蓝色初中语文人教版七年级济南的冬天说课

济南的冬天济南的冬天初中语文人教版七年级上册这是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎么样的？今天我们来看看老舍笔下的冬天……INTRODUCTION导语导语1、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水写景顺序。Teachingobjectives教学目标教学目标2、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。3、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。Teachingcontent01认字诗词02课文导示03整体感知全文04研讨课文精彩段落教学内容教学内容05朗诵训练认字识词认字识词Part01生字拼音济jǐ济南着zhuó着落敞chǎng宽敞澄chéng澄清和hé暖和髻jì发髻生字拼音藻zǎo水藻看kān看护薄báo薄雪贮zhù贮蓄敦lún伦敦晒shài晒太阳词语解释响亮Xiǎngliàng很明亮慈善Císhàn对人关怀，富有同情心，这里指温和，合乎人心意秀气Xiùqì清秀，这里指美丽而柔弱响情Xiǎngqíng（天空）晴朗无云设若Shèruò假若贮蓄Zhùxù存放、储藏空灵Kōnglíng灵活而不可捉摸多音字济{jì救济jǐ济南澄{chéng澄清dèng澄沙形近字伫贮Zhù伫立Zhù贮藏敝敞蔽bì敝扫自珍chǎng宽敞bì隐蔽攘镶嚷rǎng熙熙攘攘xiāng镶嵌rǎng喧嚷髻鬃鬓jì发髻zōng鬃毛bìn鬓发课文导示课文导示Part02作者简介老舍老舍。原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、文学家、戏剧节老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。老舍是他常用笔名，其间代表作有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》、《断魂枪》等。创作长篇小说《四世同堂》，并对现代曲艺进行改良。主要从事话剧剧本创作，代表作有《龙须沟》、《茶馆》，荣获“人民艺术家”称号，被誉为语言大师。曾任全国文学艺术界联合会副主席、全国作家协会副主席及北京文联主席。创作背景▄老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。▄据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。▄该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。▄原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。主题思想《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

▄作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。▄语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情：“温晴”是所见的外象，是借以表现心象的客体和媒介；“温情”是心象（心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。▄文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。整体感知全文整体感知全文Part03速读课文，然后四个人一组讨论下列问题：1、济南的冬天总的特点是什么？温晴——无风、响晴、温暖2、本文从哪几个方面写济南冬天的？3、文中具体写了哪些景物？4、类比《春》，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？天气，山景、水色段落划分总写（1）温晴（宝地）分述（2-5）{}

山水济南的冬天济南的冬天研讨课文精彩段落研讨课文精彩段落Part04精彩段落分析1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下列问题：1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景

按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。山尖山上山腰山坡妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智白花”。松的翠绿与雪的白相映生色：“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉：“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的华衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”。以动写静，写出动人的形态：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子（1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态：用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。比喻（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。拟人4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情山上山尖山坡山腰矮松顶着白花顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。秀气薄雪覆盖的小山镶银边穿花衣露出粉色山上——矮松顶着白花，像看护妇山上山上山尖——全白镶银边山坡——白雪黄草穿花衣山坡山上山腰——露粉色总结本段：山上山尖按空间顺序——从上到下山坡山腰朗诵训练朗诵训练Part05播放范读录音学生跟读学生自由朗诵谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想到“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的