2024年小班主题活动计划（四篇）

第11页共11页2024年小班主题活动计划这个《炎热的夏天》主题活动真是丰富多彩，充满了乐趣和学习的元素！第一周，小朋友们将通过各种活动了解自然，比如学习荷花的生长，还能通过音乐和美术活动释放创造力，比如制作棉签画蜻蜓。同时，健康教育也很重要，让小猪变干净的游戏教会他们良好的卫生习惯，跳圈游戏则锻炼了他们的身体协调性。第二周，故事的续集和儿歌《荷花娃娃》将激发孩子们的想象力，开商店的游戏既好玩又能初步理解数学概念。社会活动“不独占玩具”则培养他们的分享精神，体育活动则持续提升他们的运动技能，比如通过送云帽子的游戏锻炼身体。第三周，阅读新故事《去度假》会让孩子们体验不同的场景，儿歌《阳光》让他们感受生活的美好。认识电风扇的科学活动很贴近生活，打击乐游戏则培养节奏感，涂色和泥工活动则进一步激发他们的艺术潜能。健康活动“我学会了我快乐”鼓励孩子们自信地学习新事物，而“快乐的小兔”游戏则让他们在快乐中结束这个主题活动。这个计划真是精彩纷呈，不仅能让孩子们在快乐的夏天中学习新知识，还能培养他们的社交技能和创造力，真是太棒了！2024年小班主题活动计划（二）主题一：自我探索一、目标1.能够关注日常生活中的事物，初步认识并表达自己的兴趣爱好，尝试用多种方式表达。2.在活动中勇于尝试新事物，积极参与社交活动，分享共同活动带来的快乐。3.学习解扣子、叠衣服和裤子，培养自我照顾的能力，如起床后能独立穿鞋。4.学会用完整的句子表达个人情感，复述简短的故事。5.通过涂色、撕纸、粘贴、泥塑等多种艺术形式展现自己的喜好。6.初步掌握将生活经验应用于创新，尝试为歌曲创作新的歌词。二、环境与资源1.设计与主题相符的墙饰，突出展示幼儿喜欢的情绪表达。2.安排幼儿参观幼儿园的厨房、保健室、操场和活动室等场所，让他们感受教师和工作人员的关爱。3.鼓励家长提供相关活动资料，并在家中与孩子进行“我喜欢什么”的交谈，收集整理孩子喜欢的物品。4.收集幼儿喜欢的动物图片，并进行简单的介绍。三、指导要点1.本主题旨在引导幼儿以自我视角观察周围环境，通过讨论喜欢的人和事物，初步理解并表达自己的各种兴趣，如喜欢的人、食物、水果和动物等，加深认识，并能用多种方式进行表现。2.教师需密切关注幼儿，通过多种方式了解他们的喜好和个性，并适时把握教育机会，确保活动基于幼儿的已有经验。3.在活动中，可扩展幼儿的兴趣范围，如最喜爱的玩具、游戏、图书等。主题二：秋之韵一、目标1.愿意观察秋天的果实、叶子和花朵，初步了解秋天的主要特征。2.学习用连贯的语言表达对秋天景色的感受，掌握复述儿歌和故事的技巧。3.大胆尝试使用颜料进行手指画、棉签画、手印画等艺术创作。4.学习用自然的声音唱歌，尝试改编歌词，并根据音乐变化调整动作。5.熟悉球类游戏，喜欢玩球，能理解并执行教师的指令，如在一定范围内进行四散跑。6.进一步理解物体大小的相对关系，学会1~5物体的序列排列。7.培养独立入睡的习惯，能独立使用小勺进餐。二、环境与资源1.创建与主题相匹配的墙饰，展示幼儿的美术作品。2.观察幼儿园及周边环境在秋天的变化，仔细观察树叶和花朵的生长情况。3.鼓励家长在秋季带幼儿到户外，感受秋天的季节特色。三、指导要点1.通过本主题，幼儿将积累更多关于秋天的知识，如树叶变黄、落下的现象，以及秋天菊花的美丽。教师应引导幼儿散步、观察、收集落叶、捕捉小昆虫，通过多种方式感受秋天的丰富多样。2.教师应创造更多机会，让幼儿直接接触大自然。同时提供多种材料和机会，满足幼儿表达和表现的需求。3.主题的三周内容分别为秋天的树叶、秋天的花和秋天的果实，教师可根据实际情况调整三周内容的顺序。例如，当秋天的花朵盛开时，可将“秋天的花”提前至第一周进行。