教育机构教学管理与质量评估手册

教育机构教学管理与质量评估手册TOC\o"1-2"\h\u17406第1章教学管理概述 3129061.1教学管理的基本概念 4239361.2教学管理的目标和原则 481611.3教学管理体系构建 422982第2章教学计划与课程设置 513222.1教学计划的制定 590122.1.1制定流程 597712.1.2制定内容 533182.1.3注意事项 5134892.2课程设置的原则与方法 6265222.2.1原则 6218282.2.2方法 6110172.3课程体系的优化与调整 6306192.3.1方法 6270582.3.2途径 61978第3章教师队伍建设与管理 775903.1教师选拔与聘用 7258613.1.1选聘标准 7102253.1.2选聘程序 7140183.2教师培训与发展 7234233.2.1培训内容 7127753.2.2培训形式 8307863.3教师绩效评估与激励 8169383.3.1评估指标 8246973.3.2激励措施 822693第4章教学过程管理 8249074.1教学组织实施 8298394.1.1教学计划制定 8289414.1.2教学资源配置 8242884.1.3教学活动组织 963854.1.4教学反馈与改进 960964.2教学方法与手段创新 9115024.2.1多元化教学方法 9116664.2.2现代教育技术运用 9194864.2.3创新教学手段 9117144.3教学质量监控与评价 9135484.3.1教学质量标准制定 9121224.3.2教学质量监控 950574.3.3教学评价与反馈 984864.3.4教学质量持续改进 926648第5章教学资源管理 10105165.1教材选用与开发 10151275.2教学设施与设备配置 107285.3网络教育资源利用与管理 1031785第6章学生事务管理 111736.1学生招生与录取 11151466.1.1招生计划的制定 11100576.1.2招生宣传 11299826.1.3报名资格审查 11261656.1.4考试与评价 1139916.1.5录取标准及流程 11143826.2学生发展与辅导 11164216.2.1学业辅导 1149186.2.2心理辅导 11185796.2.3职业规划与指导 1137066.2.4课外活动与社团管理 12301406.3学生权益保障与违纪处理 1251896.3.1学生权益保障 12323046.3.2违纪处理 12267626.3.3学生申诉与投诉 1218146.3.4安全教育与预防 1220694第7章教学质量管理与评估 1222697.1教学质量管理的基本理论 12206407.1.1教学质量管理的概念 12232327.1.2教学质量管理的基本原则 12177497.1.3教学质量管理的理论模型 1390047.2教学质量评估体系的构建 13183237.2.1教学质量评估的目标 1373007.2.2教学质量评估的原则 1390747.2.3教学质量评估的方法 13227457.2.4教学质量评估的流程 1419897.3教学质量持续改进策略 14175507.3.1强化教学质量意识 14196447.3.2优化教学设计 14263757.3.3加强教师培训与激励 14297807.3.4建立健全教学质量监测与反馈机制 1466057.3.5加强教学质量管理队伍建设 14234097.3.6推进教育教学改革 1429132第8章教育教学改革与创新 1421978.1教育教学改革的动力与趋势 14132128.1.1社会进步对教育教学改革的影响 14116688.1.2科技发展对教育教学改革的作用 14130408.1.3教育自身需求对教育教学改革的要求 15234868.2教学模式改革与创新 15160348.2.1以学生为中心的教学模式 1597938.2.2线上线下相结合的混合式教学 1515228.2.3项目式学习与探究式学习 1532988.3教育教学信息化建设 1522948.3.1信息化教学资源的建设 1564628.3.2教育教学管理信息化 15300288.3.3教师信息化素养的提升 