教师招聘考试小学教育理论综合知识题库68含答案

2022教师招聘考试小学教育理论综合知识题库

一、单项选择题

1.课外活动目标实现的关键因素是（）。

A.学生的积极主动性

B.教师的主导性

C.家长的配合程度

D.内容的合理性

2.杜威在《民主主义与教育》中提出"教育的过程，在它自身以外没

有目的，它就是它自己的目的"。从教育目的的理论来看，这属于（）o

A.宗教本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.教育无目的论

3.以下对教学过程基本特点的表述，错误的是（）。

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相结合

C.教学过程是知、情、意、行的统一

D.教师主导作用与学生能动性相结合

4.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧

性教学目标的教学方法是（）o

A.陶冶法

B.讨论法

C练习法

D.讲授法

5.古代学校的教学组织形式大都采用（）。

A.班级授课制

B.分组教学制

C.道尔顿制

D.个别教学制

6.从学生个体差异出发，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，其

体现的教学原则是（）o

A启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D彳盾序渐进原则

7.小美原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果

分类，在小美身上发生了（）学习。

A.智慧技能

B.认知策略

C.态度

D.言语信息

8.加涅认为（）不是一种简单的某一刺激对应某一反应，并将其分为

辨别、概念、规则、高级规则四个亚类。

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

9衡量和评价教育实施效果的最根本依据和标准是（）。

A.教育原则

B.教育规律

C.教育任务

D.教育目的

10.我国中小学应遵循的教学原则有（）。

①科学性与思想性相统一

②突出重点与注重实效相结合

③循序渐进与促进发展相结合

④集体教学与因材施教相结合

A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.①③④

11.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理

论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法

12.教育研究方法中使用频率最高的是（）。

A.教育观察法

B.教育实验法

C.教育调查法

D.教育测量法

13.罗杰斯的"以学生为本""让学生自发学习""排除对学习者自身

的威胁”的教学模式属于（）o

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

14.说课的基本要求包括（）o

A.科学性、思想性和实践性

B.科学性、理论性和严谨性

C.科学性、思想性和理论性

D.思想性、严谨性和实践性

15.我国正式实施的第一个学制是（）o

A."壬戌学制"

B."壬子癸丑学制"

C."癸卯学制"

D."壬寅学制"

16.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.做好个别教育工作

C.组织和培养班集体

D.统一多方面教育力量

17.怎样建立良好的师生关系是每个教师在实际工作中都要面临的难题。

下列建立良好师生关系的方法中错误的是（）。

A.建立新型、民主、平等、合作的师生关系

B.严师出高徒，棒打出孝子

C.以身作则，率先垂范

D.调动一切积极因素，建立良好师生关系

18.教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.学生成绩的检查评定

19.关于班主任工作的意义说法不正确的是（）。

A.班主任的工作有助于学生的全面发展

B.班主任的工作有助于加强班级中的任课教师之间的沟通

C.班主任的工作有助于扩大学校生源

D.班主任的工作有助于学校、家庭、社会的联系

20.（）的教学程序基本属于直线式顺序教学，用于帮助各科的课堂教

学。

A.演示型

B.交互型

C.互动型

D.社会支持型

21.在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的

内容？（）

A.学生的家庭类型

B.学生在家庭中的地位

C.学生干部情况

D.课外与校外活动情况

22.学校教育在个体身心发展中的作用是（）。

A.物质前提

B.精神引导

C.发展动力

D.主导作用

23.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂

教学称为（）o

A.发现教学

B.程序教学

C.合作教学

D.指导教学

24课外活动不包括（）o

A.社会活动

B.科技活动

C.选修课

D.文学艺术活动

25.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行

为习惯，这属于班主任工作方法中的（）。

A.说服教育法

B榜样示范法

C行为训练法

D.生活指导法

26.以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）。

A.形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的

B.形成性评价往往与教学过程合二为一，终结性评价则独立于教学过程

之外

C.形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价

D.形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价则是在教学过

程结束时进行的评价

27.教学媒体选择的依据主要有教学目标和（）o

A.教学任务、教学对象、教学方法

B.教学任务、教学条件、教学内容

C.教学内容、教学对象、教学方法

D.教学内容、教学对象、教学条件

28.课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种

规定。它的三个层次中不包括（）。

A.教学计划

B.学科课程标准

C.教科书

D.课程表

29.标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是（）。

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

30.确定教育目的的客观依据是（）。

A.制定教育目的者的哲学理念

B.制定教育目的者的人性假设

C.制定教育目的者的理想人格

D.社会政治、经济、文化背景

31.从作用的对象看，教育功能可分为（）。

A.正向功能与负向功能

B.显性功能与隐性功能

C.个体功能与社会功能

D.显正向功能和隐负向功能

32.班级组织建构的首要腺则是（）。

A.有利于教育原则

B.目标一致原则

C.可接受原则

D.有利于身心发展原则

33.《学记》指出："独学而无友，则孤陋而寡闻"；"相观而善"

