2024版2024年《学会谦让》幼儿园中班社会教案

2024年《学会谦让》幼儿园中班社会教案一、教学内容本教案依据《幼儿园中班社会领域指导手册》第四章“社会行为”第三节“学会谦让”设计。内容主要围绕培养幼儿在日常生活中学会谦让他人，掌握基本的社交礼仪，通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿理解谦让的重要性。二、教学目标1.让幼儿了解谦让的概念，认识到谦让在与人交往中的重要性。3.提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中学会谦让，将谦让行为内化为自身习惯。教学重点：引导幼儿理解谦让的含义，培养他们在生活中主动谦让他人的意识。四、教具与学具准备1.教具：PPT、故事书、卡片、贴纸等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师设计一个简单的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验谦让的意义，如：分享玩具、排队等候等。2.故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于谦让的故事，引导幼儿关注故事中人物的谦让行为，并请幼儿分享自己听完故事的感受。3.例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示生活中常见的谦让场景，如：让座、递东西等，引导幼儿学会在实际生活中如何谦让。4.随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何在日常生活中学会谦让，每组分享一个实例。教师分发卡片，让幼儿在卡片上画出自己在生活中学会谦让的场景。教师给予积极反馈，鼓励幼儿在日常生活中运用所学。六、板书设计1.《学会谦让》2.内容：谦让的含义谦让的重要性谦让的实例谦让的技巧七、作业设计1.作业题目：画出自己在生活中学会谦让的一个场景，并简单描述。2.答案示例：小明和小红一起玩滑滑梯，小明先让小红玩，自己在旁边耐心等待。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中关注幼儿的谦让行为，共同培养幼儿的谦让意识。环境创设：在班级环境中设置“谦让小明星”展示区，鼓励幼儿展示自己的谦让行为，激发同伴间的学习热情。重点和难点解析：1.实践情景引入2.例题讲解3.随堂练习5.作业设计6.课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入确保游戏情境具有真实性，如：在游乐场排队等候、分享玩具等。教师在游戏中应适时引导幼儿关注谦让行为，如：“大家都在玩滑滑梯，我们可以怎么做才能让每个人都能玩得开心呢？”鼓励幼儿在游戏中自主发现谦让的方法，培养他们的独立思考能力。二、例题讲解例题应具有代表性，涵盖生活中常见的谦让场景。教师通过PPT展示例题时，要用生动的语言和肢体动作引导幼儿关注谦让行为。针对不同年龄段的幼儿，讲解的深度和广度应适当调整，确保幼儿能理解并接受。三、随堂练习教师应鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己在生活中的谦让经历。小组讨论时，教师应关注每个幼儿的发言，引导他们学会倾听、尊重他人。画画环节，教师可适时给予指导，帮助幼儿将谦让行为具体化、形象化。教师要关注幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励。针对幼儿在课堂中的表现，教师要提出改进意见，帮助他们更好地学会谦让。五、作业设计作业题目要具有实践性，让幼儿能够将所学知识运用到生活中。答案示例要清晰明了，让幼儿容易理解。教师要关注作业的完成情况，及时给予评价和指导。六、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节的关注点如下：教师要针对课堂教学进行深入反思，分析教学方法的有效性，以便调整教学策略。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。在讲述故事和例题时，注意语调的起伏和情感投入，吸引幼儿的注意力。二、时间分配合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑有序。实践情景引入和随堂练习环节可适当延长，让幼儿有更多的时间和机会参与。三、课堂提问提问要具有针对性，引导幼儿思考谦让的意义和方法。鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。四、情景导入创设有趣、贴近生活的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习谦让。通过角色扮演、故事讲述等形式，激发幼儿的学习兴趣。教案反思：一、教学内容的适切性反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。二、教学方法的多样性考虑是否运用了多种教学方法，如：故事讲解、小组讨论、实践活动等，以增强幼儿的学习体验。三、课堂互动的有效性反思课堂提问和讨论环节的互动是否有效，幼儿是否积极参与，教师是否给予及