第二次月考模拟卷（C）原卷版-2021-2022学年九年级化学上学期月考试卷（人教版）

2021年九年级化学第二次月考模拟卷（C）（时间：50分钟化学分值：100分）考试范围：人教版九年级上册第一单元-第四单元注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题共45分）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共45分)1．实验准备室里，实验仪器们展开了热烈的讨论。下列表述一定发生化学变化的是（）A．试管：“干净吧!我身上一滴水都没有” B．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” C．铁架台：“好难受啊!我在潮湿的空气中生锈了” D．量筒：“同学们不爱惜我，我被摔坏了”2．如图是中国科学院化学研究所扫描隧道显微实验室拍摄的显示硅原子图象的照片。据此得出的结论中不正确的是（）A．物质可以由原子直接构成 B．原子之间有间隔 C．原子是真实存在的 D．原子是化学变化中最小的粒子3．下列实验操作正确的是（）A．倾倒液体 B．加热液体 C．向试管中加入块状固体 D．点燃酒精灯4．世界园艺博览会于2019年4月29日在北京市延庆区举行开幕。场馆建设采用了多色彩ETFE超薄膜结构，ETFE超薄膜是一种塑料，可由四氟乙烯（化学式C2F4）聚合。有关四氟乙烯的说法正确的是（）A．四氟乙烯是化合物 B．四氟乙烯是混合物 C．四氟乙烯由2个碳原子和4个氟原子构成 D．四氟乙烯分子由碳元素和氟元素组成5．2020年初全球暴发新冠肺炎疫情，为了防疫需要，其中一项措施是加强人居环境的消毒，已知某消毒剂的主要成分是NaClO，其中钠元素为+1价，氧元素为﹣2价，则NaClO中氯元素的化合价是（）A．﹣1价 B．+1价 C．﹣2价 D．+2价6．下列化学用语正确的是（）A．氯化钠：ClNa B．钙离子：Ca+2 C．3个氧原子：O3 D．氧化铁：Fe2O37．据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料，反应的微观示意图如图。下列说法错误的是（）A．上图中含有3种分子 B．分子在化学变化中可以再分 C．反应物和生成物中共有两种氧化物 D．化学反应前后原子种类、数目及元素种类没有发生变化8．下列应用对比科学思想设计的实验方案中，设计不正确的是（）A．区分软水和硬水 B．比较温度对微粒运动速度的影响 C．比较气体中CO2含量 D．研究MnO2的催化作用9．化学概念间在逻辑上存在如图所示关系，下列对概念间的关系说法正确的是（）A．纯净物与混合物属于交叉关系 B．化合物与氧化物属于包含关系 C．化合反应与分解反应属于交叉关系 D．缓慢氧化与氧化反应属于并列关系10．在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置，对于改进后的乙装置以下评价不恰当的是（）A．反应容器体积小，药品消耗少 B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差 C．通过观察可移动胶塞先向右移动，可知红磷燃烧产生了气体 D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量11．下列知识整理的内容中三条都正确的选项是（）A.物质鉴别B.化学之最①硬水和软水：加入肥皂水②氮气和二氧化碳：用燃着的小木条③铁和铜：看颜色①地壳中含量最多的元素是铝②人体中含量最多的物质是水③最轻的气体是氢气C.实验操作D.化学史话①用托盘天平称量12.25g食盐②用100mL的量筒量取5.5mL液体③排水法收集氧气，先盖好玻璃片再正放桌上①门捷列夫编制了元素周期表②道尔顿创立了原子论③张青莲测定相对原子质量A．A B．B C．C D．D12．如图1所示，将O2、CO2、湿度（测水蒸气）传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后打开夹子，用嘴向袋内缓缓吹气。采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。下列判断不正确的是（）A．表示O2体积分数变化的曲线是Z B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分数为76.86% C．Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋中可能出现的现象是保鲜袋内壁有水雾产生 D．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气13．某同学梳理并归纳了以下知识点：①质子数相同的两种粒子一定属于同种元素；②过氧化氢是由氢分子和氧分子构成的；③带电的粒子一定是离子；④最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体的原子；⑤氮气化学性质不活泼，可充入食品包装中以防腐；⑥纯净物一定是由同种分子构成的；⑦用燃着的木条可以区分氮气和二氧化碳。其中正确的个数（）A．2个 B．5个 C．4个 D．3个14．在一定条件下，在一个密闭容器内发生某化学反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法不正确的是（）物质XYZW反应前质量/g103900反应后质量/g3.23待测3.2A．X可能是单质 B．Y可能是催化剂 C．该反应是分解反应 D．反应后Z物质的质量为93.6g15．常温常压下，一气体混合物中含有甲烷（CH4）、氢气（H2）和二氧化碳（CO2）中的两种或三种，经测定其中碳元素的质量分数为50%，则该气体不可能是（）A．H2、CO2 B．H2、CH4 C．CO2、CH4 D．H2、CO2、CH4第II卷（非选择题共55分）16（4分）．小明利用12种元素制作了一张如图所示的“元素钟面”。（1）钟面上的这些元素之间最根本的区别是不同。（2）钟面上12点对应的元素的名称是。