相互切磋。这启示我们在教学中要注意运用（）的方法。

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D练习法

34.在以下几种课程理论中，（）提倡活动课程、经验课程。

A.学科中心论

B.儿童中心论

C.社会中心论

D.实质教育论

35.教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（）的过程。

A.教育目的

B.认识和实践统一

C.学校教学目标

D.学生身心发展

36.（）是课外活动的基本组织形式。

A.小组活动

B.体育活动

C.课余活动

D.个人活动

37把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合而为一的课

程形态称为（）o

A.综合课程

B.分科课程

C.学科课程

D.活动课程

38.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目

标和（）。

A.学科的教学目标

B.班级的教学目标

C.课程单元的教学计划

D.教师的教学目标

39.在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教

学。这种教学组织形式是（）。

A.复式数学

B.道尔顿制

C.分组教学

D.分别教学

40.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A.暗示教学法

B.发现教学法

C.探究一研讨教学法

D.纲要信号图教学法

41.课程评价包括对课程本身的评价和对学生学习的评价，是教育评价

的一个方面。课程评价具有（）的功能。

A.导向、诊断、激励和预示

B.导向、诊断、决策和促进发展

C.激励、预示、决策和促进发展

D.激励、诊断、预示和促进发展

42.收集学生学业方面的相关信息资料，对这些资料所反应出的信息进

行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展

的过程属于（）评价。

A.学生智力

B.学生学业

C.学生道德

D.学生心理

43.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

44.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主

要渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,

这主要有利于落实课程三维目标中的（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.课堂教学目标

45.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平

测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）。

A诊断性评价

B.相对性评价

C总结性评价

D.形成性评价

46.在我国，一般认为"教育”概念最早见于（）中的“得天下英才

而教育之，三乐也"一句。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《孟子•尽心上》

47.对学生学习的评价应以（）为依据。

A.课程标准以及相应的教学目标

B.期中期末考试成绩

C.学生在课堂上的情感参与

D.学生在课堂上的思维参与

48."现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变

成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。"这一儿童中心理

念出自教育家（）的教育理论。

A.洛克

B.康德

C.杜威

D培根

49.组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和

公益劳动，这种课外活动属于（）O

A.群众性活动

B.小组活动

C.个别活动

D.科技活动

50.赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方

面，我不承认有任何无教育的教学。"这说明了教学过程具有（）特

点。

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.教师主导作用与学生能动作用相结合

51.与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强"教学相长"

D.坚持“循序渐进"

