《第13课 读书：目的和前提》课件统编版高中语文必修上册

第13课读书：目的和前提了解背景本文作者有关读书的一篇随笔。当时社会上的一些人，特别是年轻人出现了一种浮躁的心态，觉得读书是枯燥无味的，认为人生短暂，应该学会享受人生。作者有感而发，建议那些年轻人还是应该挤点时间看书，从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读，逐渐培养起阅读的兴趣，使自己逐渐成为一个有教养的人。走近作者赫尔曼·黑塞(1877－1962),诗人、小说家。

原籍德国。1923年入瑞士籍。出生在德国西南部小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大。在比较广泛地接受东西方文化熏陶之后，1904年发表了长篇小说《彼得·卡门青》，一举成名，从此成为专业作家。20世纪30年代后，法西斯在德国猖獗，黑塞对社会前途陷入了深深的绝望之中，但他仍不断地从东西方宗教与哲学中寻求理想世界，《东方之行》《玻璃球游戏》正是这一时期追求与探索的结晶。黑塞被称为浪漫派的一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，黑塞获得了诺贝尔文学奖。知识链接随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。夯实基础读准字音狭隘(ài)

跋涉（bá）慰藉（jiè）

麻痹（bì）

戕害（qiāng）

卷帙（zhì）发掘（jué）

时髦（máo）研读文本1.研读课文第一段：追求“真正的教养”的目的是什么？强调精神和心灵的自我完善找到生活的意义，正确识过去以大无畏的精神迎接未来。

2.黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对“精神和心灵完善”的追求，这两句话是否矛盾？并不矛盾。真正的教养不存在功利的企图，而是为了精神和心灵的自我完善，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟只是生存的手段，而教养是生存的境界。研读文本3.研读课文第二段，读世界文学是获得教养的重要途径，那么该怎样读世界文学？读世界文学不在于多读和多知道，而在于精读，深入地探究。即“自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系”。研读文本4.第2段中，作者论述了阅读世界文学的意义是什么？阅读世界文学的意义在于明白生活的真谛，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。它绝不是“散心消遣”，不是自我麻痹，也不是“虚假的慰藉”，在论述读书必要性的同时，再次强调了读书是为了完善自我。研读文本研读文本5.研读课文第五、六、七段，主要讲述了什么内容？如何正确而恰当地选读世界文学。研读文本6.研读课文第八段，作者列举了哪几种读书的错误观点？

（1）为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得；（2）以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活；

（3）读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。研读文本7.第8段中“自己的价值”、“杰作的真正价值”分别指什么？如何理解二者关系？“自己的价值”就是对自我修养和教养的追求。“杰作的真正价值”就是指杰作的伟大之处。在读书中要正确认识读书的目的，认识到自我修养的追求，才会发现杰作的价值。研读文本7.第8段中“自己的价值”、“杰作的真正价值”分别指什么？如何理解二者关系？“自己的价值”就是对自我修养和教养的追求。“杰作的真正价值”就是指杰作的伟大之处。在读书中要正确认识读书的目的，认识到自我修养的追求，才会发现杰作的价值。探究写作手法

1.准确鲜明生动的议论语言议论文要讲清道理，就必须有明确的概念、准确的判断和严密的推理，而反映这些概念、判断和推理的词、句以及段落，自然也必须是准确的。如文中将阅读世界文学作为获得真正的教养的“最重要的途径之一”，说得极有分寸。如本文第二自然段首句明确论点，旗帜鲜明，就表现了语言的鲜明性。同时，生动的语言可以增强论述的说服力和感染力。如文中用生动的语言，描述了阅读经典著作给人们带来的益处，从而有力地论述了中心论点。研读文本6.研读课文第八段，作者列举了哪几种读书的错误观点？

（1）为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得；（2）以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活；

（3）读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。4.第2段中，作者论述了阅读世界文学的意义是什么？阅读世界文学的意义在于明白生活的真谛，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。它绝不是“散心消遣”，不是自我麻痹，也不是“虚假的慰藉”，在论述读书必要性的同时，再次强调了读书是为了完善自我。研读文本4.第2段中，作者论述了阅读世界文学的意义是什么？阅读世界文学的意义在于明白生活的真谛，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。它绝不是“散心消遣”，不是自我麻痹，也不是“虚假的慰藉”，在论述读书必要性的同时，再次强调了读书是为了完善自我。研读文本3.研读课文第二段，读世界文学是获得教养的重要途径，那么该怎样读世界文学？读世界文学不在于多读和多知道，而在于精读，深入地探究。即“自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系”。研读文本研读文本5.研读课文第五、六、七段，主要讲述了什么内容？如何正确而恰当地选读世界文学。研读文本1.研读课文第一段：追求“真正的教养”的目的是什么？强调精神和心灵的自我完善找到生活的意义，正确识过去以大无畏的精神迎接未来。黑塞被称为浪漫派的一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想