（3）小明根据钟面上提供的元素，写出了下列三种物质的化学式：O2、H2O和NaNO3，其中属于氧化物的是。（4）此刻钟面上的时针、分针和秒针分别指向三种不同元素，请写出由这三种元素组成的化合物_________（用化学式表示）。17（14分）．2020年3月22是“第二十八届世界水日”，水与我们人类的生活、生产密切相关。Ⅰ．认识水（1）我国生活饮用水的水质标准规定“铜＜1.0mg/L，铁＜0.3mg/L”，其中的“铜”、“铁”是指（填“元素”或“单质”）。（2）图1是电解水实验装置，玻璃管a中得到的气体是；该气体可以用检验。实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是；（3）写出该反应的表达式：，该反应过程中不发生变化的微粒是，此实验揭示了水是由组成。Ⅱ．利用水直饮水机是目前很多学校选择的饮用水供水方式，其工作流程如图2所示。（1）①中利用了活性炭的性，③中紫外灯管照射的作用是。（2）超滤膜的作用相当于实验室的（填操作名称）。实验室进行该操作时，玻璃棒的作用是。若经过该操作得到的液体仍浑浊，其原因之一可能是。（3）检验直饮水是硬水还是软水，可向水样中加入，搅拌。若观察到，则为软水。饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中常采用的方法将硬水软化。18（10分）．（1）2019年是“国际化学元素周期表年”，元素周期表迎来了它150年周岁生日。中国科学家姜雪峰当选“全球青年化学家元素周期表硫元素大使”。如图甲（左）是硫原子结构示意图，硫原子的最外层电子数是；硫离子的符号为；硫离子与硫原子的化学性质（填“相同”或“不同”），原因是不同。（2）建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据甲、乙两图信息回答下列问题：①图甲为微粒之间的转化关系图，其中①表示的是；②图乙中D为某粒子的结构示意图，当X＝时，该粒子是原子；③图乙中B、C属于同种元素，因为相同；④由A、B形成的化合物的化学式为。（3）铝是大自然赐予人类的宝物，是现代文明不可缺少的物质基础。①人类冶炼和使用金属铝的时间较晚，可能是因为（填字母）。a.地壳中铝元素含量少b.冶炼铝的技术要求高②某铝原子簇由13个铝原子构成，每个铝原子的最外层电子数为3，最外层电子总数为40时原子簇相对稳定，写出该稳定铝原子簇的微粒符号：。19（5分）．超细碳酸钙可用作高档化妆品、香皂、洗面奶、牙膏等的填料。以石灰浆【主要成分Ca（OH）2】为原料制备超细CaCO3的原理如图：（1）过程1的符号表达式为，NH3中氮元素的化合价是。（2）过程2中分离得到NH4Cl溶液和超细CaCO3的操作1是，在实验室中该操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和。（3）流程中可以循环使用的物质有NH3、H2O和。20（8分）．实验室利用如图装置制取常见的气体。（1）写出仪器的名称：①。（2）实验室选用高锰酸钾来制取氧气，则应选用的发生装置是，该反应的符号表达式为；若用C装置收集氧气，验满的方法是；若选用E装置收集氧气时发现水槽中的水变成了紫红色，可能的原因是，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是（填序号）。A．高锰酸钾中混入了氯酸钾B．收集前，集气瓶中未注满水C．收集后，集气瓶中仍有少量水D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集（3）硫化氢是一种具有臭鸡蛋气味、能溶于水的气体，其密度比空气大，实验室常用块状硫化亚铁跟稀硫酸反应来制取硫化氢气体。制取硫化氢气体的发生装置应选用装置，若使用装置F收集硫化氢，则气体应从端（填“a”或“b”）通入。（4）某兴趣小组要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为80%的气体，收集气体的装置如图所示。收集方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。则通入氧气的体积和通入空气的体积比约为（填最简整数比）。21（14分）．某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究氯酸钾与二氧化锰的质量比对反应速率的影响。编号温度催化剂氯酸钾、二氧化锰的质量比生成1升氧气所需时间/s实验Ⅰ400℃MnO21：1153实验Ⅱ400℃MnO22：1240要得出正确的实验结论，除了测量收集1升氧气所需要的时间，还可以测量相同时间内。小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行了如下探究：【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。【设计实验】按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（即分解温度，分解温度越低，表示反应速度越快）。实验编号实验药品分解温度（℃）①氯酸钾580②氯酸钾和二氧化锰（质量比1：1）350③氯酸钾和氧化铜（质量比1：1）370④氯酸钾和氧化铁（质量比1：1）390【数据和结论】（1）由实验与对比，证明猜想合理。（2）实验所用的三种物质中，有一种催化效果最好，写出该物质与氯酸钾混合加热的符号表达式。【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的和是否改变。小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO2）增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要过程①检查装置气密性。②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。实验结论：过氧化钙与水反应（填“能”或“不能”）用于实