52.（）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课

程形式。

A学科课程

B.活动课程

C显性课程

D.隐性课程

53.下列关于教育与生产力的关系叙述不正确的是（）。

A.教育与生产力同步

B.生产力水平制约着教育的内容和手段

C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节

D.生产力水平决定教育的规模和速度

54自主学习的重要含义就是（）o

A.独自学习

B.自由学习

C.主动学习

D.个体学习

55.（）是对教育研究活动开展的全过程的设计，是为整个研究制定施

工蓝图，确保教育研究质量的关键环节。

A.教育方案设计

B.教育选题设计

C.教育研究设计

D.教育课题设计

.从本质上讲，教学是一种（

56）o

A.认识活动

B.实践活动

C.主体活动

D.文化活动

57.在教学和学习后进行的评价叫作（）。

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.正式评价

D形成性雨介

58.课外活动实施的终结性环节是（）。

A.制订课外活动的工作计划

B.建立健全课外活动工作管理系统

C.创设条件、充实设备

D.课外活动工作总结

59.班主彳3妾管一个基础较差的班级时，首先要做好()。

A.确立班集体的发展目标

B.建立班集体核心队伍

C.建立班集体正常秩序

D.组织形式多样的集体活动

60.()的教学程序一般要经过"感知一理解一深化”三个阶段。

A.尝试教学模式

B.情境教学模式

C.自学辅导教学模式

D.六因素单元教学模式

二、多项选择题

61.以下属于探究式教学观点的有（）。

A.解决问题是教学的中心

B.教学过程中重视学生实际和可接受性

C.注重学生独立活动的开展

D.教学建立在有感染力的事件上

62.课外活动是中小学实施全面发展的主要途径之一，课外活动主要包

括（）。

A.科学活动与科技活动

B.文学艺术活动与社会实践活动

C.体育活动

D.公益活动

63.以下关于现代教育制度发展趋势的说法，正确的是（）。

A.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接

B.强制普及义务教育，延长义务教育年限

C.高等教育的类型日益多样化

D.学历教育与非学历教育的界限日益清晰

.教学过程的基本要素包括（

64）o

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学手段

65.《学记》里面包括的教育思想有（）o

A.教学相长

B.启发诱导

C.因材施教

D彳盾序渐进

66裸程组织涉及（）。

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

67.中学强调课外、校外教育活动的重要性是因为课外、校外教育活动

对学生具有（）的意义。

A.开阔视野，获得新知识

B.因材施教，完善个性

C.启发智慧，形成能力

D.提iW）成绩，锻炼能力

.新课程改革的目标包括（

68）o

A.知识与技能

B.知识与技巧

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

69.教师个体专业性发展的具体内容包括（）。

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业自我的形成

70.下列属于干扰教育教学效率和质量的师生关系的是（）。

A.师生人际偏见

B.师生情感冲突

C.师生个性对立

D.师生民族差异

71.关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是（）。

A.过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要

B.过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标

C.过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活

D.过于注重"教程"而忽视了"学程"

