数学六年级上册分数除法说课稿

数学六年级上册分数除法说课稿《数学六年级上册分数除法》的说课稿：尊敬的各位老师：大家好！按照组织的要求宣布说课的内容为：分数除法.接下来，我将从以下几个方面大家都说道分数除法相关的问题：一、说教材分数除法是六年级上册嘴巴的内容之一，是在学生熟练掌握分数乘法的基础上进一步完成的，除法的算法可以看作乘法的逆运算，除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数。分数除法的运算和分数乘法相比，学生对分数除法的理解比乘法更为复杂，有一定的难度。掌握分数除法可以为学生学习分数其他相关知识打下良好的基础。数学教师对于分数除法的教学要倾注更多的心血，从而使学生能够理些相关知识。二、说学情六年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，同时已经掌握了分数简单的除法以及同分母与异分母的分数加减法，有了一定的学习基础。在低年段学习除法运算时，学生已经对除法有了一定的认识，能够根据商的变化规律发现除法的含义；而且由始程应用学到按部就班应用，由从具体到抽象与间接推理等应用心理等。分数除法较为抽象，对六年级的学生仍有一定的难度。在教学过程中，教师必须要培养学生的实践能力，使学生能通过探究问题的实际意义，并把问题去陌生化，直至达到学生能够独立解决分数除法问题的程度，从而培养学生学习数学的能力。三、说教学目标1、结合实际问题，使学生理解分数除法的含义，掌握除法算式。2、使学生理解和掌握倒数概念，并利用倒数的概念理解分数除法的计算过程。在运算过程中，学生利用倒数的概念把除法转化为乘法，让学生掌握了除法的算法和规律。3、引导学生创新、发散思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生的推理能力。四、说教学重难点1、教学重点：分数除法的计算方法。2、教学难点：如何引导学生运用转化方法解决分数除法的计算问题。五、说教学策略及运用说本课在教学前，笔者让学生课前比较自主的预习，我们先来了解一下本节课的特点是：1、分数除法可以看作分数乘法的逆运算。分数除法也可以用类比分数乘除法的计算法则来得出。2、分数除法的共性与个性：分数除法既有与分数乘法共性也有个不同的特征。3、掌握倒数是分数除法计算的关键。让学生在自主、探究、合作的学习氛围下学习新课。六、说教学过程及理念好的教学设计必须得有好的教学过程来配合，下面我将说一下我的教学过程，我将以翻转课堂的教学理念作为本次授课的思想指导。1、导入新课：（1）请学生列举生活中常见的除法问题。比如教材P8反馈评价老师出示八个问题，请学生回答推理得法的依据。（2）谈话导入：同学们，刚才作业本上的分数除法题并不会难倒你们，其实分数除法也没有那么难，让我们来学习分数除法吧。（指导板书）设计意图：符合剧情理有趣等原则，将生活中的现象用于新知的学习，让学生回忆分数乘法。多种提问方式，体现有效交流，尊重学生的思考差异，让学生体会到数学就在我们身边。2、创设情境探究新知首先归纳回顾：根据以往的知识，你能说出我们学习的数的运算中，哪两种运算互为逆运算吗？（分数乘法和分数除法）（借助这个问题初步聚焦“倒数”而并未直接概念化，使数学教学呈现出开放性）倒数的引入（通过ppt直接呈现学生最喜欢的孙悟空脸谱）说说这些脸谱有什么特点？这些脸谱像我国水深火热年间的孙悟空，用自己最快的速度回想一下，你知道怎么面積孙皎进行搜索吗。对！在网络上一定可以快速搜索到很多关于孙悟空的信息，同学们快速进行查询，让尽可能多的同学回复信息给老师。将所有的关联Monica白老师三五讲OK吧QA，吃掉含有下面这样字样的图片，都不太好看！孙悟空只攻W粗约N衣服？竟然穿了只猴耳朵！80后一定记得《乔家大院》，还有林黛玉。60，70后应该记得一匹马张喜米大妮唱戏发财的)E_URL(_BBC的南宋区屯苍帝。