用不同的语音、语调、表情和肢体语言，增强故事的感染力。

技能目标：

1.学生能够运用口才技巧，清晰、流畅地表达自己的观点和情感；

2.学生能够在规定时间内，构思并完整地讲述一个富有创意的故事；

3.学生能够通过课堂讨论和互动，提高团队合作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对故事产生浓厚的兴趣，培养阅读和讲述故事的积极性；

2.学生在故事创作和表达过程中，增强自信心和勇气，敢于展示自己；

3.学生通过故事学习，培养良好的道德品质，学会关爱他人，尊重不同的文化背景。

课程性质：本课程以实践为主，注重培养学生的口才、表达能力和团队合作精神。

学生特点：学生具有一定的基础知识，好奇心强，喜欢表现自己，但口才和表达能力有待提高。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。同时，注重培养学生的道德品质和情感态度，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。通过课程目标的实现，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合课本内容，设计以下教学大纲：

1.故事结构分析

-分析故事的开头、发展、高潮、结尾等要素；

-学习故事基本结构，理解各部分的作用和联系。

2.词汇和句型学习

-学习并掌握故事中常用的词汇和句型；

-运用所学词汇和句型，进行故事创作。

3.口才技巧训练

-学习语音、语调、表情和肢体语言的应用；

-练习运用口才技巧，提高表达的感染力。

4.故事创作与表达

-教学课本中相关章节，指导学生进行故事构思；

-学生独立创作故事，并进行课堂展示。

5.团队合作与沟通

-组织课堂讨论，引导学生相互评价、提出建议；

-培养学生团队合作精神，提高沟通能力。

教学内容安排与进度：

第一周：故事结构分析，学习基本词汇和句型；

第二周：口才技巧训练，学习语音、语调、表情和肢体语言；

第三周：故事创作指导，学生进行故事构思；

第四周：学生独立创作故事，进行课堂展示；

第五周：团队合作与沟通，课堂讨论与总结。

教学内容与课本关联性：本课程教学内容以课本中关于故事讲述、口才技巧、团队合作等相关章节为基础，结合实际教学需求，对内容进行整合和拓展。确保学生能够在掌握课本知识的基础上，提高实践能力。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和形象的表达，讲解故事结构、词汇和句型等基本知识；

-结合课本内容，引导学生理解故事讲述的要点和技巧。

2.案例分析法：

-教师选择典型故事案例，与学生一起分析其结构、情节、人物塑造等方面；

-学生通过案例学习，总结故事创作的方法和技巧。

3.讨论法：

-组织课堂讨论，让学生分享自己的故事构思和创作过程；

-引导学生相互评价、提出建议，培养学生的批判性思维和沟通能力。

4.角色扮演法：

-学生分组进行故事创作，每组选择一个故事角色扮演；

-通过角色扮演，锻炼学生的口才、表达能力和团队合作精神。

5.实践法：

-学生在课堂上进行故事创作练习，教师给予指导和反馈；

-鼓励学生在课后进行故事讲述实践，提高口才和表达能力。

6.互动式教学法：

-教师与学生开展互动游戏，如故事接龙、词汇接龙等；

-通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇运用和反应能力。

7.创新思维训练法：

-教师引导学生进行思维拓展训练，如头脑风暴、联想等；

-培养学生的创新意识和想象力，为故事创作提供丰富的素材。

8.自主学习法：

-鼓励学生自主阅读课本和课外故事，积累词汇和句型；

-引导学生自主总结学习方法和技巧，提高自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本课程采用以下评估方式，全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、互动活动中的积极性和表现；

-课堂练习：评估学生在课堂上的故事创作、角色扮演等实践活动的成果；

-团队合作：评估学生在团队项目中的沟通、协作和贡献程度。

2.作业评估：

-故事创作：学生需在课后独立完成故事创作，教师根据故事的结构、内容、创意等方面进行评价；

-词汇和句型运用：学生需完成相关词汇和句型的练习，教师评估其掌握程度；

-口语表达：学生录制自己的故事讲述视频，教师评估其口语表达、语音语调、肢体语言等方面。

3.期中考试：

-采用闭卷形式，包括故事结构分析、词汇和句型应用、口才技巧等知识点的测试；

-考核学生对课本知识的掌握程度以及运用所学知识解决实际问题的能力。

4.期末考试：

-采用开卷形式，重点评估学生的故事创作能力、口才表达能力和团队合作精神；

-学生需在规定时间内完成一个故事创作，并进行现场讲述，教师进行评价。

5.自我评估与同伴评估：

-学生在课程结束后进行自我评估，总结自己在课程中的收获和不足；

-学生相互进行同伴评估，互相提出意见和建议，促进共同成长。

6.教师综合评价：

-教师根据学生的平时表现、作业、考试成绩以及自我评估和同伴评估，给出综合评价；

-教师评价注重学生的进步和努力程度，鼓励学生持续提升自己的口才和表达能力。

五、教学安排

为确保教学任务的高效完成，本课程制定以下教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-课程共分为五个教学周，每周安排一次课，每次课时间为两课时；

-每周教学内容紧密结合课本章节，确保学生能够循序渐进地掌握故事讲述和口才技巧。

2.教学时间：

-每课时为45分钟，课间休息10分钟；

-教学时间安排在学生的自习课或课外活动时间，避免与正常课程冲突；

-特殊情况下，可根据学生需求和教学进度进行调整。

3.教学地点：

-教学活动在学校的多功能教室或语音实验室进行，确保有足够的空间进行实践活动；

-教学地点配备投影仪、音响设备等教学辅助工具，以便于教师开展多样化的教学活动。

4.个性化教学安排：

-针对不同学生的学习兴趣和特长，教师可适当调整教学内容和方法；

-对学习进度较快的学生，提供额外的挑战性任务和拓展阅读材料；

-对学习进度较慢的学生，给予个别辅导和鼓励，确保他们能够跟上课程进度。

5.课外实践安排：

-鼓励学生在