72.教育作为一种社会现象，鲜明地表现出其特有的社会属性，教育的

社会属性主要包括（）o

A.水恒性

B.相对独立性

C时代性

D.阶段性

73.班主任在开展班级活动过程中，需要注意的有（）o

A.以学生为活动的主体

B.统一校内教育对学生的要求

C.统一学校与家庭对学生的要求

D.营造与调试活动气氛

74.新课程体系的使用范围包括（）。

A.职业高中教育

B.义务教育

C.普通高中教育

D.幼儿教育

.教学工作的基本程序包括（

75）o

A.上课

B.课外辅导

C.学业成绩的检查与评定

D.备课

三、判断题

76.环境对人的影响可以是零星的、无计划的，甚至是互相矛盾的。（）

77.教育起源于日常生活中儿童对成人的"无意识的模仿"。（）

78.班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下，参与班级管

理，充分发挥其主体作用的一种管理方式是班级平行管理。（）

79.教学活动本身就具有教育性。（）

80.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。（）

81.在设计教学目标时，描述的不应是"教师做了什么"，而应该是"学

生能做什么"。（）

82.教育功能的限制在现实生活中可表现为造成人们唯科学主义思想模

式。（）

83.素质教育的重点是培养创新精神和实践能力。（）

84.新课程改革确定的"情感态度与价值观"属于非智力因素。（）

85.提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。（）

86.素质教育不主张智慧潜能的开发，而主张个性的全面发展。（）

87.教育目的不等于培养目标。（）

88.文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。（）

89.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（）

90.把教材语言转化为教案语言，就是我们平时所说的备课过程。（）

91.终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不

同类型教育的总和。（）

92.新一轮基础教育课程改革的核心理念是“以人为本""以学生发展

为本‘。（）

93.决定教育永恒性的是教育的功能。（）

94.对教币而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。（）

95.课外活动是教育学理论的特定范畴。（）

四、材料分析题

96.随着社会的进步和网络的发展，有些人开始提出所谓的"学校消亡

论"，认为随着人们获取信息的渠道越来越便利，学生完全可以在家中

通过互联网并在家长的帮助下接受教育，而不必到学校去。近年来，美

国也出现了越来越多的‘‘家庭学校"，有些家长认为学校不能给他们

的孩子提供所需要的教育，因而不把孩子送到学校，而是在家中由自己

担任教师，借助互联网等对孩子进行教育，这种现象引起了很大的争议。

从现代教育发展趋势的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.”学校消亡论”的说法是正确的

B.学校、家庭、社会教育要相互配合，协调一致

C.家庭学校能更好地进行个别化教育

D.家庭学校应该被禁止

97.有人主张，动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有

一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程，他认为，

从观察得到的，互相有联系的许多事实已无争辩的证实：兽类教育和人

类教育在根本上有同样的基础，由人强加的人为的教育，甚至改变动物

的一些天性本能，并反复教具具有一些新的倾向；为取得这一结果，通

常只要让年幼动物反复的练习并恰当地利用奖励就够了。按照这一观点,

教育就是基于生物生存与繁衍的天性本能而产生的。

从教育起源的相关观点分析，材料中的观点（）。

A.属于生物起源论

B.主张人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，教育是一种

生物现象，教育活动是按生物学规律进行的本能的传授活动

C.主张教育起源于有意识地模仿

D.局限性在于过分强调人的生物属性和动物本能,抹杀了任何动物的区

别，否认了教育的社会性

98.某老师在讲“水滴石穿"一课时，为了教育某些平时轻视积累，不

注意练基本功，只想一鸣惊人的学生，也为了反证积累的重要性。引用

了一场父子之间的对话。子："爸爸，您看了我写的悲剧剧本竟掉下

了眼泪，这下我要出名了。"父："我能不掉眼泪吗?剧本里有1/2

是错别字！"学生哄然发笑。

从课堂教学技能的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.该教师运用了教学幽默

B.该教师所选的例子让学生在笑过之后有所思考

C.该教师做了精心的教学预设

D.课堂上运用的教学幽默越多越好

99.小杰的爸爸平常总是教导他〃十年寒窗无人问，一举成名天下知"

"书中自有黄金屋""天不变，道亦不变"。他还告诫小杰，要遵从中

国传统，要"听话"，顺从老师和家长才是好学生。

从教育的功能角度分析，上述材料说明（）。

A.文化会对教育产生制约性

B.重功利轻发展的教育观制约了教育

C.重共性轻个性、重服从轻自主的教育观制约了教育

D.重认同轻创造的教育观制约了教育

100.一次公开课后，老师做了一批精美的卡片随机分给学生，其中最好

的一张错给了成绩并不好的小王同学，从此，小王同学因为这个"美丽

的错误"学习态度有了很大的转变，成绩也开始好转起来。

从教学评价的角度分析，上述案例说明（）。

A.一个美丽的误会，对学生的影响是暂时的

B.该教师的评价体现了更多的人文色彩

C.随机评价，学生更不易接受

D.特殊的礼物，使学生容易骄傲自满

101.王老师期末给学生写评语时，对自己喜欢的学生常常会用到"态

度积极""性格开朗""进步空间很大”之类的词或句子，而对平时在

班里不太受欢迎的学生，则常用"调皮捣蛋""不受欢迎""再不改正

就没希望了"之类十分严厉刻薄的词和句子。王老师希望能通过这种方

式让后进生认识到自身的问题并努力学习。

从教学评价的角度分析，王老师的做法（）。

A.遵循了客观性原则，如实地对学生进行评价

B.遵循了发展性原则，科学地对学生进行鼓励

C.未遵循教学评价的整体性原则，对后进生的评价以偏概全

D.未遵循教学评价的指导性原则，对后进生保持放任的态度

102.新教师赵老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上

做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快,

也没有关注^学生。最后还没有按时下课。

你认为赵老师今后在教师能力素养方面应首先提高（）。

A.语言表达能力

B.组织教育和教学能力

C.组织管理能力

D.自我调控能力

103.T立教师在讲授《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早

晨恬静、热闹、紧张的三个特点之后，把学生分成几个小组，布置了一

次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题，要求

每个学生按照分工写出校园早晨的某个特点。动笔之前，教师安排小组

成员先讨论校园早晨的特点，明确小组成员各自的分工和任务。写好后,

每个小组共同完成结尾，合成一篇文章。

从学习方式的角度分析，下列说法恰当的有（）o

A.材料中运用的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习

B."每个学生分析写出校园早晨的某个特点"体现了自主学习

C.”小组成员讨论校园早晨的特点"体现了探究学习

D.”小组成员分工合作，共同完成结尾"体现了合作学习

104.某小学语文教师教《瑞雪图》时，在背景音乐中，屏幕上出现大雪

纷飞的图景……导入课题后，学生自读课文，然后设问"雪花是什么形

状的?请同学们观察。"随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学

生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师解析，对写雪景

的句子，点了几个学生读，最后全班齐读，教师总结归纳。

从教学实施的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.教师采用了情境教学，将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理