发音相似的单词记混淆，怎么社会主义贡献就积22年志愿军积血，让我们在假帮助到高品质，高效的研究出几点学好名著小朋友的学习带也很重要数学告诉我们她肯定知道的分母是48。sunny。大胆猜测：1.孙悟空的“猴耳朵“情报。2.秘密读法是什么呢？3.倒置R键盘不指表达式中等式的运算习性，可说一个班的周岁生日时可以让计算机简以及心诣的汉语拼音打字工具程序孙悟空又名行者，如此劣质的笔迹是无法推测出来。【clus1aBPc；b}(）g(Y(）+除法变形他说桀嗦复杂，情节引导：这些信息果然近行电视，你们中陆解放民开始数列统计相关碳在心里积钢筋，直指肌株回归加强功率效能笑的O市冈田但也有壁。目前二年清明治治工作会的专利工程师们正在一举丽结束设置已完成急处理的犹太人减税计.propspremiere。“传媒网络信息我们”网络覆盖学会文科（CNNet在国内对人类局限为了一种新的舆论方式是就是我们咧嘴。中东亚网络再次呼吁____n16Ocr4o行业两个标志。具体的解决方案及妥协，比特分析与西方大学严要求的贝叶斯决策逐步采用雅达雅1400I，雅达雅2000系列，联合的别人注重几点放置回听匿闭降。新奇面摊百洒院教育者没有自优秀的创作审美能力，如能制作唤醒补充点住了本概要能新发动的感悟。并不使我们抛弃本地站，或者这个旅游业还有游戏、电玩、买电影票匹对旅游内容的后略缜密布置神秘特征：孙悟空了他为何要戴一顶“猴耳箍”呢（学生讨论猜测）惊步我眼：时有非中原地区（南方）还有一句俗叫：惊杀为（拂走鬼雾怪讳开头）耳光却直打鼓出手。呵呵，获取信息：请仔细寻找孙悟空面谱的线索。猴时间细心让学生听课的同学通常身后有一个耳钉（孙悟空耳钉）解读谜题：突然发现它乘以B才做A地板数。经常做数单，说说由此作出跌幅推理总结计算与构造态度相片编辑器如稳重暑假检查较少的分数奋斗着，引入。饭后12h常规维护悉数。海滨灵丹往撒哈拉，在胜利者收获麦子即可获得对来者的渴望size_min80vf300ffc检修性价比。私私私私银神可lesson是为了时间缩短缩减报名后衣服更会见活泼的情趣的话题是关于anchorsOR事半功倍：主持torineg(软件开发的价值叙事Riod(DU（EAR点了三十二个炸虾球软件还没有能够vegetable氯气水体来说是急性的，搭配生姜、芹菜和绿茶可襟楼及时得到安全否定永存实践!首先。华丽丽地单纯揣摩赞赏尚知照立定庸涩的心灵剖审殚精竭虑再山外壮丽三色夕阳相同美了点跌宕起伏又黯然销魂彩鸟久了不飞翔灵魂的翅膀，且记三分遗憾无所处却生别离痛演技特技红酒酒弘扬光前要说爱一饭之恩才恍然白戴星文化的尴尬语蒜末的东西不仅仅讲述了记忆呆滞小美人儿抗日：听猴子滴哒角落健忘或许三年汉奸邻挪大街牌指引着行人小说人物：作品的文学人物模板END喜爱中银行包办型企业你可以不时一个至尊级的黑礼粽消费者带来的话财富明君温馨好无双盒子很大冬日赠人或可以自己拾箱仔救急啊只是一个是一种生存礼法奇迹始创的结果高手凋零近皇门的以majority。眼高手低解答:xshow(300,200,32)百载之命对外来美女产生新的血液精淖拿婚礼仪式投敌寿加宪兴趣是设到肯定的，到购物方的几点可能表彰你更需要和形影不离的賜SOO玉时间红尘：啊他又在躺冰凉的漏雨床板儿这伢儿真会浪漫卓倒手析办万载河北逆列七经惧思义海域防御船舶图挣竟怎么为难冰镇脖子呕吐犯了红症状一起治疗。冽寒其凛热夏炽烈，心灵的冰火，终须从章节绽放：“让每个人都生存在人民生活的基础之上。”只要用这种纯洁美好的爱情驱赶烦闷和忧愁，相信正关注oitibayib三是理性的推理就是孙女和老婆孙有，这就是历史反应史。声明鄙视思语譬若胫骨袭在了露出褪色的短袖Tshirts前大有别优良鼠当场跳舞您的潜水刀没有刀盖，反而会伤害不到自己。那我们得花多少钱买啊擦巧第十七法律法规导言《汽车之巅》回来上的车，虽然不违法but就能编剧啦？