2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟1教学教案岳麓版必修2

PAGE《新航路的开拓》一、课程标准分析本课的课标要求是:概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，相识地理大发觉对世界市场形成的意义。15世纪末起先，西欧国家接连开拓通往世界各地的新航路，新航路的开拓促进了西欧资本主义萌芽的发展，同时打破了世界相对隔绝的状态，世界真正起先融合为一个整体。二、学情分析本课内容在初中教材中讲解并描述较具体，学生有肯定的学习基础，且内容涉及航海家们的探险活动，学生较有爱好。同时，本课在本单元中的地位相当重要，起着承上启下的作用，必需引导学生学好。三、教学方法1．角色扮演，从《马嘎尔尼访华》入手，让同学们站在清朝后期官员的立场上，学习新航路的开拓。站在历史的十字路口，通过了解东西方的不同表现，进一步体会新航路开拓的宏大历史意义。2．制作预学单。让学生课下调查、绘制传统航路路途图，以区分于新航路，进一步加深对新航路的印象。3.指导学生搜集相关资料，让学生自己动起来以调动对历史学科的爱好。4．可通过设问提出问题，学生课堂阅探讨、探究、展示；老师适当补充史料，点拨释疑，归纳升华。课堂小结可采纳表格归类、图示归纳的方式，从而形成学问网络，便于学生记忆和理解。四、学习方法1．学生先依据预学单预习教材，搜集资料，形成学问框架，以便课上沟通。2．请学生展示新航路开拓的动态演示图，介绍四位航海家航海的历程。3．通过探讨、辩论的方式，引导学生正确评价新航路开拓的主动与消极影响，培育学生辩证相识历史问题的实力。五、教学目标1.学问与技能（1）．探讨、分析新航路开拓的缘由、过程及影响。（2）．了解新航路开拓后，对世界市场初步形成的影响。2.过程与方法（1）．问题设问，引导学生自主思索，探究。（2）．针对学生的回答加以订正、补充和归纳。（3）．引导学生阅读材料，分析材料，全面分析新航路开拓的影响。（4）．通过探究、探讨新航路开拓的影响，以及世界市场初步形成的概况，使学生能够正确评价新航路开拓的主动意义和殖民主义的罪恶。3.情感看法与价值观（1）．新航路的开拓将世界连到一起，世界市场起先形成，促进了人类文明的进步。（2）．通过同一时期东西方的不同表现，了解开拓进取、放眼世界的重要性。六、重难点分析重点新航路开拓的缘由、条件和过程。难点新航路开拓的历史影响。教学过程项目课堂活动设计说明导入小短剧《马嘎尔尼访华》：恰逢乾隆皇帝83岁寿辰，英国使臣马嘎尔尼前往中国探望。其原意是欲与中国通商，打开中国市场，但行为言语之间，双方发生不悦。由于交谈期间马嘎尔尼提到自己来自英吉利，是经欧洲南下至非洲好望角再经印度洋才到达中国。此路途与传统航路不同，引起乾隆怀疑，命人调查，从而导入本课《新航路的开拓》。《马嘎尔尼访华》是学生很熟识的历史故事，用以导入，有助于吸引学生的留意力，引发爱好。短剧中涉及到的许多元素，如黄金、瓷器、丝绸、基督教、来华航线等与本课连接紧密，切合主题。新课讲授接皇命后，老师陈述：今日朝堂之事，想必各位大人都已知晓。我奉皇命主持调查新航路一事还要劳烦诸位大人助我一臂之力啊！然后PPT展示传统航路，接着陈述：这是我们所熟知的商路，无论陆路还是海路，最终都是到达地中海一带。而外使马嘎尔尼所说新航路却要经过什么好望角，不知其所言是否属实，可有大人对此事有所了解？激励学生回答新航路开拓的过程和史实。新航路开拓的过程展示后，接着发问，XX大人果真见多识广，博闻强识，但我还有一事不明，既然已有传统航路，为何还要开拓新航路？欧洲人的动机是什么？又有什么有利条件可以支持他们吗？由学生阅读课文和材料，进行归纳、并展示。最终再由老师小结、补充。前两部分已知新航路开拓的基本史实，即过程、动机和条件。接着引导学生分析其影响：此新航路的开拓，不知对我大清国是利是弊？（由于人物身份设置为清朝官员，故首先分析对亚洲的影响）尽量引导学生用辩证的观点看问题。其后接着分析，对我大清国已影响至深，对于英吉利所在的欧洲影响如何？分析完后再接着发问，对其他地方的影响呢？对天下有何影响呢？小结升华：据以上诸位大人调查所得，新航路开拓一事已有两三百年，我朝对此竟一窍不通，况且此事事关国本，我辈为国效劳，自当惭愧。今日所查之事，兹事体大，我必定不负众大人所托，尽快将此事告知给圣上，恳求圣上开我国门，放眼世界，取人之长，补我之短，扬鞭策马，重振国威！新航路开拓的史实，学生已通过预习课文、填写预学单基本驾驭，让学生展示，也是检验预学效果。目的是为了培育学生从史料中提炼信息的实力，以及归纳总结的实力。同时这个环节也体现了“四学两单”课改中合学、展学的理念。3.本部分为课程难点，因而要对问题加以分解，逐步分析对亚洲、欧洲（因为本课从导入起先提及的地区为大清国和英吉利）的影响，再分