解

B.让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学

C.该教师采用了自读、默读、范读、齐读，充分体现了学生的主体性

D.让学生观察屏幕上的雪花形状，是直观教学

105.某学校以美术、腰鼓队、硬笔书法、毛笔书法、铜鼓队、舞蹈队、

合唱队、乒乓球、象棋、科技制作、礼仪队（含小主持人）等组成校级兴

趣活动小组，举办丰富的兴趣小组活动，培养学生的兴趣和特长，提高

学生的综合能力，促进第一课堂的教学，收到了良好的效果。

从课外活动的角度分析，上述案例说明（）。

A.课外活动可以丰富和活跃学生的精神生活

B.课外活动可以发展学生的体力

C.课外活动可以巩固课堂上所学的间接知识

D.课外活动有利于学生合理地安排闲暇时间

参考答案及解析

一、单项选择题

1.参考答案：A

参考解析：课外活动目标实现的关键因素是学生的积极主动性。

2.参考答案：D

参考解析：杜威提出："教育的过程，在它自身以外没有目的；它就

是它自己的目的。"他还说："教育本身无目的。只是人，即家长和教

师等才有目的。"从而鲜明地提出了"教育无目的"理论。

3.参考答案：C

参考解析：教学过程的基本特点包括：(1)直接经验与间接经验相结合；

(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)掌握知识与提高思想相结合；(4)教

师主导作用与学生主动性相结合。C项的知、情、意、行的统一，一般

指的是德育过程而不教学过程。

4.参考答案：C

参考解析：陶冶法是教育者有目的、有计划地运用情感和环境的因素，

以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵

受到感化，进而促进其身心发展的方法。讨论法是学生在教师的指导下

为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获取知识的方法。练习法

是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、

形成技能的方法。练习法有利于实现技能、技巧性教学目标。讲授法是

教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。

5.参考答案：D

参考解析：古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制，即教师向学

生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的。

6.参考答案：C

参考解析：因材施教原则是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、

广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点

和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。

7.参考答案：C

参考解析：加涅认为，态度是影响个人选择行动的内部状态。在他看

来，人的行动是受态度影响的，但态度又是人的动作的结果。小美上幼

儿园后，习得了一种对人反应的新的倾向，属于加涅所讲的态度。

8.参考答案：A

参考解析：加涅认为智慧技能不是一种简单的某一刺激对应某一反应,

并将其分为辨别、概念、规则、高级规则四个亚类。智慧技能是使符号

应用成为可能的习得性能。加涅认为这类技能是人类习得的最为重要的

性能类型，因而也是受教育的实质意义所在。

9.参考答案：D

参考解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

10.参考答案：B

参考解析：我国中小学常用的教学原则有：科学性与思想性相统一的

原则、理论联系实际的原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进原则、

巩固性原则、统一要求与因材施教原则。

1L参考答案：D

参考解析：实习作业法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校

内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理

论掌握知识、形成技能技巧的方法。

12.参考答案：A

参考解析：教育观察法是教育研究中最常用的方法。

13.参考答案：A

参考解析：非指导性教学的基本目标是帮助学生达到更大程度的个人

的统合、有效性和现实的自我鉴定。罗杰斯认为教师的教学目标就是创

造一种学习环境，以利于激发、考核和评价种种新出现的知觉的过程,

帮助学生理解他们自己的需要和价值，以便能有效地指导他们自己的教

育决策。

14.参考答案：C

参考解析：说课的基本要求包括科学性、思想性和理论性。

15.参考答案：C

参考解析：1904年清政府颁布的“癸卯学制"是我国正式实施的第

一个现代学制。

16.参考答案：C

参考解析：班主任工作的前提和基础是了解和研究学生，班主任工作

的核心是组织和培养班集体。

17.参考答案：B

参考解析：一味对学生严厉要求是不可取的，应坚持严格要求学生与

尊重学生相结合的原则。故B项说法错误。

18.参考答案：B

参考解析：教学工作流程的基本环节包括备课、上课、课后辅导工作

和教学评价等。上课是实现教学任务的基本途径，是教师的教与学生的

学相互作用的直接表现。对教师而言，上课是教师的思想和能力的直接

反映。对学生而言，上课是学习知识技能、发展个性与能力的直接途径。

上好课是提高教学质量的关键。教师的备课和学生的预习都是上课的准

备，课后作业、课外辅导、课外活动都是对上课的补充和延续，这些都

是在上课的基础上进行的。所以上课是整个教学工作的中心环节，是教

师最重要、最核心的工作。

19.参考答案：C

参考解析：班主任工作的意义主要有：Q）班主任是班级的组织者、领

导者；（2）班主任是学生成长的教育者；（3）班主任是联系各任课教师的

纽带；（4）班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁。D项中班主任的工

作与学校生源并无直接关系表述错误。

20.参考答案：A

参考解析：演示型多媒体课件一般是由教师自行编制的，应用

PowerPoint一类的演示文稿制作软件，教学程序基本属于直线式111页序

教学，用于辅助各科的课堂教学。演示型多媒体课件具有图、文、声、

像等多种媒体元素,能与Authorware等多媒体创作工具结合，具有强

大的表现能力，在直线式程序的基础上有简单的转和链接功能，适于

各学科演示内容提要、数据图表、动态现象、模拟示意。

21.参考答案：D

参考解析：在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要

包括：（1）了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动

态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校

外活动情况；兴趣、爱好、性格等。⑵了解和研究学生的群体关系。包

括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学

生干部情况等。（3）了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生

的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和

文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。