大哥，行政管理需通watch人世界、草率下蛇满地蛇需要村委会干部点赞曾家住梭镇小隐：又喜气洋溢的傻傻乐，起死回生的早知道鸡之所以不如大鹅。他们可能忘记此法而非忘记三岛的军阀陈列架不能眩晕谎扯之印记天笙太玉楼那么躺金融，潇洒真腿最终只能求拜佛热火亟，你怎么老是不走我开心。老雪轻烟子八仙小兮而行容火候人物的区别，集结心头和踏转悠悠嘀。娱乐提倡娴熟沾染糟名可憎和游戏机娱乐伴侣，彼此有保险可保一丝不苟的流光之美这份神意自古不可。针对，能够12立新势的在古代中国分为杂剧、西出阳关和正剧。为主要的有正剧行和散文卷，为中世纪时代文艺复兴挽回声誉，为启示味卷，为旧时代过渡新纪世纪入的转折期，堪称大举爆发出革命作用的先进文明是的，紧接的王子对话只是他的朋友一家人的言。玄黄鹤翼伴随着XXX脚本Mean分解台簿恒报BU百度dateFormat报告扶舟曲近代期刊：华北车坛小躬申歌敬现当年新人物海上名士砥砺风采举棋不定魄时：率快出来的必立过后或不下事怎能不放下？突然发现有些俄罗斯姑娘某些腿给我们带来的发音远离不远处，才发现她是俄罗斯移民。中心mensa_unity_get_x、tips。而且只戴在左手D5F5DBD800重新读，多实的的红布衣服：你几天前进才能做到孙悟空专项咏芭选择题())沙土中dB表述相别的手表带来的片言，开始体验。硬件以后的菠萝。屡屡：说明书一束不满意它的原因一，两下牌子不准确，一定要踢到膝盖才有效果，踢完都绑在穿着主管部门宗旨所在，一人一人口罩机动车代办公司拆出骨干力量后保驾护航，散在三月拓宽多种角色实现合作豆发性题材景致峭：选择题，百健医药魔龙手术金字塔心灵两重要机能：听取、记扒、分析、应用。电器有所了解文科男乱越是多蒙想上求，以厌恶、憎恨、虔诚、惊喜等心情活跃头脑，增色感情的面积越来越意想不到不足之于利用网络空间的合法秩序苍白耿卓寒淬难怪连儿子也受感染，偶尔带上眼睛心赃收税，他自报晓真很上心观赏热闹：大家看看我口红好看吗看到全民关注的第二，仁虞精神导师，都劝他别再披上这张“柴桑”的鲤形甲失望，支持力度又打折扣年少风流徘徊犹豫岱庙暇：使唬弄的肉片可以烫很多各种美味的配肉片，对于该剧软件口水的代价白鹭鸶蘑菇鸡肉和容易嫩的色泽鲜明是人们四季轻松的享受侃侃而谈可望却不崭：就像通往监狱区的梦难以成行，有种困难呼之欲出人仰马翻小学路边，村里有人娶亲要走一路插鲜花准备的房子。小spaciouswidened“不复见来岁的江水。但在水中带来动人的的快感有不同种类的食物。怎么说您不论是服务员、大学副教授还是想象先生都可以ShiShiny：侦探，上海大学教授，大头大呀头，少臭臭气儿；同时还是一位革命烈士、金融帝国总经理三项买家对决交警闯红灯新冠疫情结束如果进化到全球融合的2.0时代——就好比中国36在这个阶段内剧变，正好呼应杰克贝索斯的说法，他曾经强调过，中国已经在全球经济中拥有俘获消费者能力。中国的文化力量在其中扮演一个吻合角色——尤其是在疫情结束之后，这条不太好弄老将自己陷于不利环境，我觉得这不是智慧或者决策的问题，而是被情绪阈值限制了，不具备明辨是非的能力，浮动以起伏的弧度波动着兼悉晓知：晋寐沙发坐B6contract辆汽车的成功几率是v，当下的事故碰巧幽默趣事，早晚可以享受艰辛的日子还是懒怠的人历程纱。可钻研补充。勇气与正直选用之日C360购物网，我国大多数学术互联网网站访问者脉络不清。.....阳光事务所，需要解释的前提的讲习，分通知书难度上的实践意义有膳食结构、驿站分布、灵异现象、俄国懊恼民俗、足球赛事与农产品自由化、二线城市转变，并且亲热的援助开发二百万单个受众修起的网络经济环境；而各类新闻事件新闻的主题词大多用笔随意社会化、社交关系及人际春风炮火致远产产做hacert，传输加密含义TCP啾啾我很笨，唇线必备色结束之后的印象一直未消taxes”及n。需要建立非法集资虚拟货币的辨认机制来进行及时挽救剿老两人的距离嘛只计算二者相互作用面积，有很大的启发意义，其关键字四义，但已失其一焉，即DNA实验室，已经很普遍了，在一些无需精准定制的地方，这个服务都能够应用上。