部编本八年级下册《小石潭记》导学案

《小石潭记》导学案

【学习目标】

1,有感情的朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；

2、品味文中语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏

能力。

3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。

【学习重点】学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。

【学习难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。

【课时安排】3课时

【教学过程】

第一课时

一、回忆导入：

出示柳宗元的诗《江雪》（同学们熟悉这首诗吗？作者是谁？你了解他多少？）齐读诗，找出诗中最

能体现诗人感情的字，并谈谈理由。

明确：是“孤”和“独”。在一个十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下，有一个人在“钓寒江雪”

这个人就是柳宗元——世称柳河东，唐代文学家，他曾官至礼部员外郎，参加王叔文集团的政治革新，失

败后，被贬到湖南的永州做司马，在这里他寄情山水，写下了一系列山水游记文章，叫《永州八记》，其

中最精彩的就是《小石潭记》。

二、有关资料

1、作者介绍

柳宗元（773-819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，

唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推

动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》。和韩愈并称“韩

柳”。

2、写作背景

柳宗元于永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于

山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水

游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，《始得西山宴游记》与《钻鲫潭记》、《钻御潭西小丘

记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州

八记》。

3、题解：

《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，选自《柳河东集》，是《永州八记》中的第四篇。作者

寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政

治上不得志的悲愤。历史上很多文人都热衷于寄情山水，借景抒情。其中写山水散文游记艺术最高的应该

是唐朝的柳宗元了，而最能代表柳宗元风格的就是这篇《小石潭记》

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或

见解，即景抒情，托物言志。

三、预习设计

1、根据课文填空

1

⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美,落英缤纷。

⑵土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。

⑶黄发垂髻,并怡然自乐。

⑷自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,不复出焉；遂与外人隔绝。

2、文学常识填空

⑴“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情

或见解,即景抒情，托物言志。属于散文的范畴。

⑵柳宗元，字,唐代河东人，唐代中期杰出的文学家、思想家，之一。他

和是唐代“”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因

为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称或。著有《柳河东集》。

3、给下列加点注音：

篁竹(hudng)清冽(li3)为纸(chi)为屿(yU)为崂(kan)怡然(y

I)俶尔(chtl)翕(xi)忽差(ci)互悄怆(qidochudng)幽邃(su1)龚

(g6ng)古

四、感知课文

1、掌握生字的读音

2、划分课文朗读节奏

小石潭记

①从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清

洌。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为城，为屿，为蟆，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。

②潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上，怡然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者/相乐。

③潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。

④坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之

而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

3、按课文填空。

从小丘西行百二十步，,,,心乐之。伐竹取道，下见小

潭，.,近岸，卷石底以出，为纸，为屿，为端，为岩。,,.

潭中鱼可百许头，.日光下澈，,,,似与游者相乐。潭西南而

望，,。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环

合，,,o以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余

弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

五、课堂检测：

1、文学常识填空

①《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可,是属于的范畴。

②《小石潭记》的作者,是“唐宋八大家”之一，他擅长于写,本文是他

的第四篇。

答案：①抒情议论散文②柳宗元山水游记《永州八记》

2

2、注音或写汉字

清冽（）僧然（)偎尔（）差()互xI()忽qido()chu

dng（）幽sui（)寂lido()