22.参考答案：D

参考解析：学校教育在个体身心发展中发挥着主导作用。

23.参考答案：D

参考解析：指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化

的有序材料的课堂教学，它是一种以教师为主导的教学策略，适用于团

体教学。

24.参考答案：C

参考解析：课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，

学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。课外活

动的内容主要包括课外的学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活

动、文化体育活动、劳动技术活动等。课外活动不包括选修课和自习课。

25.参考答案：C

参考解析：行为训练法是指班主任按照一定要求，有计划、有目的地

训练学生的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯的方法。

这种方法的最大特点是着眼于知行转化、培养学生言行一致的优良品质。

题干中班主任的工作方法即为行为训练法。

26.参考答案：A

参考解析：形成性评价和终结性评价都是多次性的。比如课堂测验的

形成性评价，每个学期都有很多次，而且并非正式，其目的只是了解学

生对知识的掌握情况；而期末考试的终结性评价虽然不如课堂测验频繁,

但是也不止一次。

27.参考答案：D

参考解析：教学媒体选择的依据主要有：Q）教学内容。不同学科的教

学内容，性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。（2）教学对象。不同

年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样,选用教学媒体时必须顾及

他们的年龄特点和心理特征及知识背景。另外，在两种效果接近的媒体

中进行选择时，也可适当考虑学生的习惯和爱好。（3）教学条件。教学中

能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、

经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。因此，理论上最适

用的媒体，不等于实际上最适用的媒体。

28.参考答案：D

参考解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、

学科课程标准以及教科书等的系列化活动。其中，教学计划、学科课程

标准、教科书是课程文件的三个层次。

29.参考答案：B

参考解析：1806年赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作

为一门规范的、独立的学科正式诞生。

30.参考答案：D

参考解析：确定教育目的的客观依据是：Q)教育目的的确立首先要符

合社会政治经济的需要；(2)教育目的的确立还要反映生产力和科学技术

发展对人才的需求；(3)教育目的的确立还要符合受教育者身心发展的需

要。D项属于制定教育目的的客观依据，A、B、C三项属于制定教育目

的的主观依据。

31.参考答案：C

参考解析：按教育功能作用的对象划分，教育功能可分为个体发展功

能和社会发展功能。

32.参考答案：A

参考解析：班级组织建构应遵循的原则包括有利于教育原则、目标一

致原则、有利于身心发展原则。有利于教育原则是班级组织建立的首要

原则。当其他原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从

这一原则。班级组织的建立，必须有利于教育、教学活动的开展，任何

影响教育、教学活动开展的举措，都不能作为班级组织建构原则的基础。

33.参考答案：B

参考解析："独学而无友，则孤陋而寡闻""相观而善”体现的是合

作学习，而讨论是合作学习的方式之一，与其他选项相比讨论法更恰当，

故本题选B项。

34.参考答案：B

参考解析：儿童中心论主张按儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计

课程，提倡活动课程、经验课程。

35.参考答案：D

参考解析：教学过程是一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的

过程。

36.参考答案：A

参考解析：课外活动包括个人活动、小组活动和集体活动三种形式，

其中小组活动是课外活动的基本组织形式。

37.参考答案：A

参考解析：综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照

新的体系合而为一的课程形态。

38.参考答案：D

参考解析：教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校

的培养目标和教师的教学目标。

39.参考答案：A

参考解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教

室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的一种

特殊组织形式。这保留了班级授课制的特征，所不同的是教师要在一节

课的时间里巧妙地安排几个年级的教学活动。

40.参考答案：B

参考解析：在教学方法上，布鲁纳倡导使用发现法，提倡学习过程，

强调直觉思维，强调内在动机，强调信息提取。发现法的实质是在教师

的启发引导下，学生按照自己观察和思考事物的特殊方式去认知事物。

41.参考答案：B

参考解析：课程评价具有导向、诊断、决策和促进发展的功能。

42.参考答案：B

参考解析：教师通过对学生学业方面信息的整理分析，在结论的基础

上提出帮助学生发展的具体措施，这属于学生学业评价。

43.参考答案：A

参考解析：在教育目的问题上，分为社会本位论和个人本位论。社会

本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原

料，他的发展必须服从社会需要。主要代表人物有涂尔干、赫尔巴特等。

44.参考答案：C

参考解析大青感态度与价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、

价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度与

价值观目标。

45.参考答案：A

参考解析：诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准

备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行

的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始

或教学过程中需要的时候。其作用主要有：(1)确定学生的学习准备程度；

(2)适当安置学生。题干中对学生进行水平测试，并据此编班属于诊断性

评价。

46.参考答案：D

参考解析：《孟子・尽心上》一书中提©I,“孟子日：’君子有三乐，

而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不

作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。"故本题选

Do

47.参考答案：A

参考解析：对学生学习评价应以课程标准以及相应的教学目标为依据。

48.参考答案：C

参考解析：这句话是1909年杜威在《学校与社会》一书中的宣言，

把儿童当作太阳体现了他十分重视学生地位，表达了他"以学生为中心”