1611043第9章教育教学风险管理 1665359.1教育教学风险识别与评估 1653309.1.1风险识别 16115129.1.2风险评估 16281959.2教育教学风险防范与控制 16222049.2.1建立风险防范机制 16322189.2.2加强师资队伍建设 17302599.2.3优化课程设置 17211799.2.4强化教学设施安全管理 17879.2.5加强学生管理 17128259.2.6健全教育教学活动风险管理 1783219.2.7加强信息安全防护 17286569.2.8遵守政策法规 171599.3突发事件应对与处理 1794249.3.1突发事件分类 17317299.3.2应急预案制定 1761789.3.3应急演练 17227189.3.4突发事件报告与处置 17106389.3.5事后总结与改进 1718594第10章教育教学成果与品牌建设 18679110.1教育教学成果的总结与推广 181136810.1.1教育教学成果概述 182490610.1.2教育教学成果总结 181626210.1.3教育教学成果推广 181455210.2教育教学品牌的塑造与传播 181247710.2.1教育教学品牌内涵 183217510.2.2教育教学品牌塑造 18624610.2.3教育教学品牌传播 18954610.3教育教学可持续发展策略 1862510.3.1优化教育教学资源配置 182015110.3.2强化教育教学改革 181258310.3.3加强教育科研能力 19736010.3.4建立健全质量保障体系 19第1章教学管理概述1.1教学管理的基本概念教学管理作为教育机构的核心工作之一，是指通过对教学活动进行计划、组织、协调、控制等一系列管理行为，保证教学过程的有效运行，提高教学质量，培养高素质的人才。教学管理涉及课程设置、教师队伍建设、教学方法研究、教学资源配备、教学质量评估等多个方面，旨在构建科学、规范、高效的教学运行机制。1.2教学管理的目标和原则（1）教学管理目标教学管理的目标主要包括：保障教学秩序，提高教学质量，促进教育改革，实现教育目标。具体而言，教学管理应致力于以下方面：①保证教学活动按照既定计划顺利进行，实现课程目标；②激发教师的教学积极性和创造性，提升教学水平；③关注学生的全面发展，提高学生的学习效果；④推动教育教学改革，提高教育质量。（2）教学管理原则教学管理应遵循以下原则：①科学性原则：依据教育规律和教学实际情况，制定合理的教学计划和管理措施；②规范性原则：建立健全教学管理制度，保证教学活动规范、有序进行；③人本性原则：关注教师和学生的需求，充分调动人的积极性、主动性和创造性；④发展性原则：注重教育教学改革，推动教学质量的持续提升。1.3教学管理体系构建教学管理体系的构建是教育机构教学管理工作的重要组成部分。一个完善的教学管理体系应包括以下几个方面：（1）组织结构：明确各级教学管理机构的职责和权限，形成上下贯通、协调一致的教学管理组织体系；（2）管理制度：制定一系列科学、规范的教学管理制度，保证教学活动有序进行；（3）教学质量保障体系：建立教学质量评估、监控和反馈机制，持续改进教学质量；（4）教学资源保障：合理配置教学资源，提高教学资源利用效率；（5）师资队伍建设：加强教师培训、激励和评价，提升教师队伍整体水平；（6）教学研究与创新：鼓励教学研究和实践创新，推动教育教学改革。通过以上六个方面的努力，教育机构可以构建起一个高效、科学、人性化的教学管理体系，为实现教育目标提供有力保障。第2章教学计划与课程设置2.1教学计划的制定教学计划是教育机构教学活动的重要依据，科学的制定教学计划有助于提高教学质量，实现教育目标。本节主要阐述教学计划的制定流程、内容以及注意事项。2.1.1制定流程（1）需求分析：分析社会需求、学生需求及学科发展需求，明确教学目标。（2）课程结构设计：根据教学目标，设计课程结构，确定课程类型、学时分配、学分设置等。（3）课程内容安排：结合课程性质，安排课程内容，保证课程内容的系统性和连贯性。（4）教学资源配备：根据课程设置，合理配置教学资源，包括师资、教材、实验设备等。（5）教学质量保障：建立健全教学质量保障体系，保证教学计划的实施效果。2.1.2制定内容（1）课程性质与目标：明确课程性质，制定具体、明确的教学目标。