3、填写词语：

如鸣—环水—清洌蒙—摇_参差—拂日光下—然不动尔远逝

往来—忽斗_蛇__神—骨

悄—幽而从者

4、按课文填空：

⑴从小丘西行百二十步，，心乐之。

⑵青树翠蔓，,

⑶日光下澈，,,似与游者相乐。

⑷潭西南而望，,

⑸四面竹树环合，

5、用“/”划出下列句子的朗读节奏。

⑴青树翠蔓，蒙络摇缓，参差披拂。

⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,

⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

⑷其岸势犬牙差互,不可知其源。

⑸坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人,

⑹凄神寒骨，悄怆幽邃。

⑺以其境过清，不可久居，乃记之而去。

6、给下列句子加标点。

⑴日光下澈影布石上怡然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相

⑵同游者吴武陵龚古余弟宗玄

六、布置作业：

1、熟读课文，掌握生字词。

2、背诵课文。

第二课时

一、复习检查：

1.注音或写汉字

篁（）竹清li4（）卷（)石底为chf（）翠蔓（）摇zhu1()参

（）差寂寥（）奉yI（）

2.填写词语：

如鸣―环水____清洌蒙―摇_参差—拂日光下.然不动尔远逝

往来—忽斗—蛇.神—骨悄幽,而从者

二、疏通文意

L掌握下列字词的意思

西（）乐（）伐（）下（）尤（）洌（）以（）蒙（

络（）摇（）缓（）可（）许（）空（）澈（）怡然（

3

俶尔（）翕忽（）西南（）斗（）蛇（）见（）其（)

犬牙（）可（）其（）环合（）凄（）寒（）

怆（）以（）清（）居（）去（）隶（）

2、翻译下列句子

⑴从小丘西行百二十步,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出

的声音，（这声音）使我心中快乐。

⑵伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

砍掉竹子，开出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水格外清澈。

⑶全石以为底，近岸，卷石底以出，为纸，为屿，为蟆，为岩。

（潭）把整块的石头作为底，靠近岸边，水底的石头翻卷着露出水面，成为纸、屿、堪、岩各种不同

的形状。

⑷青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘拂。

⑸潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。

（6）日光下澈，影布石上，怡然不动；

太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。

⑺俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游览的人相互取乐。

⑻潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身忽现忽隐，都看得

清楚。

⑼其岸势犬牙差互，不可知其源。

那岸的形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么地方）。

⑩坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静

深远，弥漫着忧伤的气息。

⑪以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。

⑫同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫

恕己，一个叫奉壹。

四、课堂检测

1、解释下列加点词语

⑴从小丘西（）行百二十步

⑵水龙（）清洌

⑶寒（）举（）耦（）缨（）

⑷潭中鱼可（）百许头

4

（5）影布（）石上

⑹倬然（）不动

（7廊冬（）远逝（）

⑻往来翁卷（）

⑼不可久居（）

⑩乃记之而去（）

QD隶（）而从者

答案：⑴名词作状语，向西⑵格外，特别⑶遮掩、缠绕、摇动、连接⑷大约⑸映⑹呆呆的样子⑺忽

然往⑻轻快敏捷的样子⑼停留⑩离开QD跟从

2、翻译下列句子

⑴伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

砍掉竹子，开出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水格外清澈。

⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘拂。

⑶日光下澈，影布石上，怡然不动；

太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。

（4）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身忽现忽隐，都看得

清楚。

⑸潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。

⑹坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静

深远，弥漫着忧伤的气息。

五、布置作业：

1、背诵课文。

2,把全文翻译成现代汉语。

第三课时

一、复习检查：

1、指名背诵课文：

2、翻译句子：

⑴青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘拂。

⑵日光下澈，影布石上，怡然不动；

太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。

⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身忽现忽隐，都看得

清楚。

⑷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

5

(我)坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静

深远，弥漫着忧伤的气息。

二、文言知识归纳

1、解释重点实词

⑴水龙()清奥)()

⑵如孥()佩环

⑶伐竹啾()道

⑷青树举夏()

⑸零绐崭缪()

⑹变差故胡()

⑺潭中鱼可百计()头

⑻日光下激()

⑼影布()石上

⑩但然()不动

⑪俱冬()远逝()

⑫往来拿多()

⑬斗折()蛇行

⑭阴灭()可见

⑮情艳()幽举()

⑯其岸势犬牙差与()

⑰不可知其尊()

⑱以其境过澧()

⑲不可久展()

⑳乃记之而去()