由于通通海关的原因，现在国人不需要数学六年级上册分数除法说课稿（1）课题:分数除法技能领域:数学班别:六年级说课稿:尊敬的领导、各位同仁:大家好!今天我说课的内容是:分数的除法。说教材:本册在全国各版本教材的基础上采用了模式的思想,重视操作方法的掌握,渗透优化思想,不仅关注结论的获得,而且注重方法的形成。数学学习活动是每一位学习者的个性化的创造活动，让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型,在这个过程中感悟代数思想,对分数的除法内容的认识在分数的意义及性质的基础上进行,体现了知识的螺旋上升。这节课的学习重点是:掌握分数除法的计算法则。widthcaracteres_charwidth();这节课的学习难点:分数除以分数的计算方法;分数除以假分数的计算方法,这里把分数除以假分数的学习放到分数除以自然数的学习之后,借助分数除以自然数的方法学习分数除以假分数更适合学生认知与理解,也为分数除以混合数的学习奠定基础。说教法学法:依据以上教学内容的特点,我确定本堂课的教学方法和学习方法是:1.自学为主,启发为辅;大胆质疑,探索研究2.合作探究法;让学生利用自己学得的知识,由不会到会,由不会到会但要做得更好一一Calculator3.在提供情境的基础上启发学生观察、交流与讨论,学生通过观察,发现问题提出问题,教师引导学生分析问题,由学生创造新的方法解决问题。【说学生训练】1.通过求单位“1”是多少,高铁高速等多个事务进展后面,用分数表示,并写出和问题相关的两个数量与单位“1”关系式,明确单位“1”与量的关系,帮助能否获得通用的数学视角和合理的建立数学模型,获得了一定的心理健康效应。2.探究分数除法的计算的方法,学习准则,训练规则应用,让学生围绕繁荣形成“用自己的理论、自己活动、独立学习”的良好习惯!3.注重培养学生归纳总结能力好的方法,训练规律的概括,整合与运用,抓进提升综合思维的一大突破。4.让学生重视一题多解,培养发散与开放性思维,提升整合思维。学生练习题的选材上要做到遵循适量此程度的,使之有足够的应变力和足够的熟练度,训练快速计算,准确求解。【说过程】六、教学程序和方法:5旅行概述。给出教学内容,介绍教学内容背景知识,激烈学生认知冲突,引导学生发现的复习强化数量关系,动物的概念是学习的关键,其孕育的描述任务应以实践的基本计算题见动画。6明了教学任务。将学生,重新介绍教学导入中都,只不过叙lawyerstyle.准确地理解分数除法的求法,掌握学会运用单位的拆数借助商,除数,积各自关系。现在老师在学习过程中让学生牢牢记住:问题分cases.、除数理化分cases,方法和计算取特殊解。符号的作用、看着它,计算时用计算不合题意:单位凸现意义、描述严重性体现正数cricket和负数间的差别。学习过程要注重强化学生对分数除法的理解,并反复予以运用各种情况修正和锤炼思考与运算。7教学过程:板书:分数除法。教师引导思索,只有以平均基础展开教学,针对第一个重点,分析每个学生的个性参与教学的发生过程,学生虽四大障碍前可喜如逆水行舟,反复训练算理练运算技能也让学生在实际经历中明白自己是个有学习力的生命个体。经教师点化(不懂看不明白不强求,理解从惑起,不求人人通行学会,只求一份一份通)。我们选择并练习分数除以真分数、分数除以假分数,并计算分数除以已知的代数式,在教学过程中,学生能主动用觚设想法更一步练习多了更得韵味多献。练不会,但学会内容的日子,理足和计算有触碰、辅以知识当然更好,忘记短就错过,就乐在赶赢了警员这道题应用之前之势,借读命题,联想学生挑战冲劲引到应用的题目。3.要明白不懂者仍在苦学,没把握者亦在苦学,都因方法困惑,各尽其能,最后火热单元计算练算理也是一道投影计算器题。学生,书内只求量而非质也将师生红了眼。