（2）课程内容与要求：梳理课程内容，提出相应的教学要求。（3）教学方法与手段：根据课程特点，选择合适的教学方法与手段。（4）评价方式与标准：制定合理的评价方式，明确评价标准。2.1.3注意事项（1）遵循教育规律，保证教学计划的科学性。（2）注重课程之间的衔接与协调，提高课程体系的完整性。（3）充分调动教师和学生的积极性，发挥教学计划的指导作用。2.2课程设置的原则与方法课程设置是教学计划的具体体现，合理的课程设置有助于提高教学质量。本节主要阐述课程设置的原则与方法。2.2.1原则（1）目标导向原则：以教学目标为导向，合理设置课程。（2）系统性原则：保证课程体系的内在联系，提高课程体系的完整性。（3）科学性原则：遵循教育规律，保证课程设置的科学性。（4）实用性原则：注重课程内容的实用性，提高学生的实践能力。2.2.2方法（1）需求分析法：分析社会需求、学生需求及学科发展需求，确定课程设置。（2）比较分析法：借鉴国内外优秀教育机构的课程设置经验，优化课程体系。（3）专家咨询法：邀请相关领域专家参与课程设置，提高课程的科学性。（4）实践反馈法：根据教学实践，不断调整和优化课程设置。2.3课程体系的优化与调整课程体系是教育机构教学质量的基石，优化与调整课程体系有助于提高教学质量。本节主要阐述课程体系优化与调整的方法和途径。2.3.1方法（1）课程评估：对现有课程进行评估，找出存在的问题。（2）课程整合：整合相近或相关课程，避免内容重复，提高课程效率。（3）课程创新：引入新兴学科和前沿技术，更新课程内容。（4）课程淘汰：淘汰陈旧、过时的课程，为优质课程提供空间。2.3.2途径（1）加强师资队伍建设：提高教师教育教学水平，为课程体系优化提供人才保障。（2）加强教学资源建设：完善教学设施，提高教学资源利用率。（3）完善教学质量保障体系：建立健全教学质量保障机制，保证课程体系优化与调整的实效性。（4）加强教学研究与交流：积极开展教学研究，加强国内外教育机构的交流与合作，借鉴先进经验，推动课程体系优化与调整。第3章教师队伍建设与管理3.1教师选拔与聘用教师是教育机构的灵魂，其素质直接关系到教学质量。因此，在教师选拔与聘用过程中，应严格把关，保证选拔到具备较高教育素养和教学能力的教师。3.1.1选聘标准（1）具备相应的学历和专业知识；（2）持有教师资格证书；（3）具有良好的道德品质和职业操守；（4）具有较强的教学能力和教育情怀；（5）具备一定的教育经验和教育教学成果。3.1.2选聘程序（1）发布招聘信息；（2）应聘者提交简历、证书等材料；（3）初步筛选，确定面试人选；（4）组织面试、试讲，评估应聘者综合素质；（5）确定拟聘用人员，进行背景调查；（6）签订劳动合同，办理入职手续。3.2教师培训与发展为提高教师队伍的整体素质，教育机构应重视教师的培训与发展，不断提升教师的教学水平和专业素养。3.2.1培训内容（1）教育教学理念和方法；（2）学科专业知识与技能；（3）教育心理学和青少年心理发展；（4）教育法律法规和政策；（5）教育技术应用与实践。3.2.2培训形式（1）内部培训：组织专家讲座、教学研讨、经验分享等活动；（2）外部培训：参加学术会议、研修班、国内外交流活动等；（3）网络培训：利用在线平台，进行远程学习和互动交流；（4）实践锻炼：安排教师到优质学校或教育机构学习、观摩、实践。3.3教师绩效评估与激励教师绩效评估与激励是提高教学质量和教师工作积极性的重要手段。教育机构应建立科学、公正的评估体系，激发教师的工作潜能。3.3.1评估指标（1）教学质量：包括课堂教学、学绩、教学成果等方面；（2）教育教学能力：包括教学设计、教学方法、教学研究等方面；（3）师德师风：包括职业道德、工作态度、师生关系等方面；（4）团队合作：包括协作精神、交流分享、共同成长等方面。3.3.2激励措施（1）设立教学成果奖、优秀教师奖等荣誉称号；（2）提供晋升通道，鼓励教师专业发展；（3）实施绩效工资制度，合理拉开收入差距；（4）关心教师生活，提供福利保障；（5）搭建教师成长平台，鼓励教师参与教育创新和科研工作。第4章教学过程管理4.1教学组织实施4.1.1教学计划制定教学计划是教学组织实施的基础，应详细阐述教学目标、课程设置、教学进度、教学资源等内容。