新课标下的中考试题研究与初中数学教学的思考

新课标下的中考试题研究与初中数学教学的思考摘要：为了真正实现与时俱进，我国结合新课标的具体要求不断改革传统的教学模式，对于初中数学教学来说，中考试题的研究非常关键。教师需要站在时代发展的角度，深入了解不同中考试题，通过对典型案例的分析明确数学教学的重要要求以及具体的方向，这一点对学生的成长发展以及学科教学改革都有重要的影响。关键词：新课标；中考试题研究；初中数学教学引言素质教育要求教师以学生为中心，站在学生的视角积极整合利用多种现代化的教学策略，关注与学生之间的情感交流及互动其中。中考试题是初中数学教学的风向标，对学科教学创新以及学生的自主学习有重要的指导优势。教师需要讲究方式方法，重新调整教学思路，深入剖析中考试题，抓住学生的重点以及难点。让学生在数学的知识海洋中自由翱翔，实现个人的个性化成长及发展，掌握适合自己的数学学习策略及技巧。中考试题研究在新的时代背景下我国的中学教学模式、内容以及规则都产生了明显的变动，如果教师仍然按照传统的教学方法一以贯之，就会导致学生出现消极情绪，难以实现自主探索。初中数学教师需要意识到这一问题的严峻性，关注学生的学习基础，严格围绕学生开展教学工作。其中中考试题的研究以及分析非常关键，但是难度系数偏高，初中数学教师需要以命题呈现特点的分析和基础，抓住中考试题的核心所在，进而实现对症下药。首先，近年来的中考试题更加关注对学生实践能力和知识应用能力的考察，大部分中考题目之中包含许多加工改造教材的题目，学生非常熟悉，但是在实际应用时难以实现举一反三，个人的实践能力不够理想。其次，更加关注对知识点的有效交汇，教师可以以此来分析学生的数学思维，提升学生的学习能动性，其中几何知识与代数知识的交汇最为常见。教师需要将推理验证、思维解析、已知条件、基础定理相结合，发展学生的推理能力、分析能力和审题能力，了解学生的学习基础，拓宽学生知识的广度及深度。最后，题目内容更加的丰富，具有一定的启发性以及新颖性。这一点要求教师着重培养学生的理解能力，关注对不同题目重点点的分析，明确具体的条件，以此来激励学生，针对性的指导，发展学生的知识综合应用能力及水平。新课标下的初中数学教学策略着眼于中考试题的研究结论分析不难发现，初中数学教学难度提升较为显著，对教师以及学生都是一个极大的挑战，数学教师需要意识到自身的重要责任，关注对时代发展趋势的分析。掌握新时代背景之下学科教学的重点以及核心，进而实现对症下药，积极整合利用多种优质教育资源，在鼓励学生的过程中培养学生自主探索的行为习惯，确保学生变得更加的主动积极和自信，这一点对突破传统育人模式的束缚和障碍有重要影响。选择题解题教学策略对于选择题来说概念性和逻辑性比较强，十分注重学生的知识量化，教师则需要以学生的思辨性思维培养为基础，鼓励学生尝试不同的思路进行分析，找到最终的解题技巧及方法。数量关系分析不容忽略，数学教师需要从这一点出发，了解学生对数量关系的分析能力，结合学生的学习基础，通过对不同数学研究对象的有效界定，在辩证统一的过程中引导学生自主分析数与形之间的逻辑关系，很多学生能够实现一题多解。为了确保学生在解答选择题的过程中实现轻松上进，教师需要以题目要求的分析为依据，关注对不同解题方法的优缺点对比及整合利用，让学生自主分析不同题目中所考察的知识点，鼓励学生将推理运算相结合并得出最重要的答案。这一点对学生的自主探索有非常关键的影响，学生的解题速度较快，准确率也能够得到保障。填空题解题教学策略填空题十分考验学生的基本功，学生在自主学习时会遇到许多的困难，教师则需要关注学生的学习能力和基础，引导学生自主分析题目之中所表达的基本含义。结合题目中所给出的具体条件，让学生在分类讨论的过程中对不同情况以及不同的知识点进行清晰准确的思考，尽量避免学生出现思想上的局限，确保学生能够按照正常的逻辑以及思路高效完成题目解答。学生也会主动尝试新的解题思路，个人的逻辑思维能力提升较快，能够真正实现动静结合和多角度转化，个人的学习成绩能够得到保障。解答题解题教学策略对于解答题来说学生对结果的正确推导最为关键，这一点要求教师以详细步骤的解答为依据，确保学生能够理顺个人的解题思路。题目中相关说明的分析研究最为关键，教师需要注重有理有据，结合不同的解题技巧以及方式鼓励学生自由发散，待定系数法、反证法、综合法以及模型分析法比较常见，教师需要尽量避免按照一种方法一以贯之。而是协助学生尝试多种思路以及解决技巧，这一点对提升课堂教学质量有非常重要的影响。结语在初中数学教学创新以及教学改革的过程中教学经验丰富的教师以中考试题为依据，在深入研究中考试题的过程中明确数学教学的重点以及核心，与学生共同参与、大胆创新，确保学生变得更加主动、自信和乐观，只有这样才能够摆脱传统教育教学模式的束缚及障碍。参考文献王群.新课程标