2024年学校校本培训工作计划例文（二篇）

第2页共2页2024年学校校本培训工作计划例文为了全面提升教育教学质量，依据《____市“____”中小学教师教育规划》及省、市、县关于中小学教师专业发展培训的相关政策指导，结合我校具体实际，特制定本校校本培训工作实施计划如下：一、指导思想本计划旨在深入贯彻____“____”的核心理念，强化教科室在“组织、服务、研究”三方面的职责担当，通过创新活动形式，着力构建高质量教育体系。我们将聚焦于提升教育教学质量、规范教学常规、增强科研实力及促进教师专业成长等关键领域，采取以校为本、研训结合的策略，同时紧密围绕课堂教学，关注学生全面发展。教科室将充分发挥其先导、引领和服务作用，为学校的行政决策、教育教学实践及教师个人发展提供有力支撑，进而推动学校的长期稳定发展，实现办学水平和教育质量的全面提升。二、工作重点1.强化学科教研组建设：营造积极向上的学科教研氛围，扎实推进校本教研活动。我们将围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三大环节，持续开展“一人一课”展示、集体备课等活动，充分利用教研组和备课组的集体智慧，实现资源共享。同时，积极探索新的教研形式，加强对主题教研活动的深入研究，激发教师参与教学研究的热情，确保校本教研活动取得实效。2.发挥骨干教师引领作用，重视青年教师培养：利用名师效应和骨干教师的示范课、新教师汇报课等活动，带动全校教师队伍教学能力的提升。同时，做好新教师师徒结对工作，为青年教师的专业成长提供有力支持。3.推进教师专业发展培训：积极构建教师发展平台，组织骨干教师外出学习交流，并邀请县内外专家来校开展专题讲座。同时，做好省平台教师选课、审核评价等工作，确保完成____年下半年教师选课培训计划，不断提升教师的专业素养。4.加强校本研修管理与指导：深化校本培训工作，建立健全管理机制，加强对校本培训工作的监督、指导和评估。同时，进一步规范校本培训博客建设，确保培训学时的及时录入和管理。5.提升科研品质：注重科研成果的总结、提升和评比工作，特别是课题、案例、反思、叙事及一师一优课等项目的成果展示。我们将重点扶持小课题、微课题研究，鼓励教师开展真实、有品质的研究活动，以科研促发展，以发展促成长。三、保障措施为确保校本培训工作的顺利实施，学校将提供专用培训经费作为活动保障，并建立校本培训督导机制。我们将把校本培训纳入教师个人的教学科研管理体系中，作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要依据。对于在校本培训工作中表现突出的教研组和教师个人将给予表彰和奖励；对于未能有效开展校本培训或未完成规定学时的教研组和教师个人将采取相应的管理措施。2024年学校校本培训工作计划例文（二）持续优化青年教师的培养工作，定期检查教学计划和学生作业，确保数量充足，质量上乘。5.根据上级培训内容，结合本校教师的实际情况，选择合适的培训内容和方法，进行课程整合培训、电子白板等信息技术应用的技能培训，以及深度教学和有效教学的专题培训。同时，开展中小衔接的理论教学，组织观看名师教学实录。6.坚持以校为本，强化教学研究，构建以课堂教学为核心的校本研修机制，使教师培训和教学研究真正融入课堂，实现"边培训、边应用"，"培养骨干、推广典型"，以点带面，切实帮助教师解决课堂教学中的实际问题。通过教师的反思、学习和实践，逐步提升课堂教学质量，不断提高教师的专业化水平。7.进一步发挥种子阅读人物的示范效应，以“师生共同参与，学科全覆盖”为突破口，全面推广阅读坊，形成全校性的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的阅读“发展共同体”，分享和展示阅读心得。四、具体工作计划安排：（一）全员培训1.专题培训：①邀请校外专家进行专题讲座。②教师根据自身学科和专业特点进行自主学习。2.深度学习培训：借助教研员进行指导性培训学习。3.课堂培训：(1)结合观摩和比赛，组织一系列课堂活动，各组可结合课堂观察、赛课、电子书包课程等活动。(2)实施诊断式、研究式教学活动。教导处将对部分教师的课堂进行教学诊断；对骨干教师的课堂进行教学和评价的有效性研究，将优秀做法在全校范围内推广。(3)专家指导。邀请教研员到校进行主题指导培训活动。4.信息技术培训：定期进行电子书包实验研究，组织研讨活动，鼓励教师参加“信息技术课堂大赛”和“优课”评选活动，推广优课系统使用，以及在智慧云平台上组织各类高端课件的评选活动，促进多版本教材的有效融合教学设计。（二）骨干培训1.外出学习：不定期组织领导和骨干教师外出培训，参加市级以上培训的教师需完成学习简报，返校后一周内提交教导处，学校将组织一定范围内的汇报交流活动。2.学校组织骨干教师与青年教师的师徒结对活动。每周进行一次听课活动，期末骨干教师需为青年教师撰写成长鉴定。在指导青年教师的过程中，骨干教师的业务能力也将得到提升。（三）向日葵团队培训1.全面了解：新教师报到后，学校将召开“迎新会”，全面了解新教师的基本情况、家庭状况和兴趣爱好，同时让新教师明确学校的工作制度和师德规范等日常要求，为新教师的培养奠定基础。2.明确目标：结合我校青年教师的培养目标，根据每位新教师的专业特长和任教科目，指导新教师制定个人三年发展规划和个人成长计划，对新教师进行全方位培养。3.加强培训：(1)加强师德修养：新教师的第一课即为“学高为师，身正为范”——《中小学教师职业道德规范》解读。(2)提升教学技能：组织新教师学习《新课标》，理解《课标》对教学的要求，指导新教师如何依据新课标进行备课和上课。同时，进行《如何理解教材及设计意图》《如何认真备好课，如何扎实上好课》等专题培训，提升新教师的专业水平。4.师傅引领：根据新教师的个人特点，安排名师、骨干教师或有经验的老教师与新教师结对，通过传、帮、带、导、评、教，加速新教师的成长，实现师德和教学水平的同步提升。5.课堂跟踪：学科师傅全程参与指导备课、听课、作业批改等工作，每周至少跟踪听课两节，并提供详细的课堂评价。新教师将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，进行反思，对教学设计进行二次修改。6.活动推动：(1)“五个一”活动：每两周一次