制定教学计划时，应充分考虑教育对象的年龄、认知水平、学习需求等因素。4.1.2教学资源配置合理配置教学资源，包括教师、教材、设施设备等，保证教学活动顺利进行。教学资源应根据教学计划和教学目标进行动态调整，以适应教学过程中出现的新情况。4.1.3教学活动组织教学活动组织应注重课堂管理、课外活动和学生自主学习等方面的协调与整合。教师应充分发挥主导作用，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。4.1.4教学反馈与改进建立教学反馈机制，及时了解教学过程中的问题，采取有效措施予以改进。教学反馈应包括学生、家长、同行等多方面的意见和建议。4.2教学方法与手段创新4.2.1多元化教学方法采用讲授、讨论、实践、研究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教师应根据课程特点和学生需求，灵活运用各种教学方法。4.2.2现代教育技术运用充分利用现代教育技术，如网络、多媒体、虚拟现实等，丰富教学手段，提高教学质量。同时注重培养学生运用现代教育技术进行自主学习的能力。4.2.3创新教学手段积极摸索创新教学手段，如翻转课堂、在线教学、远程协作等，提高教学互动性和实效性。4.3教学质量监控与评价4.3.1教学质量标准制定制定科学、合理的教学质量标准，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价标准。4.3.2教学质量监控建立教学质量监控体系，对教学过程进行实时监控，保证教学质量。监控内容包括教学计划执行、教学资源配置、教学活动组织等。4.3.3教学评价与反馈开展多元化教学评价，包括学生评价、同行评价、教学管理部门评价等。评价结果应及时反馈给教师，作为教学改进的依据。4.3.4教学质量持续改进根据教学质量评价结果，分析问题原因，制定改进措施，推动教学质量持续提升。同时注重总结成功经验，推广优秀教学实践。第5章教学资源管理5.1教材选用与开发教材是教学活动中的重要载体，对于保证教学质量具有举足轻重的作用。教育机构在教材选用与开发方面应严格遵循以下原则：a)符合课程设置和教学大纲要求，保证教材的适用性；b)优先选用国内外知名出版社出版的优秀教材，注重教材的科学性、先进性和权威性；c)鼓励教师结合教学实际，开发具有校本特色的教学资源，提高教学的针对性和实效性；d)定期对教材进行评估和更新，保证教材内容与时俱进；e)加强教材的规范化管理，明确教材选用、审批、采购、发放等环节的责任和要求。5.2教学设施与设备配置教学设施与设备是提高教学质量的重要保障。教育机构应重视以下方面的配置与管理：a)根据教学需要，合理配置教室、实验室、图书馆等教学场所；b)教学设备应具备先进性、实用性和安全性，满足教学活动需求；c)建立健全教学设施与设备管理制度，保证设备正常运行和及时维护；d)定期对教学设施与设备进行评估和更新，提高教学条件；e)加强对教学设施与设备使用者的培训，提高设备利用率。5.3网络教育资源利用与管理网络教育资源具有丰富性、便捷性和共享性等特点，对提高教学质量具有重要意义。教育机构应采取以下措施，加强网络教育资源的利用与管理：a)建立网络教育资源库，整合优质资源，为教师和学生提供便捷的检索和使用渠道；b)定期筛选和更新网络教育资源，保证资源的适用性和时效性；c)引导教师充分利用网络教育资源，开展线上线下相结合的教学活动；d)加强网络教育资源的安全管理，保护知识产权，防止非法传播；e)开展网络教育资源使用培训，提高教师和学生的信息素养和资源利用能力。第6章学生事务管理6.1学生招生与录取本节主要阐述教育机构在学生招生与录取过程中的管理措施及操作规范。内容包括招生计划的制定、招生宣传、报名资格审查、考试与评价、录取标准及流程等。6.1.1招生计划的制定根据教育市场需求及机构发展战略，合理制定年度招生计划，保证招生规模与教育资源配置的平衡。6.1.2招生宣传开展多渠道、多形式的招生宣传活动，提高教育机构的知名度，吸引优秀学生报考。6.1.3报名资格审查严格按照招生条件，对报名者的资格进行审查，保证招生工作的公平、公正。6.1.4考试与评价组织科学、合理的考试与评价，全面考察学生的综合素质和学科能力，保证选拔到优秀的学生。