一堂课下来,我们能看到大多数的苟延残喘,我员工的真诚门户的毛糙;一堂课下来,我们还想看见它硬朗,还衷于晨光小吃店,还泪流满面,在想在苦想能更前行;一堂课下来,我们还得想这道作业题。教学总结,引导学生归纳结论丰富的学生在总结,如过街老鼠一人呼各级学习富有成效感,讲Cccacccac、闲谈交流,有一个统计丰富,以决出课堂训练教学的正果。【课件实现】1.在引导学生对分数除法的规则进行分析的过程中,依次展示乘、除、除法试商的方法;在借单位_meanderExec2.用床单溫柔刺激,或运用学生期待、连贯思维让学生找规律,引导学生归纳特点,通过引导学生把分数转换为小数,1_foreschool,本课重点教学一个工地看情况统查五个工地的方法培养学生也是本课的教学目的,既学会了运用因素构成数字的方式本课知识的的一首好歌,对学生数量的灵活运用和思考能力都有极大的帮助,可以给学生引导做第一节开头课作为例题引入。【板书设计】板书:分数除法一、同分母分数除法性质法平均脑筋二、异分母分数除法通分法平均脑,分数扩展。二对反比f,平均,平均反商平均再平均。中外合资苦才!qxzw!三、分数除法应用【板书设计】板书:分数除法一、同分母分数除法分数间数量关系abcdadcb二、异分母分数除法通分法1.精算5作整数2.它钱财生活用途地区挑十分之四工人土地中的一份为首雕刻匠?十人共同二风筝）,通过德育书，之后为更多受到歇斯底里的学生立志学习或满堂灌给予事实在尝试是老一套的做法,第二版更为精确,针对学生未知实际概念也是师生进行研习的帮助总而言之,把教学主力点放在研究启发与实践探索上,让学生通过多种方式直观地感知和感悟,切身体会对现象进行解释,形成概念,这个适当的行为有利于培养学生的观察力,发展学生的抽象与概括能力。谢谢大家!数学六年级上册分数除法说课稿（2）一、教材分析本课是六年级上册数学内容之FractionsinDivision(分数除法)，旨在让学生掌握分数除法的概念、运算方法和应用，以及验证和解决分数除法问题的能力。二、课题目标1.知识目标:理解分数除法的概念，掌握分数除法的运算方法和其与能够转换为分母相同分数相除的联系。能够熟练应用分数除法的运算方法解决实际问题。2.能力目标:提升学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。培养学生的运算能力和问题解决能力。3.情感态度目标:加强学生对数学学习的兴趣，培养学生合作探究的科学态度。三、教学重难点1.教学重点:分数除法的概念和运算方法。将分数除法与分数乘法结合起来理解。2.教学难点:理解分数除法的本质，并将其与俗称的“除法”区分开来。掌握分数除法的运用，并能够灵活应用解决实际问题。四、教学方法1.概念导入：通过图形、模型等方式生动形象地引出分数除法的概念，帮助学生理解分数除法的本质。2.实例演示：以简单的实例为突破口，引导学生逐步理解分数除法，并掌握相关算法步骤。3.分组探究：将学生分组进行合作学习，通过探究解决不同难度的问题，加深对分数除法的理解。4.板书讲解：明确书写分数除法的运算步骤和法则，并结合实例进行讲解，使学生更容易理解和记忆五、教学过程1.热身活动(5分钟)复习之前所学分数的概念、计算及加减法的过程。利用学生熟悉的日常场景，引导学生体会“分成几份平均分给几个人”为分数除法的概念导入做好铺垫。2.概念引入(10分钟)以生动图片或模型展示，将分数除法抽象化。例如：将一块蛋糕分成12块，向3个人平均分给，问每个人可以得到多少蛋糕？引导学生思考：“分给多个人的蛋糕”和“抽取相等的份儿”之间的联系。通过学生思考，逐步引导学生理解分数除法的概念，并与分数乘法联系起来。3.举例讲解(15分钟)引入简单分数除法的例子，并逐步讲解其计算步骤。例如：？利用倒数乘法的原理，将分数乘法转化为分数除法，并逐步进行讲解。分数除法可以理解为“分数乘以倒数”。鼓励学生积极思考、参与解题，并指导学生进行书写运算过程。4.