2024-2025学年高中语文第三单元8梦游天姥吟留别登高琵琶行并序同步基础专练含解析新人教版必修上册VIP

88梦游天姥吟留别/登高/琵琶行并序（基础练）第三单元【基础学问·达标练习】1．下列词语中的字，读音全都正确的一组是（）A．潦倒（liáo）多财善贾（gǔ）传记（zhuàn）无音信（miǎo）B．双鬓（bìng）前后相属（zhǔ）服侍（cì）明哲保身（hǎo）C．萧条（xiāo）人才济济（jì）静谧（mì）博闻强识（zhì）D．混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）操胜券（quàn）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后B．浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已C．咆哮寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D．协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥，志在千里3．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（）A．闻舟中夜弹琵琶者 B．遂命酒C．使快弹数曲 D．歌以赠之4．下列句子中加点词的意义完全相同的一项是（）A．①云霞明灭或可睹②一食或尽粟一石B．①我欲因之梦吴越②余因得遍观群书C．①且放白鹿青崖间②年且九十D．①迷在倚石忽已暝②是亦不行以已乎5．下列各句中加点词语的意义与现代汉语不相同的一项是（）A．明年秋，送客湓浦口B．低眉信手续续弹C．枫叶获花秋瑟瑟D．终年不闻丝竹声6．下列各句中，所用修辞手法与例句不同的一项是（）例句：主子下马客在船A．烟笼寒水月笼沙B．将军百战死，壮士十年归C．不以物喜，不以己悲D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐7．下列关于古代文化常识的理解和分析，不正确的一项是（）A．“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号”，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。B．古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美”的意思非常相近；而有的却毫无联系，如白居易，字乐天。C．“江州司马青衫湿”中，“司马”是州刺史的副职，有职无权；“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色，后借指失意的官员。D．“名属教坊第一部”中的“教坊”是中国古时管理宫廷音乐的机构，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、演出等事务。8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《梦游天姥吟留别》中运用夸张手法，干脆描写天姥山雄伟，挺立的句子是“_______________，________________”。（2）李白《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“________________，_______________”。（3）李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人的高尚节操，揭示全诗主旨的句子是“___________________，___________________”。（4）杜甫《登高》中，由高到低写诗人所见所闻，突出表现了秋江景物特点的两句是“_______________，_______________”。（5）杜甫在《登高》一诗中，用落叶和江水抒发时间易逝，壮志难酬的感伤之情的两句是“___________，____________”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。（6）杜甫在《登高》中抒发漂泊异乡，年老多病的惆怅之情的两句是“___________________，___________________”。（7）白居易《琵琶行（并序）》中“___________________，___________________”两句，正面描写了琵琶女在诗人一再邀请下出场时那种羞怯的神态。（8）白居易《琵琶行（并序）》中“___________________，___________________”两句，调好听觉，视觉来描写乐声由宛转流畅变为冷涩。（9）白居易《琵琶行（并序）》中“___________________，___________________”两句，以夜的静谧和月的皎洁来衬托琵琶女技艺的超群。（10）白居易《琵琶行（并序）》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是“___________________，___________________”。9．仿照下面的例句，为杜甫写一句话。李白：潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是仰天长啸的一柄长剑。10．朗读并背诵这三首诗，选择一首你体会最深的，写一篇鉴赏短文。也可以就你感爱好的方面，如写景、抒情、对偶、布局谋篇、炼字炼句等，做一些比较分析。不问耕耘，何求收获？不问耕耘，何求收获？题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。【参考答案】1．【答案】D【解析】A项，“杳”读“yǎo”；B项，“鬓”读“bīn”“好”读“hào”；C项“济”读“jǐ”。2．【答案】A【解析】B项，“悴”应为“瘁”；C项，“繁”应为“烦”；D项，“协”应为“胁”。3．【答案】C【解析】A．夜：名词作状语，在夜里；B．酒：名词作动词，摆酒；C．无活用；D．歌：名词作动词，作歌。4．【答案】A【解析】A项两个“或”均为“有时”的意思。B项的“因”，①依据；②于是。C项的“且”，①暂且；②将近。D项的“已”，①已经；②停止，放弃。5．【答案】A【解析】A项中“明年”古义:其次年。今义:今年的下一年。B项中“信手”古今都是“顺手”的意思。C项中“瑟瑟”古今都有“形容微风吹动的声音”的意思。D项中“终年”古今都是“终年”的意思。6．【答案】D【解析】本题考查正确运用常用的修辞方法的实力。解答此类题目要熟记考纲要求驾驭的常用修辞方法，并了解每种修辞的特征以便精确推断，还要驾驭每种修辞的表达效果并能结合实例进行分析。常用的修辞手法有比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。本题例句手法为互文，应理解为“主子下马在船，客下马在船”。互文，也叫互辞，是古诗文中常采纳的一种修辞方法。古文中对它的说明是：“参互成文，含而见文。”详细地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是相互呼应，相互阐发，相互补充，说的是一件事。由上下文意相互交织，相互渗透，相互补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。A项是互文修辞，应理解为“迷离月色和轻烟覆盖寒水和白沙”。B项是互文修辞，应理解为“将军百战死十年归，壮士百战死十年归”。C项是互文修辞，应理解为“不以物喜己悲”。D项运用了对偶的修辞手法，例句与其他三项均用了互文的修辞手法。7．【答案】B【解析】此题考查对文学常识的识记实力。文化常识一般包括中外作家作品，古代文化学问，文体学问与类别等。学生平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意结合语境作答。本题B项说法有误。古人的名和字之间有肯定的联系，白居易，字乐天，名与字之间有因果关系，“居易”是因，“乐天”是果，因为身处安静之境地，所以知命而乐天。8．【答案】天姥连天向天横势拔五岳掩赤城我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月安能摧眉折腰事权贵使我不得快乐颜风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难东船西舫悄无言唯见江心秋月白同是天际沦落人相逢何必曾相识【解析】留意重点字词：姥，拔，飞度，摧眉，事，猿，渚，萧萧，作客，琵琶，莺，幽咽，舫，沦落。9．【答案】杜甫：慷慨而忧愤，在急风落叶，烽火，家书之中心系黎民，他的诗是潦倒新停的一壶浊酒。【解析】本题主要考查语言表达的实力。以仿写句子的形式考查。解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一样。仿写要留意三点：一是留意句式，二是留意修辞，三是留意字数。本题要从形式和内容两个方面进行考虑。仿写时既要仿形式，又要仿内涵，即形式上要严格一样。本题要留意考虑到杜甫或李商隐的诗风或者诗歌的内容、主旨，就此写作。10．【答案】杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒芜之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不行整理。诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前详细景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，