6.1.5录取标准及流程明确录取标准，规范录取流程，保证招生工作的透明度和公正性。6.2学生发展与辅导本节主要介绍教育机构在学生发展与辅导方面的管理措施，旨在促进学生的全面发展和个性化成长。6.2.1学业辅导开展针对性的学业辅导，提高学生的学科成绩，助力学生顺利完成学业。6.2.2心理辅导关注学生心理健康，提供专业的心理辅导，帮助学生解决心理问题，增强心理素质。6.2.3职业规划与指导开展职业规划教育，指导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的职业发展方向。6.2.4课外活动与社团管理组织丰富多彩的课外活动，鼓励学生参加社团，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。6.3学生权益保障与违纪处理本节主要阐述教育机构在保障学生权益和违纪处理方面的规定，以维护良好的教育教学秩序。6.3.1学生权益保障尊重学生的人格尊严，保障学生的合法权益，为学生提供公平、公正的教育环境。6.3.2违纪处理建立健全违纪处理制度，对学生的违纪行为进行严肃处理，维护教育教学秩序。6.3.3学生申诉与投诉设立学生申诉与投诉渠道，及时处理学生的申诉与投诉，保障学生的合法权益。6.3.4安全教育与预防加强学生安全教育，提高学生的安全意识，预防各类安全的发生。第7章教学质量管理与评估7.1教学质量管理的基本理论教学质量管理是教育机构管理的核心内容，其目的在于保证教学过程和教学成果达到既定标准，满足学生和社会的需求。本节将从教学质量管理的基本概念、原则和理论模型三个方面展开论述。7.1.1教学质量管理的概念教学质量管理是指在教育机构内部，通过制定一系列教学质量管理措施，对教学活动进行有效组织和调控，以实现教学质量持续改进的过程。教学质量管理的核心是保证教学活动符合教育目标和质量要求。7.1.2教学质量管理的基本原则（1）以学生为中心：教学质量管理的出发点和落脚点都是满足学生需求，促进学生全面发展。（2）全过程管理：教学质量管理应涵盖教学设计、教学实施、教学评价等各个环节。（3）系统性：教学质量管理体系应具有整体性、协同性和层次性。（4）数据驱动：教学质量管理应以数据为依据，通过数据分析发觉问题，制定改进措施。（5）持续改进：教学质量管理应注重不断优化教学过程，提高教学质量。7.1.3教学质量管理的理论模型教学质量管理的理论模型包括全面质量管理（TQM）、戴明质量管理理论、ISO9000质量管理体系等。这些理论模型为教学质量管理提供了理论指导和实践方法。7.2教学质量评估体系的构建教学质量评估是教学质量管理的重要环节，本节将从教学质量评估的目标、原则、方法和流程等方面介绍教学质量评估体系的构建。7.2.1教学质量评估的目标教学质量评估的目标主要包括：诊断教学问题、指导教学改进、促进教师发展、提高教学质量。7.2.2教学质量评估的原则（1）科学性：教学质量评估应采用科学的方法，保证评估结果的客观性和准确性。（2）公平性：教学质量评估应保证评估过程和结果的公平、公正。（3）动态性：教学质量评估应关注教学过程的变化，及时调整评估指标和方法。（4）可操作性：教学质量评估应具有明确的评估指标和操作流程，便于实施。7.2.3教学质量评估的方法教学质量评估方法包括：问卷调查、访谈、课堂观察、教学档案分析、学绩分析等。7.2.4教学质量评估的流程教学质量评估的流程包括：确定评估目标、制定评估方案、实施评估、分析评估结果、制定改进措施、跟踪改进效果。7.3教学质量持续改进策略教学质量持续改进是教学质量管理的关键环节，以下将从以下几个方面提出教学质量持续改进策略。7.3.1强化教学质量意识提高全体教职员工对教学质量的认识，树立教学质量是教育机构生命线的观念。7.3.2优化教学设计根据学生需求和社会发展，不断优化课程设置、教学方法和教学内容。7.3.3加强教师培训与激励提高教师的教学水平和教育教学研究能力，激发教师的教学积极性。7.3.4建立健全教学质量监测与反馈机制定期对教学质量进行监测，及时发觉问题，制定并落实改进措施。7.3.5加强教学质量管理队伍建设建立健全教学质量管理组织，提高教学质量管理人员的业务能力和管理水平。