2024年小学教师管理制度样本（二篇）

第6页共6页2024年小学教师管理制度样本在准备课程时，教师需遵循六项准备工作：深入研究《课程标准》；熟悉教材内容；了解学生特点；选择合适的教学方法；运用恰当的教学手段；设计清晰的板书和语言表达。在备课过程中，教师应展现个人的教学风格，并将有效的教学方法与同事分享，以促进教学经验的交流。练习的设计应具有层次性和递进性，能够引导学生举一反三，灵活运用所学知识。作业的布置应科学合理，确保数量适中，既不超负荷也不轻描淡写。教师应能够客观分析教学过程中的成败，并制定有效的补救措施，认真撰写教学反思。同时，应进行二次备课，确保教学内容贴合班级学生的实际情况，并体现教师的个人教学风格。教师每月需提交一份自己整合的优秀教案。小学集体备课制度要求教师间共享智慧资源，确保集体备课时间的充分利用，专门研究教学内容，组织学习和交流体会。集体备课时间应得到保障，每周至少一次，教师需准时参加，不得迟到早退或无故缺席。备课时应全神贯注，认真记录，确保集体备课记录的及时性和准确性。每次集体备课前，教师应充分准备，查阅相关资料，明确教学的知识点、重点、难点以及教学流程的基本思路，并指出教学中可能出现的问题，充分发挥经验丰富的教师的作用。集体备课的形式应有所创新，可采用说课、空讲、微格教学等方法解决典型课例。教案的形成应经过两个回合的研究，每位教师都应提出自己的见解和创意，力求教案的精巧和操作性。教案的书写应规范、整洁、美观，或使用A4纸打印。集体备课时，教师应互相交流与教学相关的参考资料，比较和学科密切联系的内容，借鉴并吸收，以丰富本学科知识。每次集体备课应至少利用规定的时间进行教后反思交流，教师讨论时应以新课标理念为依据，将理论应用于教学实践。集体备课时，教师应共同制定学期教学计划、单元计划、统一教学进度和作业要求，并明确不同课型的思路。小学教职工考勤制度要求全校教职工严格执行学校作息时间表，实行签到制度，禁止代签。教师应自觉按时上下班、上下课（包括候课）、开会和学习，不得迟到早退。否则，将根据教师考核细则扣分。工作时间教师必须坚守岗位，不得擅离职守。如有事外出，必须履行登记手续。请假时间累计超过规定小时数，将按事假处理；漏岗次数累计达到规定次数，将按旷勤处理。教职工请假必须履行请假手续，婚丧假、计生假等需出具相关单位证明，否则按事假处理。公伤假、出差时间按出勤计算。学校考勤人员必须按规定如实填写考勤月报表，并于次月第一天上午交学校考勤员。考勤人员汇总后按规定上报，并做好存档工作。学校将不定时进行抽查，对既不在岗又未办理相关手续者，按旷工处理。小学教师培训制度要求每位教师学年初制订个人发展预案，每学期结束时认真撰写学习体会或经验总结。每位教师应严格按照自己的培训发展计划选择最适合的学习培训形式，不断提高师德修养和业务素养，提升理论和知识水平，完善调整自己的能力结构。每期末，学校将对集中培训内容进行测试，教师必须参加。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为教师评优、晋级、评职等的重要依据。教师必须按规定时间参加集体学习和教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，遵守纪律，专注学习，做好记录，不迟到、不早退、不无故缺席。因病、因事不能参加学习的，应提前履行请假手续。学习时不得看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间应关闭手机和呼机，不得会客。否则，按考核细则扣分。外出学习的教师必须做好笔记，认真整理材料，回到学校后要作详细汇报并进行公开教学。小学教研制度要求每学期每位教师应认真学习相应学科课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。每学期每个课题组应根据学校教改思路及本组的研究课题制订课题研究计划，并在教学过程中实施，期末做好汇报，上交书面总结。每位教师应根据本组的研究课题确立自己研究的小课题，并在学期末写出小课题研究论文。每位教师每学期至少讲一次校级或校级以上公开课。落实教师听评课制度，每位教师每学期至少听课若干节以上。每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交听评课记录本。每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。各校每学期初制订集体备课与集体教研工作计划，并按照计划组织好教研工作（教师公开课、教师间的听课、评课及各项教研活动的记录），期末写好工作总结。2024年小学教师管理制度样本（二）在备课过程中，教师需遵循六项准备原则：深入研究《课程标准》；细致分析教材内容；充分了解学生特点；选择合适的教学方法；运用恰当的教学手段；精心设计板书和语言表达。教师应在此过程中展现个人的教学风格，并将有效的教学策略与同事分享。练习设计应具有层次性和递进性，能够引导学生举一反三。作业应科学合理，量度适中。教师应能客观分析教学过程中的得失，并制定有效的补救措施，认真撰写教学反思。在二次备课时，教师需针对班级实际情况，展现个人教学风格，确保备课内容的针对性和实用性。教师每月需提交一份自己整合的优秀教案。小学集体备课制度要求教师间共享智慧资源，确保集体备课时间每周一次，教师应准时参加，不得迟到早退或无故缺席。备课时应全神贯注，认真记录，确保集体备课记录的及时性和准确性。教师在集体备课前应充分准备，明确教学知识点、重点、难点及教学流程。集体备课形式应创新，可采用说课、空讲、微格教学等方式。教案形成需经过两个回合的研究，鼓励教师提出创意，力求教案精巧且操作性强。教案书写应规范、整洁、美观，或使用A4纸打印。集体备课时，教师应交流与教学相关的参考资料，借鉴并丰富学科内容。每次集体备课应至少利用一定时间进行教后反思交流，讨论时应以新课标理念为依据，将理论应用于教学实践。集体备课时，教师应共同制定学期教学计划、单元计划、统一教学进度和作业要求，明确不同课型的思路。小学教职工考勤制度要求全校教职工严格遵守学校作息时间表，实行签到制度，禁止代签。教师应自觉按时上下班、上下课、开会和学习，迟到早退将按考核细则扣分。工作时间必须坚守岗位，外出需履行登记手续。请假必须按规定办理手续，婚丧假、产假等需提供相关证明。学校考勤人员应如实填写考勤月报表，并按规定上报存档。学校将不定时抽查，不在岗且未办理手续者将按旷工处理。小学教师培训制度要求教师每学年初制订个人发展计划，每学期结束时撰写学习体会或经验总结。教师应选择适合自己的培训形式，不断提高师德修养和业务素养，完善能力结构。每期末，学校将对培训内容进行测试，测试成绩将作为教师评优、晋级、评职的重要依据。教师必须按时参加集体学习和教研活动，遵守纪律，做好学习记录，不得迟到早退或无故缺席。外出学习的教师应做好笔记，整理材料，并回校后进行汇报。小学教研制度要求每位教师每学期学习相应学科课程标准，明确教学要求，研究教材教法和学法。每个课题组应根据学校教改思路和研究课题制订课题研究计划，并在教学中实施，期末进行汇报并上交书面总结。每位教师应确立自己的小课题研究，学期末撰写研