2024年学校校本培训工作计划样本（二篇）

第6页共6页2024年学校校本培训工作计划样本持续优化青年教师的培养工作，定期检查教学计划和学生作业，确保数量充足，质量上乘。5.根据上级培训内容，结合本校教师的实际情况，选择合适的培训内容和方法，进行课程整合培训、电子白板等信息技术应用的技能培训，以及深度教学和有效教学的专题培训。同时，开展中小衔接的理论教学，组织观看名师教学实录。6.坚持以校为本，强化教学研究，构建以课堂教学为核心的校本研修机制，使教师培训和教学研究真正融入课堂，实现"边培训、边应用"，"培养骨干、推广典型"，以点带面，切实帮助教师解决课堂教学中的实际问题。通过教师的反思、学习和实践，逐步提升课堂教学质量，不断提高教师的专业化水平。7.进一步发挥种子阅读人物的示范效应，以“师生共同参与，学科全覆盖”为突破口，全面推广阅读坊，形成全校性的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的阅读“发展共同体”，分享和展示阅读心得。四、具体工作计划安排：（一）全员培训1.专题培训：①邀请校外专家进行专题讲座。②教师根据自身学科和专业特点进行自主学习。2.深度学习培训：借助教研员进行指导性培训学习。3.课堂培训：(1)结合观摩和比赛，组织一系列课堂活动，各组可结合课堂观察、赛课、电子书包课程等活动。(2)实施诊断式、研究式教学活动。教导处将对部分教师的课堂进行教学诊断；对骨干教师的课堂进行教学和评价的有效性研究，将优秀做法在全校范围内推广。(3)专家指导。邀请教研员到校进行主题指导培训活动。4.信息技术培训：定期进行电子书包实验研究，组织研讨活动，鼓励教师参加“信息技术课堂大赛”和“优课”评选活动，推广优课系统使用，以及在智慧云平台上组织各类高端课件的评选活动，促进多版本教材的有效融合教学设计。（二）骨干培训1.外出学习：不定期组织领导和骨干教师外出培训，参加市级以上培训的教师需完成学习简报，返校后一周内提交教导处，学校将组织一定范围内的汇报交流活动。2.学校组织骨干教师与青年教师的师徒结对活动。每周进行一次听课活动，期末骨干教师需为青年教师撰写成长鉴定。在指导青年教师的过程中，骨干教师的业务能力也将得到提升。（三）向日葵团队培训1.全面了解：新教师报到后，学校将召开“迎新会”，全面了解新教师的基本情况、家庭状况和兴趣爱好，同时让新教师明确学校的工作制度和师德规范等日常要求，为新教师的培养奠定基础。2.明确目标：结合我校青年教师的培养目标，根据每位新教师的专业特长和任教科目，指导新教师制定个人三年发展规划和个人成长计划，对新教师进行全方位培养。3.加强培训：(1)加强师德修养：新教师的第一课即为“学高为师，身正为范”——《中小学教师职业道德规范》解读。(2)提升教学技能：组织新教师学习《新课标》，理解《课标》对教学的要求，指导新教师如何依据新课标进行备课和上课。同时，进行《如何理解教材及设计意图》《如何认真备好课，如何扎实上好课》等专题培训，提升新教师的专业水平。4.师傅引领：根据新教师的个人特点，安排名师、骨干教师或有经验的老教师与新教师结对，通过传、帮、带、导、评、教，加速新教师的成长，实现师德和教学水平的同步提升。5.课堂跟踪：学科师傅全程参与指导备课、听课、作业批改等工作，每周至少跟踪听课两节，并提供详细的课堂评价。新教师将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，进行反思，对教学设计进行二次修改。6.活动推动：(1)“五个一”活动：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优教师录像课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展示课。(2)四项教学能力提升：一是教材梳理，二是期末试卷题型分析，三是寒暑假精心备课并模拟讲课，四是进行教学单项技能比赛（如板书设计、多媒体技能、情境评课等2024年学校校本培训工作计划样本（二）一、指导思想本工作计划以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为核心导向，秉持“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则，致力于实现“备好课、上好课、评好课、育好人”的总体目标。我们将以提升教师实施素质教育的能力和水平为重点，紧密结合学校实际情况，面向全体教师，围绕以“学”为中心的教育教学活动，全面提升教师的师德水平和业务素质。二、基本要求（一）全面覆盖，确保参与。面向我校在职的全体教师，确保每位教师均能参与校本培训，并努力争取每位教师每学年校本培训时间不少于规定学时。（二）整合资源，强化协作。注重教学、科研、培训的有机结合，加强校际间的合作与交流，充分调动教师的积极性，提升教师的整体素质。同时，注重个体差异，突出个性发展，满足教师多样化的成长需求。三、本学期工作要点（一）深化校本培训工作根据上级文件精神，我校校本培训内容分为“规定内容”和“自定内容”两部分。1.校本培训“规定内容”（1）阅读提升：组织教师每年至少阅读一本书籍，并撰写读书体会或心得。同时，选送优秀的读书心得参加上级组织的评奖活动，以检查研训手册为依据。（2）集体备课：确保每大周至少组织一次集体备课活动，活动需有组织、有计划、有记录、有成果。其他教研活动或诊断课活动不得占用集体备课时间，以博客上传情况记录为准。（3）公开课展示：鼓励教师每学期在学校或以上级别开设公开课一至两次，教研组需做好组织、计划、记录和教案归档工作，以备检查。（4）听课评课：每位教师每学期需参与校本教研的听课、评课活动不少于规定节数，以研训手册记录为准。（5）质量分析：各备课组需在每学期期末召开期末考试质量分析会，形成记录和分析报告，并上交存档。2.校本培训“自定内容”结合学校教科研特点和教师发展需求，自行选定适合的培训内容。主要包括市县课题管理、教师论文撰写指导、思维课程开发研究等。同时，积极创造机会，组织教师参加外出学习、培训、专家讲座等活动。（二）加强新教师培训工作年轻教师的成长是学校教科研工作的重点。本学期将继续完善师徒结对制度和新教师培养方案，邀请市、县教研员和名优教师来校进行教学诊断和指导。通过一系列举措提升新教师的教学能力，并在校内开展“苏校新苗”评比活动以促进其快速成长。（三）启动校优秀教研组评比活动为加强教研组建设，本学期将出台校优秀教研组评比方案并全面启动评比活动。希望以此带动全校教研组工作水平的提升和教研氛围的营造。四、组织与保障（一）完善制度保障。结合实际情