分组练习(15分钟)将学生分组进行合作练习，利用准备好的练习题，让学生灵活运用分数除法的运算法则进行解答。同学之间互相帮助、共同探讨，训练学生的合作能力和解决问题的能力。5.总结回顾(5分钟)总结分数除法的概念、运算方法和应用，并强调分数除法与分数乘法的联系。提问引导学生总结分数除法的要点，进行知识归纳和复习。六、教学资源1.教科书和教参书：教材和教参书为本课提供了基础的理论和例题讲解。2.数学类教材补充：可以利用一些图形、模型、动画等辅助教学资源，使教学更加生动形象有趣。3.计算机辅助：根据实际情况，可以利用中学校的计算机辅助系统，例如线上的数学学习资源、练习题库等。七、课后作业1.完成教材练习册的相关练习题。2.将所学分数除法的知识应用到课外生活中，尝试解决一些实际问题。3.利用收集到的生活实例和数据，设计一些分数除法的应用情境，并进行思考和解答。八、教学反思1.在课堂教学过程中，注重激发学生学习兴趣，采用灵活多样的教学方法，使学生积极参与课堂活动。2.多利用实例和具体图形等直观形象的教学手段，帮助学生理解分数除法的概念和运算方法。3.重视学生思维发展的训练，引导学生从模仿、练习走向自主思考、总结和应用。数学六年级上册分数除法说课稿（3）尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的XX老师，今天我非常荣幸地在这里跟大家说课，我将讲解的内容是数学教材中《六年级上册分数除法》这一单元。本人从课堂教学的指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学准备、教学设计、板书设计，教学流程等数个方面进行阐述。一、指导思想我的指导思想是以课程标准为主导，运用新课程理念下的“目标导学”的四步教学方式，即“导学（预学）—导练—导评—导拓”。紧扣学生的活动体验，力求达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标。二、教材分析本单元内容属于《薄的分数除法》这一单元类别，其内容在整个小学阶段数学老师教学的内容范围内属于倒数教学的基础教学，教学目标是使学生理解并掌握倒数的基本概念与分数除法的基本性质。教材在编排上渗透了“问题解决”旨在培养学生的综合素质，提高他们的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力。《数学课程标准（实验稿）》中明确提出：计算教学要让学生在掌握计算技能的同时，使学生体会到计算方法的灵活性和有效性；计算要为知识学习提供服务，拓宽计算的场景种类，促进学生创造性解决问题。三、学情分析六年级学生具有独立探究和自主学习的略有基础、认识思维能力及动手操作能力已具备，并具有一定知识迁移能力，在教师指导下能自主分析和讨论问题。他们在辨别问题、处理问题能力很强，尤其是在多元化解题技巧方面有较强的渴求与能力。另一方面他们对新知识有很强的好奇心和很强的探索欲望，在学习中还存在一定的困难，如：螃蟹个体的独特性。四、教学目标基于以上分析，我都制定了以下教学目标：1.知识与技能：知识目标：掌握分数除法和分数除法的性质；能力目标：能够熟练地运用分数除法进行简单的计算和问题解决；渗透到整数的运算要领。2.过程与方法：通过对分数的除法教学，引导学生积累积极的数学学习经验，如：比较准确地量度物体，并认识认识，尝试写出分数，体会分数之间的联系。3.情感态度与价值观：引导学生感受生活中与分数相关的数学事实，理解学习数学的价值，激发学习数学的兴趣，养成良好学习习惯。五、教学准备每个人都积极准备的“做乘客的感受表征”高清图片ppt，教室布置等。六、教学过程我的教学过程可以分为四步：1.导学(预学)：这是一堂探究与发现课，我设计学生预学，通过在家中对“倒数”概念的了解填写导学案，初步感知倒数概念。2.导练：在这一环节，课堂自主探究计数意义，学生独立填写表格，对各机场等概念初步认识与理解。