5.1 长度和时间的测量 同步练习

第五章物体的运动一、长度和时间的测量知识点1长度的单位1.图所示，2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。根据图片提供的信息，下列对返回舱的高度估测更接近实际的是()A.1.5m B.2.5m C.4.5m D.5.5m2.(2022江苏泰州姜堰期末)下列长度的单位换算正确的是()A.9.6nm=9.6×10-3=9.6×10-3μm B.9.6cm=9.6cm÷100=0.096mC.9.6cm=9.6cm×10=96mm D.9.6cm=9.6×10mm=96mm知识点2长度的测量3.(2023江苏沛县月考)如图，测物体长度时，操作正确的是()A. B. C. D.4.(2022山东枣庄中考)小华对一支铅笔的长度进行4次正确测量，记录数据如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，该铅笔的长度是cm，所用刻度尺的分度值是。5.(2021江苏泗阳期末)测量细铜丝直径时常采用“累积法”，如图所示的20圈细铜丝的长度为cm，细铜丝的直径为μm。如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。知识点3时间的单位及测量6.(2022湖北十堰中考)甲图中铅笔的长度是cm，乙图中秒表秒针盘的分度值是s，秒表读数是s。 甲 乙能力提升全练7.(2022海南中考)如图，是戴在某普通中学生手掌上的简易按摩仪，它的长度最接近() A.5cm B.15cm C.30cm D.40cm8.(2023江苏苏州工业园区星汇学校月考)如图所示，是长度测量中常用的几种特殊测量方法，其中测量过程有误的是() A.测圆柱体直径 B.测锥体高度 C.测铜丝直径 D.测曲线长度9.(2022陕西西安月考)下列关于误差的说法中，正确的是()A.只要认真测量，就可以避免误差 B.误差只能尽量减小，不能避免和消除C.选用精密仪器就可以避免误差 D.误差其实就是测量中产生的错误10.(2022山东青岛中考)古人云：“不积跬步，无以至千里。”商鞅规定：单脚迈出一次为“跬”，双脚相继迈出为“步”。按此规定，一名普通中学生正常行走时，1“步”的距离最接近()A.1mm B.1cm C.1m D.1km11.(2021山东枣庄中考)下列有关误差的说法中，正确的是()A.多次测量取平均值可以消除误差 B.误差是不遵守仪器的使用规则产生的C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密仪器测量可以减小误差12.(2023江苏启东期末)如图甲所示，为了让读数更精确，应选择(选填“A”或“B”)刻度尺，所测物块的长度为cm；如图乙所示的秒表，左右两侧分别为小表盘、大表盘的局部放大图，则该秒表的示数为s。 甲 乙素养探究全练13.如图是小亮测量长度的实验。(1)图甲中圆的直径是cm。(2)一条纸带厚薄均匀，将纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能被套进一个圆环中，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是(选填“A”或“B”)。A.D2−

第五章物体的运动一、长度和时间的测量答案全解全析基础过关全练1.B成年人的身高在170cm左右，由图知，返回舱的高度略大于成年人的身高且小于成年人的身高的2倍，在2.5m左右。方法技巧要正确估测长度，首先要熟悉长度单位，根据生活中的常见物体建立长度单位的具体概念。如中学生拳头的宽度约为10cm，成年人的身高约为170cm，一层楼的高度约为3m等。有时需要把不常用的单位换算成熟悉的单位后再进行估测，如1.75×109nm=1.75m，这可能是一个成年人的身高。2.D9.6nm=9.6×10-3μm，A错误；9.6cm=9.6×10-2m=0.096m，B错误；9.6cm=9.6×10mm=96mm，C错误，D正确。3.C刻度尺的刻度线没有紧靠被测物体，A、B错误；刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，且尺的位置放正了，刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐，且读数时视线和尺面垂直，C正确；读数时视线未与尺面垂直，D错误。4.17.571mm解析将四次测量结果取平均值就是测量结果：17.58cm+17.57cm+17.56cm+17.57cm4=17.57cm。因为使用刻度尺读数时，要估读到分度值的后一位，5.1.60800偏小解析刻度尺的分度值为1mm，起始端正对5.00cm刻度线，末端正对6.60cm刻度线，20圈细铜丝的长度为6.60cm-5.00cm=1.60cm。细铜丝的直径为1.60cm20=0.08cm=800μm。因为重叠缠绕使测量结果偏小，6.2.500.1338.5解析图甲中刻度尺的分度值是1mm，被测铅笔的起始端对应的刻度值为1.00cm，末端对应的刻度值为3.50cm，所以该铅笔的长度为3.50cm-1.00cm=2.50cm。图乙中秒表分针盘的示数为5min；秒针盘的分度值是0.1s，示数为38.5s，因此秒表读数为5min38.5s=338.5s。能力提升全练7.B戴在中学生手掌上的简易按摩仪，它的长度与手掌的长度接近，普通中学生手掌长度约15cm。8.D测圆柱体直径用到了“辅助工具法”，三角板的直角边保证了垂直，使直径平移到刻度尺上进行测量，A正确；测锥体高度时，刻度尺的零刻度线没对准桌面，B错误；测铜丝直径用到了“累积法”，C正确；测曲线长度，借助无弹性的棉线利用了“化曲为直法”，D正确。9.B差是指测量值与真实值的差，误差只能尽量减小，不能避免、消除。错误是不规范操作造成的。选用精密仪器、改进测量方法等措施可以减小误差。10.C双脚相继迈出为“步”，一名普通中学生正常行走时，单脚迈出一次的距离大约为0.5m，所以1“步”的距离最接近1m。811.D多次测量取平均值可以减小误差，但不能消除误差，A错误；错误是不遵守仪器的使用规则产生的，B错误；只要认真测量，就可以避免错误，但误差不能避免，C错误；选用精密仪器测量可以减小误差，D正确。12.B2.80349解析图甲中，A刻度尺的分度值为0.5cm，B刻度尺的分度值为1mm，为了让读数更精确，应选择B刻度尺进行测量；使用B刻度尺时，物块左侧与0刻度线对齐，右侧与2.80cm刻度线对齐，所以物体的长度L=2.80cm。图乙中，秒表小表盘的指针在“5”和“6”之间，偏向“5”一侧，所以分针指示的时间为5min，故大表盘的示数为19s，故秒表的读数为5min+19s=319s。素养探究全练13.(1)1.55(2)B解析(1)该刻度尺的分度值为0.1cm，圆的左侧与1.00cm刻度线对齐，右