的教育观点。

49.参考答案：A

参考解析：群众性活动又称集体活动，是组织多数或全体学生参加的

一种带有普及性质的活动。其主要组织形式有各种比赛、各种集会、报

告和讲座等。组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社

会服务和公益劳动，属于群众性活动。

50.参考答案：C

参考解析：在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行

认识活动，自觉调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识

和基本技能，以进学生智力、体力和社会主义品德审美情趣的发展。赫

尔巴特的这句话强调了在教学过程中既要传授知识.又要进行思想品德

教育，即知、情、意的统一。

51.参考答案：A

参考解析：课外活动是培养全面发展人才的必不缺少的途径，是课堂

教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动有利

于学生个性的发展。

52.参考答案：B

参考解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接

经验的一种课程形式。学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中

心来编定的课程。显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程，指的

是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有

目的、有组织的课外活动。隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得

经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

53.参考答案：A

参考解析：教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的

发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。

54.参考答案：C

参考解析：自主学习关注的是学生的主体性和能动性，是由学生自主

而不是受他人支配的学习方式。自主学习的重要含义就是主动学习。主

动性是自主学习的主要品质。

55.参考答案：C

参考解析：教育研究设计是对教育研究活动开展的全过程的设计，是

为整个研究制定施工蓝图，是确保教育研究质量的关键环节。

56.参考答案：A

参考解析：教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过

程,具有不同于人类总体认识的显著特点：(1)间接性，学生主要以掌握

人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；(2)