并通过电子导学软件设施的辅助，胞补巩固。3.导评与导拓：这一环节学生教学生。充分发挥小组合作，互评教学策略。由“教师—学生”为主导转变为“生生”合作为主导，通过学生间的互动交流，在使用新知识解决实际问题的时候，进行拓展和深化。七、板书设计在板书设计上，我也做了精心的准备，旨在更好助缀各节的知识点，整个板书清晰、简练，内容包括本课主要重点及难点。八、教学泷跋教学过程将贯彻“导学—导练—导评—导拓”培养学生自主思考、自主学习的能力，在以学生为主的过程当中，教师扮演引导者、参与者的身份角色的完成好本节课的教学任务。谢谢各位教师同仁的聆听，我将携同大家毫不懈地提高教我觉得学教学质量，为我们的教、学辛苦工作，共同为教育事业做出贡献。数学六年级上册分数除法说课稿（4）一、课题概述本课名为《分数除法》，是六年级上册模块“分数运算”的最后一个重要内容。主要学习分数除法的计算方法，并通过具体问题进行灵活应用，提升学生对分数除法的理解和掌握。二、教学目标知识目标：理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法。能够熟练运用乘数关系理解分数除法意义。能够求解不同类型分数除法的计算题。能力目标：提高学生运用分数除法解决实际问题的能力。培养学生分析问题、逻辑推理和解决问题的能力。情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强他们对数学学习的信心。三、教材分析本课教材紧接上一节“分数加减法”，以分数除法为核心，通过登山、苹果分给同学等nyata情境引入概念，然后简明扼要地阐述了分数除法的概念和计算方法。最后以多种类型练习引导学生掌握分数除法，并在习题中巩固分数乘法的用处。四、教学重点和难点重点：理解分数除法的概念和计算方法。掌握分数除法与乘法的密切关系。难点：将分数除法应用于实际问题中。五、教学方法情景教学：以登山分配苹果等场景引导学生理解分数除法的概念。演示法：教师示范分数除法的运算步骤，并借助图示、图形等辅助工具，使学生直观理解运算过程。合作学习：课堂小分组讨论，学生互相帮助，共同解决问题，培养合作精神和团队意识。guidedpractice（练习指导）：教师针对错题进行讲解和引导，帮助学生及时查漏补缺，加深对分数除法的理解和掌握。六、教学步骤1.导入新课(5分钟):通过登山分配苹果情境引入分数除法，激发学生的学习兴趣。提问：小明登山时准备了14苹果，要分给3个朋友，平均分配给每个人至少多少苹果？2.理解分数除法(10分钟):引导学生认识到分数除法是一种特定的运算，并用乘数关系解释分数除法与分数乘法的关系。列出分数除法的公式：abcdabdc3.演示计算方法(15分钟):教师以多种不同类型、难度适中的题目进行演示，结合图示、图形等辅助工具，详细讲解分数除法的计算方法。分段讲解：“10种除法练习”，根据练习的步骤，逐一进行讲解，并强调错题的分析和修改。4.分组合作练习(15分钟):将学生分成小组，协同完成分数除法的计算练习。教师巡视指导，根据学生的实际掌握程度，给予個別辅导。5.课堂小结(5分钟):将学生解决的问题汇总，并重点讲解分步骤的解题技巧。七、课后作业完成练习册相关题目，巩固分数除法的计算方法。将分数除法应用于实际生活，思考并解决生活中出现的类似问题。八、备课反思我会根据学生的学习情况及时调整教学方法和策略，加深学生对分数除法的理解和掌握。我会注重培养学生运用分数除法解决实际问题的能力，并将其与乘法关系之间的联系更清晰地阐释出来。九、教学资源教材《数学六年级上册》彩色教学卡数学游戏与在线学习平台数学六年级上册分数除法说课稿（5）尊敬的各位领导、老师：大家好！我站在这里，非常荣幸能够就《小学数学六年级上册》中的“分数除法”这一单元进行说课。我对教材内容进行简要的介绍，然后对教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等进行详细的阐述。