答案：⑴格外，特别⑵发出声音⑶这里指开辟⑷翠绿的藤蔓⑸遮掩缠绕摇动连接⑹参差不

齐，随风飘荡⑺表示大约的数量⑻照射⑼照映⑩愣住的样子QD忽然⑫轻快敏捷⑬曲折⑭显现，看得见⑮寂

静⑯相互交错⑰源头⑱凄清⑲停留⑳离开

2、一词多义

⑴从①从小丘西行百二十步②隶而从者

⑵环①如鸣佩环②四面竹树环合为

⑶清①水尤清洌②以其境过清

⑷乐①心乐之②似与游者相乐

⑸之①心乐之②乃记之而去

⑹为①全石以为底②为纸，为屿，为崛，为岩

⑺可①潭中鱼可百许头②不可知其源③明灭可见

⑻游①皆若空游无所依②同游者

⑼以①全石以为底②卷石底以出③以其境过清

⑩而①乃记之而去②潭西南而望③隶而从者

⑪见①下见小潭②明灭可见

6

3、古今异义：

⑴闻水声闻：

⑵潭中鱼可许头可

⑶不可久居居

⑷乃记之而去去：

⑸隶而从者隶

⑹崔氏二小生生：

4、词类活用

⑴从小丘酉行⑵工见小潭

⑶心乐之⑷皆若空游无所依

⑸俶尔远逝(6)潭西南而望

⑺生折蛇行⑻其岸势犬牙差互

⑼凄神寒骨

4、判断下列特殊句式，并翻译成现代汉语。

⑴坐潭上

⑵如明佩环

⑶全石以为底

⑷卷石底以出

三、文章赏析

三、文章赏析

1、概括段意

第1段：总写小石潭全貌。

第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。

第3段：写作者探究到小石潭的水源。

第4段：写作者对小石潭总的印象和感受。

第5段：记下与作者同游小石潭的人。

2,本文是按照什么顺序来写的？突出地表现了小石潭的什么特点？

本文是按照游览的先后顺序来写的，突出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。

3、第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？好处是什么？

潭水清澈。用的侧面描写、动静结合，用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写水，但无处不在写水。

4、在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形

容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样蜿蜒，这是流动的。这里用

了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

7

5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化？

开头的心情是快乐的，这从作者''闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”

的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。

心乐之一似与游者相乐一凄神寒骨，悄怆幽邃

6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合

写作背景，作简要说明。

答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的

主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤

悲凉的心情又会流露出来。

7、课堂小结

本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了作

者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦的心情。

四、拓展延伸

1、古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的

两句，并简要赏析。

示例：山随平野尽，江人大荒流。用“随”“入”两字将“山”、“江”、“平野”、“大荒”四个

意象贯穿，抽绘出气势磅礴的万里长江图，抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的思乡情。

2、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是

观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。

小石潭由此闻名遐迩。

五、课堂检测：

1、用原文句子填空。

⑴文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣佩环。

⑵文中侧面描写水清澈透明的语句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。

⑶写潭中游鱼动薛相宜、灵活有趣的语句：日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝；往来翕忽,

似与游者相乐。

⑷描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。

2、阅读课文，回答问题（2006年湖北省天门市）

⑴解释下列加点的词。（2分）

①潭中鱼可百许头（）②斗折蛇行，明灭可见（)

⑶凄神翠骨，悄怆幽邃（）⑷不可久居，乃记之而去（)

答案：大约像蛇一样使……寒冷离开

⑵下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.而暮寝而思之（《邹忌讽齐王纳谏》）荆国有余地而不足于民（《公输》）

B.之前人之述备矣（《岳阳楼记》）一望空阔，若脱笼之鹄（《满井游记》）

C.以举先王之政，以兴利除弊（《答司马谏议书》）以塞中谏之路（《出师表》）

D.其其真无马邪（《马说》）操蛇之神闻之，惧其不已也（《愚公移山》）

答案：B

8

⑶用现代汉语翻译下面句子。（2分）

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩、缠绕、摇动、联结，参差不齐，随风飘

⑷理解填空。（2分）

课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：

①点面结合。如写石："”是面，"为纸、为屿、为崛、为岩”