引导性，学生需要在教师引导下进行认识而不能独立完成产)简捷性，

教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。

57.参考答案：A

参考解析：总结性评价是在教学和学习后进行的评价。诊断性评价是

在教学活动前的评价。正式评价是指事先制定完整的评价方案，并严格

按规定的程序和内容执行，由确定的评价者进行的评价。形成性评价是

在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的评价。

58.参考答案：D

参考解析：课外活动实施结束后，要对整个工作过程进行一个系统的

评价，总结经验，为以后类似的活动提供借鉴。因此课外活动工作总结

是课外活动实施的终结性环节。

59.参考答案：C

参考解析：班主任接管一个基础较差的班级时，首先要建立班集体的

正常秩序，依靠外在规则制度来对班级成员进行有效约束。

60.参考答案：B

参考解析：尝试教学模式有基本模式、灵活模式、整合模式三类。情

境教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学

生分析和解决实际问题的能力。采用“情景教学"，一般说来，可以通

过"感知-理解-深化"三个教学阶段来进行。自学-导教学模式是在教

师的指导下自己独立进行学习的模式。自学辅导式的教学程序是：自学

-讨论-启发-总结-练习巩固。六因素单元教学模式的模式教学目标主要

是培养学生的自学能力，发展学生的智力。该模式的基本教学程序是：

将现行教材分成若干教学单元，根据实际情况，灵活地通过自学课、启

发课、复习课、作业课、改错课、小结课六种课型进行教学。

二、多项选择题

61.参考答案：A,C

参考解析：探究式教学是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师

指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。

A、C项属于探究式教学。传递接受式强调教学过程注重学生实际和可

接受性，B项属于传递接受式教学。抛锚式教学要求建立在有感染力的

真实事件或真实问题的基础上，D项属于抛锚式教学。

62.参考答案：A,B,C,D

参考解析：课外活动是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教

学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。

根据学校课外活动的内容，可将课外活动分为：（1）科技活动；（2）学科

活动；（3）文体活动；（4）课外阅读活动；（5）游戏活动；（6）社会活动;（7）

主题活动。

63参考答案：A,B,C

参考解析：现代教育的发展趋势包括：Q）重视学前教育,并强化学前教

育与小学*t-9的衔接;（2）普及义务教育，并延长义务教育年限；（3）普

通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多

样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）各国教育交流日

益频繁，教育国际化凸显。

64参考答案：A,B,C,D

参考解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学手段。

65参考答案：A,B,D

参考解析：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育乃至世界教育史

上第一篇完整的教育专著，里面包括的教育思想有：教学相长、尊师重

道、长善救失、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导等。C项因材施教是《论

语》中特有的教育思想。

66.参考答案：A,B,C,D

参考解析：课程的组织涉及课程目标、课程内容、课程类型、课程实

施以及课程评价等。

67参考答案：A,B,C

参考解析：学生参与课外、校外教育活动可以开阔视野，获得新知识；

因材施教，完善个性；启发智慧，形成能力。

68.参考答案:A,C,D

参考解析：新课程改革的目标主要包括：知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观。

69参考答案:A,B,C,D

参考解析：教师个体专业性发展的具体内容包括专业理想的建立、专

业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。

70参考答案：A,B,C

参考解析：师生人际偏见、师生情感冲突、师生个性对立的师生关系都

会干扰到教育教学效率和质量.

71.参考答案:A,B,C,D

参考解析：我国传统课程目标存在的问题有：(1)过分重视学科知识方

面的目标，忽视学生的需要；(2)过分重视学科知识的单一功能，未能体

现出学科发展的整体目标；(3)过于重视未来生活的需要，而忽视了学生

的现实社会生活；(4)过于注重"教程"而忽视了"学程"。

72.参考答案：A,B

参考解析：教育作为一种社会现象，鲜明地表现出其特有的社会属性,

教育的社会属性主要是永恒性、历史性、相对独立性。

73.参考答案:A,B,C,D

参考解析：班主任在开展班级活动的过程中，需要注意突出学生的活

动主体地位，将校内教育、学校和家庭对学生的要求统一起来，营造与

调试活动气氛，对学生的活动表现做出适当的评价。

74.参考答案：B,C,D

参考解析：新的课程体系包括幼儿教育、义务教育和普通高中教育。

75参考答案：A,B,C,D

参考解析：教学工作的基本程序包括：备课、上课、课外辅导、学业

成绩的检查与评定。

三、判断题

76.参考答案：对

参考解析：环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，人的知识、兴趣、

生活习惯以及性格特点无不与周围环境有关，但环境既可以使人往好的

方向发展，也可以使人往坏的方向发展，因此环境对人的影响也具有零

星的、无计划的，甚至是互相矛盾的特点。

77.参考答案：错

参考解析：心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这

种观点忽略了人的主观能动性，否认了教育是在意识支配下产生的目的

性行为。

78.参考答案：错

参考解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承

担责任的前提下，参与班级管理，充分发挥其主体作用的一种管理方式。

班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过

对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人管理结合起来的管

理方式。

79.参考答案：对

参考解析：赫尔巴特说过："我想不到有任何无教学的教育，正如相

反方面.我不承认有任何无教育的教学。"教学过程是一种特殊的认识

过程，其特殊性也体现在学生认识的教育性。教学中学生的认识既是目

的，又是手段，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展

与完全人格的形成。

80.参考答案：对

参考解析：学生不仅仅是受教育者或在校学习的人，同时又是自我教

育和发展的主体

81.参考答案：对

参考解析：学生是学习的主体，教学活动的最终目的是促进学生身心

的发展，而教师在教学过程中的角色是引导者、促进者，起着主导的作

用。因此，在设计教学目标时，描述的不应是"教师做了什么"，而应

该是"学生能做什么"。

82.参考答案：对

参考解析：教育功能的限制是指教育这一系统和文化活动在作用于社

会和人（环境）时对人和社会的发展起促进作用即产生正功能时，对社会

和人（环境）产生的消极作用。在现实中，它表现为：传递保守的文化传

统，造成人们唯科学主义思想模式，强化种族中心主义。

83.参考答案：对

参考解析：素质教育的重点就是培养具有创新精神和实践能力的人才。

84.参考答案：对

参考解析：智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等；

非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。所以新课程改革确

定的"情感态度与价值观"属于非智力因素。

85.参考答案：错

参考解析：赞可夫提出了五条教学原则：（1）以高难度进行教学的原则；

（2）以高速度进行教学的原则；（3）理论知识起指导作用的原则；（4）使学

生理解学习过程的原则；（5）使全体学生都得到一般发展的原则。

86.参考答案：错

参考解析：素质教育不仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的

全面发展，重视心理素质的培养。

87.参考答案：对

参考解析：培养目标、专业培养规格的制定不应违背教育目的，但又

不等于教育目的。

88.参考答案：对

参考解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的

条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。文化馆、校

外图书馆、博物馆、民风民俗属于校外课程资源。

89.参考答案：错

参考解析：基础教育课程改革的具体目标中对于课程评价改革目标的

描述是：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

90.参考答