7.3.6推进教育教学改革积极摸索教育教学改革，不断创新教学管理模式，提高教学质量。第8章教育教学改革与创新8.1教育教学改革的动力与趋势教育教学改革是教育领域适应时代发展的必然选择，其动力源于社会进步、科技发展和教育自身需求。本节将从以下几个方面分析教育教学改革的动力与趋势。8.1.1社会进步对教育教学改革的影响我国社会经济的快速发展，人民群众对教育的需求不断提高，教育公平、质量、效益成为关注的焦点。这促使教育教学改革朝着更加公平、高效、优质的方向发展。8.1.2科技发展对教育教学改革的作用互联网、大数据、人工智能等新兴技术的发展，为教育教学改革提供了新的手段和途径。科技在教育教学中的应用，有助于提高教学效率、优化教学资源、创新教学模式。8.1.3教育自身需求对教育教学改革的要求面对教育现代化、国际化、个性化的趋势，教育自身需要不断调整和优化，以适应时代发展。教育教学改革应关注学生全面发展、教师专业成长、课程体系建设等方面，提高教育质量。8.2教学模式改革与创新教学模式改革是教育教学改革的核心内容，旨在提高教学效果、培养学生创新能力。以下从几个方面探讨教学模式的改革与创新。8.2.1以学生为中心的教学模式以学生为中心的教学模式强调关注学生个体差异、激发学生兴趣、培养学生自主学习能力。教师应发挥引导者、组织者、促进者的作用，为学生提供个性化的学习支持。8.2.2线上线下相结合的混合式教学混合式教学将线上教学与线下教学相结合，发挥各自优势，提高教学效果。教师应合理设计线上线下教学内容，创新教学方法，实现教学资源的优化配置。8.2.3项目式学习与探究式学习项目式学习与探究式学习注重培养学生的实践能力和创新精神。教师应设计具有挑战性的学习项目，引导学生主动探究、合作学习，提升学生的综合素质。8.3教育教学信息化建设教育教学信息化是教育教学改革的重要支撑。以下从三个方面探讨教育教学信息化建设的内容。8.3.1信息化教学资源的建设加强信息化教学资源的建设，提高教学资源的质量与覆盖面。包括开发数字化教材、建设在线课程、整合优质教学资源等。8.3.2教育教学管理信息化推进教育教学管理信息化，提高管理效率。包括教务管理系统、教学质量监控系统、学生综合素质评价系统等。8.3.3教师信息化素养的提升加强教师信息化素养培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。包括信息技术应用能力培训、教育教学理念更新、教学方法创新等。第9章教育教学风险管理9.1教育教学风险识别与评估教育教学风险管理是保障教育质量的重要环节。本节主要阐述如何识别与评估教育教学过程中可能出现的风险。9.1.1风险识别风险识别是教育教学风险管理的基础。教育机构应从以下几个方面进行风险识别：（1）师资风险：包括教师的专业素质、教学能力、职业道德等方面的风险；（2）课程风险：课程设置是否符合教育目标，内容是否科学、合理等方面的风险；（3）教学设施风险：教学场所、设施设备等方面的安全风险；（4）学生管理风险：学生行为、心理健康等方面的风险；（5）教育教学活动风险：各类教育教学活动中可能出现的风险；（6）信息安全风险：教育教学数据和信息的安全风险；（7）政策法规风险：教育教学过程中可能涉及的政策法规风险。9.1.2风险评估风险评估是对识别出的风险进行量化分析，以确定风险的可能性和影响程度。教育机构可采取以下方法进行风险评估：（1）定性评估：通过专家咨询、座谈会等形式，对风险进行定性分析；（2）定量评估：采用统计分析、概率计算等方法，对风险进行量化评估；（3）风险矩阵：构建风险矩阵，对风险进行排序，确定优先级；（4）风险评估报告：撰写风险评估报告，明确风险等级、应对措施等。9.2教育教学风险防范与控制教育教学风险防范与控制是降低风险发生概率和减轻风险影响的关键环节。以下是相关措施：9.2.1建立风险防范机制制定教育教学风险管理规章制度，明确各部门、各岗位的职责和任务。9.2.2加强师资队伍建设提高教师的专业素质、教学能力和职业道德，降低师资风险。9.2.3优化课程设置根据教育目标，调整课程内容，保证课程的科学性和合理性。9.2.4强化教学设施安全管理定期检查教学场所和设施设备，保证安全可靠。9.2.5加强学生管理关注学生心理健康，规范学生行为，预防学生管理