播音气息训练课程设计

播音气息训练课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解播音气息控制的重要性，掌握基本的呼吸原理和气息运用技巧。

2.学生能够描述不同情境下气息的调整方法，如朗诵、演讲、新闻报道等。

3.学生了解呼吸与声音的关系，知道如何通过气息控制来优化音质。

技能目标：

1.学生能够正确运用腹式呼吸进行播音，提升气息的稳定性和持久性。

2.学生通过气息训练，增强声音的表现力和感染力，提高口语表达能力。

3.学生在集体活动中，能够灵活运用气息技巧，展现出良好的团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养积极的学习态度，对播音气息训练产生兴趣，提高自信心。

2.学生通过气息训练，增强对语言表达艺术的热爱，提升审美情趣。

3.学生在训练过程中，学会坚持和毅力，培养良好的团队合作精神和竞争意识。

课程性质：本课程为实践性较强的播音专业基础课程，结合学生年级特点和教学要求，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。

学生特点：学生处于青春期，具有较强的模仿能力、表现欲望和可塑性，但注意力容易分散，需激发兴趣和引导学习。

教学要求：教师应关注个体差异，采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣，提高实践操作能力，同时注重培养学生的情感态度价值观。通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.呼吸原理与气息控制基础理论

-气息在播音中的作用

-腹式呼吸与胸式呼吸的区别

-气息控制的基本方法

2.播音气息实践训练

-呼吸节奏与发声结合练习

-长句与短句的气息分配技巧

-不同情感表达下的气息调整

3.播音气息应用场景分析

-朗诵中的气息运用

-演讲中的气息控制

-新闻报道中的气息调整

4.教学内容的安排与进度

-第一周：呼吸原理与气息控制基础理论

-第二周：腹式呼吸与发声结合训练

-第三周：长句与短句的气息分配技巧训练

-第四周：不同情感表达下的气息调整训练

-第五周：播音气息在实际场景中的应用分析

教材章节关联：

本教学内容与教材中“播音发声技巧”章节相关，涵盖了气息控制的相关内容。通过本章节的学习，学生能够掌握教材中所提到的气息运用技巧，并能在实际操作中运用所学知识。

教学内容科学性和系统性：

教学内容遵循由浅入深的原则，从呼吸原理和基础理论入手，逐步过渡到实践训练和应用场景分析，确保学生能够系统地掌握播音气息控制的知识和技能。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：

-对于呼吸原理和气息控制的基础理论知识，采用讲授法进行教学，结合教材内容，系统讲解播音气息控制的重要性及相关概念。

-讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，提高学生的理论素养。

2.讨论法：

-在实践训练环节，组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的气息控制心得，互相学习，共同提高。

-针对不同情感表达下的气息调整，组织课堂讨论，让学生各抒己见，培养他们的思辨能力和创新精神。

3.案例分析法：

-通过分析优秀播音员在实际工作中的气息运用案例，让学生了解气息控制在实际场景中的应用，提高他们的学习兴趣。

-案例分析过程中，引导学生从多角度思考问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：

-安排学生进行腹式呼吸与发声结合的实验，让学生在实践中掌握气息控制技巧，提高实际操作能力。

-鼓励学生自主设计实验方案，培养他们的创新能力和动手能力。

5.情景教学法：

-设置不同场景，让学生模拟实际播音工作，如朗诵、演讲和新闻报道等，锻炼他们在特定情境下的气息控制能力。

-情景教学法能够提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣，培养他们的职业素养。

6.评价与反馈：

-教学过程中，实施过程性评价，关注学生的课堂表现、实践操作和作业完成情况，及时给予反馈，指导学生改进。

-采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，占总评的20%。

-课堂实践：评估学生在实践训练中的表现，如气息控制技巧的掌握、团队协作等，占总评的20%。

2.作业：

-呼吸训练日记：学生需定期提交呼吸训练日记，记录自己的训练过程和心得体会，占总评的20%。

-案例分析报告：学生针对所给案例进行分析，提交书面报告，占总评的20%。

3.考试：

-理论考试：采用闭卷形式，测试学生对呼吸原理和气息控制基础理论知识的掌握，占总评的20%。

-实践考试：学生需在规定时间内完成指定文稿的朗诵、演讲或新闻报道，评估其实际操作能力，占总评的20%。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对呼吸原理和气息控制理论知识的掌握程度。

-技能运用：评估学生在实际操作中运用气息控制技巧的能力。

-情感态度：评估学生在学习过程中表现出的积极态度、合作精神和敬业精神。

-创新能力：评估学生在实践训练和案例分析中展示出的创新思维和解决问题的能力。

5.评估反馈：

-教师应及时向学生提供评估反馈，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法。

-鼓励学生进行自我评估和互评，通过反思和交流，不断提高自身能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-第一周至第四周：呼吸原理与气息控制基础理论，以及腹式呼吸与发声结合训练。

-第五周至第八周：长句与短句的气息分配技巧训练，以及不同情感表达下的气息调整训练。

-第九周至第十二周：播音气息在实际场景中的应用分析，以及实践训练。

-第十三周至第十五周：复习与巩固，进行实践考试和理论考试。

2.教学时间：

-课时安排在学生作息时间较为充沛的时段，以避免影响学生的休息和学习。

-考虑到学生的兴趣爱好，部分实践训练课可安排在课外活动时间，以便学生有更多时间进行练习。

3.教学地点：

-理论课：安排在多媒体教室进行，便于教师展示PPT和视频资料，提高教学效果。

-实践课：安排在播音实验室进行，为学生提供专业的实践环境和设备。

-需要时，可利用校园内的其他场所，如报告厅、操场等，进行场景模拟和实践训练。

4.教学资源：

-利用教材、网络资源、优秀播音员讲座等多