2024年小班主题活动计划（三）一、主题说明：昨日，幼儿尚为家中瑰宝，享受万般宠爱；今朝，则需勇敢步入集体生活，面对更为广阔的世界。这标志着幼儿在多数时间中将脱离家庭中的一对一或几对一交往模式。鉴于每位幼儿均为独一无二的存在，促使其在短时间内融入集体，实属不易。幼儿将面临诸多变化，如独立处理事务、与陌生人交往、集中注意力听讲及长时间保持安静等。为此，我们应携手共创充满爱的环境，助力幼儿愉快融入幼儿园生活。幼儿常表现出对重复故事的喜爱，对熟悉玩具与用品的依恋，以及对规律作息的渴求。这些均为幼儿安全感的重要来源。二、主题目标：1.激发幼儿参与活动的兴趣，培养其亲近教师、接纳同伴的情感，进而产生对保育院的喜爱之情。2.引导幼儿认识保育院环境、班级位置及班级教师。3.教育幼儿正确对待个人玩具，促进与同伴的友好相处。4.教授幼儿大型运动器具的正确使用方法，强调运动安全，初步培养其自我保护意识。三、环境创设：1.张贴幼儿家庭照片，以缓解幼儿初入园时对家庭分离的焦虑感。2.定时播放欢快的儿童歌曲作为背景音乐，营造愉悦氛围，促进幼儿心理健康。3.构建安全、温馨、宽松的心理环境，加速幼儿与教师间依恋关系的建立。四、家园共育：1.入园初期，家长应给予幼儿更多关爱，以增强其安全感。2.协助幼儿调整作息时间，培养其按时起床前往幼儿园的习惯，避免迟到现象。3.加强家长与教师之间的沟通，及时分享幼儿各方面的成长情况，共同促进幼儿全面发展。2024年小班主题活动计划（四）节奏感在音乐实践中扮演着至关重要的角色，是传达音乐情感和风格的关键手法。幼儿期是培养节奏感的黄金阶段，也是塑造音乐素养的初步阶段。游戏化的方法与幼儿的生理和心理特征相契合，因为幼儿天性好动、好游戏，他们的思维方式具体且形象，更倾向于以兴趣为导向。本学期，我着手进行了小班幼儿节奏感培养游戏化初探的研究，旨在探索以游戏化的方式对小班幼儿进行节奏感训练，同时探索其内容、目标和组织策略。以下是对第一、第二阶段工作的一些简要总结。一、主要工作成果（一）第一阶段：筹备阶段1.评估本班幼儿在音乐节奏感方面的现有水平，以确定研究课题。2.深入研究相关的幼儿音乐教育文献，如幼儿游戏化音乐教育丛书、许卓娅音乐教育活动设计等，制定研究计划。3.建立初步的音乐活动规范。（二）第二阶段（实施阶段）1.激发幼儿对节奏的兴趣（1）提供多种乐器，让幼儿在自由探索中激发对乐器的兴趣和欲望。（2）通过对比不同乐器（如碰铃、圆舞板）的声音，帮助幼儿感知乐器的音色差异，初步掌握演奏技巧。（3）利用音色差异明显的乐器，通过动作引导幼儿理解乐器音色与情感表达的关系。例如，敲击大鼓时模仿老虎、狮子等有力的动作，敲三角铁、碰铃时则模仿鱼游、小兔跳等轻盈的动作。这些自由敲打的游戏活动没有严格的节奏要求，对尚未掌握规律性打拍的小班幼儿来说，同样能带来成就感和满足感。2.激活幼儿的节奏感知（1）引导幼儿感知生活中的节奏。我经常引导幼儿倾听、观察自然界、动物和生活中的节奏性声音，模仿并拍出节奏类型，让他们认识到声音的高低、长短、强弱差异，积累丰富的听觉经验。（2）设计一系列听力游戏，如用筷子敲击日常生活用品，让幼儿辨别声音的高低。同时，通过师生角色互换，即教师敲击节奏，幼儿通过拍手、拍肩、跺脚等动作表现出来，反之亦然，以增强幼儿对节奏的感知和反应。3.建立稳定的节拍感这是培养节奏感的基础。我常让幼儿通过身体律动感受稳定的节拍，如在唱歌或听音乐时，让幼儿随着节拍摇动身体、头部。我还引导幼儿进行拍手、拍肩、拍腿、跺脚等动作，帮助他们更好地体验和感受稳定的节拍，为未来掌握变化节奏奠定基础。二、存在的不足1.目前的节奏训练时间有限，可能影响幼儿节奏感的培养效果。2.幼儿的节奏听觉、记忆能力尚待进一步发展和提高。三、改进措施及下阶段计划1.将节奏练习融入各种活动中。例如，在教授新歌时，让幼