播音发声技法课程设计

播音发声技法课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握播音发声的基本技巧，包括呼吸控制、声带运用和共鸣调整；

2.使学生了解不同播音风格对发声技法的要求，如新闻播报、朗诵、配音等；

3.引导学生掌握声音的修饰方法，如音调、音色、节奏的调整，增强表达效果。

技能目标：

1.培养学生运用正确的呼吸方法进行发声，提高声音的稳定性和持久性；

2.让学生能够根据不同语境和场景，选择合适的发声技巧进行表达；

3.培养学生通过声音表现情感，增强语言感染力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对播音发声艺术的热爱，激发学习兴趣；

2.培养学生具有良好的团队协作精神，尊重他人，积极参与课堂讨论；

3.引导学生认识到声音在传播信息、传递情感中的重要作用，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的播音发声技巧，提高其语言表达能力。

学生特点：本课程针对的是具有一定语言表达能力的高中生，他们对播音发声有一定的兴趣，但技巧掌握不足，需要系统学习和实践。

教学要求：结合课程性质和学生特点，教师应采用讲授与示范相结合、实践与反馈相结合的教学方法，确保学生能够掌握发声技巧，并在实际操作中不断提高。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养其团队协作能力和正确的价值观。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.呼吸与发声基础：讲解呼吸在播音发声中的重要性，呼吸方法的正确运用；介绍声带的结构和发声原理，引导学生正确使用声带。

教材章节：第一章播音发声基础

2.发声技巧训练：教授共鸣调整、音调、音色、节奏等发声技巧，并进行实践训练；针对不同播音风格，如新闻播报、朗诵、配音等，讲解相应的发声技法。

教材章节：第二章发声技巧

3.声音情感表达：分析不同情感对声音的影响，教授如何通过声音表现情感；结合实际案例，进行情感表达训练。

教材章节：第三章声音的情感表达

4.综合实践：组织学生进行分组练习，模拟不同场景和语境下的播音发声；开展课堂展示活动，互相评价、反馈，提高学生的实际操作能力。

教材章节：第四章综合实践

教学进度安排：

第一周：呼吸与发声基础

第二周：发声技巧训练

第三周：声音情感表达

第四周：综合实践与展示

教学内容科学系统，结合教材章节进行组织，确保学生在掌握基本知识的基础上，逐步提高播音发声技巧，培养情感表达能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在实践中不断提升。

三、教学方法

本课程将采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和直观的演示，讲解播音发声的基本理论知识，如呼吸方法、声带运用等，为学生奠定扎实的理论基础。

相关教材章节：第一章播音发声基础

2.讨论法：针对发声技巧和情感表达等方面的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

相关教材章节：第二章发声技巧、第三章声音的情感表达

3.案例分析法：精选典型播音案例，分析播音员在发声、情感表达等方面的优点和特点，使学生从中汲取经验，提高自身播音水平。

相关教材章节：第二章发声技巧、第三章声音的情感表达

4.实践法：组织学生进行课堂实践，模拟不同场景和语境下的播音发声，提高学生的实际操作能力。教师对学生的实践进行现场指导，及时反馈，帮助学生发现问题并改进。

相关教材章节：第四章综合实践

5.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如新闻主播、朗诵者、配音演员等，进行发声和情感表达的训练，增强学生的体验感和学习兴趣。

相关教材章节：第四章综合实践

6.互动评价法：开展学生互评活动，让学生在评价他人的同时，反思自己的播音发声技巧，提高审美能力和自我认知。

相关教材章节：第四章综合实践

7.反馈法：教师针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时、具体的反馈，帮助学生明确自己的优势和不足，调整学习方法。

教学全程采用以上方法，确保教学方法与教学内容紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度，培养其播音发声技巧和综合素质。同时，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学方法，以达到最佳教学效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下多元化的评估方式：

1.平时表现评估：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、学习态度、积极参与程度、小组讨论表现等方面。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

相关教材章节：全程

2.作业评估：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如发声练习、情感表达练习等，要求学生在课后完成。通过作业评估，了解学生对课堂所学知识的掌握程度和实际操作能力。

相关教材章节：第二章发声技巧、第三章声音的情感表达

3.课堂实践评估：占总评成绩的20%。针对学生在课堂实践中的表现进行评估，如模拟播音、角色扮演等。此部分评估旨在考察学生将理论知识应用于实际操作的能力。

相关教材章节：第四章综合实践

4.考试评估：占总评成绩的30%。期末进行闭卷考试，包括理论知识测试和实际操作考核。考试内容涵盖整个课程的知识点，旨在全面考察学生的播音发声知识和技能。

相关教材章节：全程

5.互评与自评：在课堂实践和作业环节，引入学生互评和自评机制。学生通过评价他人和自我反思，提高自我认知能力和审美水平。

相关教材章节：第四章综合实践

6.教师反馈：教师针对学生的课堂表现、作业和考试等方面给予具体、及时的反馈，帮助学生明确自己的优势和不足，指导学生调整学习方法。

教学全程采用以上评估方式，确保全面反映学生的学习成果。同时，教师需关注学生的个体差异，合理调整评估标准，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。通过多元化的评估方式，培养学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教材章节顺序，分四周进行教学，每周涵盖一个教学重点，确保学生充分理解和掌握所学知识。

-第一周：呼吸与发声基础

-第二周：发声技巧训练

-第三周：声音情感表达

-第四周：综合实践与展示

教材章节：第一章至第四章

2.教学时间：每周安排两次课程，每次课程时长为90分钟。课程时间安排在学生精力充沛的时段，以利于学生专注学习。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，以便于教师运用多媒体教学资源，生动形象地讲解知识。实践环节在专业播音室进行，为学生提供实际操作的环境。

4.课堂活动安排：

-讲授与示范：教师每周安排一次讲授与示范，为学生讲解理论知识，并进行现场示范。

-小组讨论与实践：每周安排一次小组讨论与实践，让学生在讨论中互相学习，实践中提升技能。

-课堂展示：第四周安排一次课堂展示，学生分组进行播音发声展示，提高学生的自信心和表达能力。

5.课后作业：每周布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后完成，巩固所学知识