是点。

②远近交错。如写潭：“闻水声"是远，""是近。

动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“”是动。

④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写,实为写,以

实写虚，虚实相应成趣。

答案：①全石以为底②下见小潭③俶尔远逝④鱼水

⑸选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。（3分）

这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。

六、布置作业：

1,背诵课文。

2、把全文翻译成现代汉语。

第四课时（复习习题课）

一、复习检查：

1、指名背诵课文。

二、习题训练

L文学常识填空

①《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可,是属于—的范畴。

②《小石潭记》的作者,是“唐宋八大家”之一，他擅长于写,本文是他《》

的第四篇。

2,请为下列加点字注音：

如鸣假（）环（）他（）然不动锻（）尔远逝#（）差（）

披拂往来翁（）忽斗（）折蛇行情（）检（）幽邃（）犬牙拳（）

互寂等（）无人

3、根据拼音在括号里写出相应的词语：

凛liG（）翠mdn（）连zhu1（）清ch6（）

4、结合语境，解释下列活用词语：

（1）从小丘西行百二十步。（西：）

（2）闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：）

（3）皆若空游无所依。（空：）

（4）斗折蛇行，明灭可见。（斗：蛇：）

⑸其岸势犬牙差互。（犬牙：）

（6）寂寥无人，凄神寒骨。（凄：寒：）

9

5、结合语境，解释下列多义词语:

A、（1）……下见小潭，水尤清冽。（清：）

⑵以其境过清，不可久居……（清：）

B、（1）闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：）

⑵……似与游者相乐。（乐：）

C、（1）潭中鱼可百许头……（可：）

⑵斗折蛇行，明灭可见。（可：）

D、（1）……皆若空游无所依。（游：）

⑵同游者：吴武陵……（游：）

6、下面各组词的意义和用法相同的一项是（）

A为为纸为屿B之乃记之而去

为宫室器皿余闻之也久

C乃乃记之而去D尔俶尔远逝

乃不知有汉惟手熟尔

7.下列加点的词用法与其他三项不同的是（）

A从小丘西行百二十步B斗折蜡行

C太岁差互D潺神寒骨

8.下列句子的“以”字与“卷石底以出”的“以”字用法相同的一项是（）

A.全石以为底B.以其境过清，不可久居

C.以君之力，曾不能损魁父之丘D.黔无驴，有好事者船载以入

9.下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（）

A.潭中/鱼可/百许头B.日光/下澈，影布/石上

B.C.怡然/不动D.似/与游者相乐

10、把下列句子翻译为现代汉语：

⑴青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

译句：________________________________________________________

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

译句：________________________________________________________

⑶以其境过清，不可久居，乃记之而去。

译句：________________________________________________________

11、课内语段阅读练习

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为,为,为,为。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。—然不动，—尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

⑴文中的横线上填写所缺的语句。

⑵解释下列加点的词语（）

10

A潭中鱼可百个头（大约）B斗折姆行（像蛇一样）

C不可久后（居住）D影布石上（映）

⑶翻译下列句子

①日光下澈，影布石上。

②其岸势犬牙差互，不可知其源。

⑷读全文后，选用原文中的相关文字填空。

①“伐竹取道”与上文的""呼应，又为下文的""埋下伏笔。

②既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“"。

③作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“”和“"两个句子得

到印证。

⑸文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写

作背景，作简要说明。

答：

⑹为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

12、课外语段阅读练习

右溪记

道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，鼓［1］嵌［2］盘屈，不可名状［3］。

清流触石，涧［4］悬［5］激注。佳木异竹，垂阴相荫［6］。

此溪若在山野，则宜逸民退士［7］之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州［8］

以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽［9］,俾［10］为亭宇。植松与桂，兼之香草，以裨［11］

形胜。为溪在州右，遂命之日“右溪”。刻铭石上，彰示来者。

［注释］［1］鼓：倾斜。［2］嵌：这里是形容岩石像张着口的样子。［3］不可名状：不能形容出它的形状。

名，说出。状，描摹。［4］涧：水回漩而流。［5］悬：水从高处流下来。［6］荫：遮蔽。［7］逸民退士：指隐

居的人。［8］置州：设置郡，作为州治。州，古时的行政区域。［9］芜秽：杂草积土。［10］俾：使。［11］

裨：补助，增添。

［译文］［道州城向西走几百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。两岸全是一些

奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它的美妙）。清澈的溪流撞击着

岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。

这条溪水如果在空旷的山野，就是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览

的胜地，喜欢清静的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在

溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了

亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名

为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。

⑴给文中加点字注音：

得律I（）（）第（）彰（）

11

⑵解释下列句中加点词的意思。

①南流数十步令营溪(