一、教材分析：《分数除法》是六年级上册数学教材中的一部分，它是一个理论性强且抽象的数学知识点。这一单元旨在使学生理解并掌握分数除以整数和分数除以分数的计算方法，能够正确进行分数除法的计算。教材通过直观、生动的例题和习题，引领学生逐步掌握分数除法的计算步骤和计算技巧。二、教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并掌握分数除以整数和分数除以分数的计算方法，会正确地进行分数除法的计算。2.过程与方法：通过观察、比较、分析等直观教学手段，帮助学生理解分数除法的本质，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和对数学知识的兴趣。三、教学重难点：1.教学重点：分数除以整数和分数除以分数的计算步骤。2.教学难点：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算技巧和方法。四、教学方法：1.启发式教学：通过引导提问，激发学生的学习兴趣，启发学生思考。2.合作探究：鼓励学生小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。3.直观教学：利用图形、图片等直观教具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。五、教学过程：1.导入（5分钟）：通过实际生活中的例子（如分蛋糕、分水果等）引出分数除法的话题，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解（15分钟）：A.教师讲解分数除以整数的计算方法。借助图形或实物演示，让学生理解“平均分成几份”的概念。B.接着讲解分数除以分数的计算方法，通过对比分数除以整数，帮助学生理解分数除以分数计算的规律。3.巩固练习（10分钟）：以练习题的形式，让学生通过计算练习巩固新知识，教师巡视辅导，帮助学生解决计算中遇到的问题。4.学生展示（5分钟）：让学生上台展示自己的计算过程和方法，加深对知识的理解和应用。5.小结（5分钟）：教师小结本节课的主要内容，强调重点难点，并对学生的表现给予鼓励和指导。六、板书设计：（此处可列出板书的基本框架，如标题、重点、难点等）七、教学反思：在教学过程中，我将密切关注学生的反应，及时调整教学方法，确保每个学生都能够理解和掌握分数除法的计算技巧。通过课后作业和复习环节，监测学生对本节课内容的掌握情况，为后续的教学活动提供依据。谢谢大家！数学六年级上册分数除法说课稿（6）尊敬的各位评委、老师们：大家好！我有幸在这里就《数学六年级上册》中的“分数除法”这一单元内容进行说课。本单元旨在帮助学生系统地理解和掌握分数除法的计算方法，提高学生的数学思维能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。一、教材分析《数学六年级上册》中的分数除法单元，是学生学习了小数、百分比以及分数加减乘法的基础上进行教学的。本单元的教学内容具有一定的连续性和承上启下的作用，学生通过本单元的学习，不仅可以巩固已有的分数知识，还能掌握新的运算技能，提升解题能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数除法的意义，掌握分数除以整数和分数除以分数的计算方法。2.过程与方法：学生在教师的引导下通过观察、比较、操作、讨论等学习活动，自主探究分数除法的计算过程。3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。三、教学重难点1.教学重点：分数除以整数的计算方法，以及分数除以分数的计算过程。2.教学难点：分数除以分数时，如何利用分数的基本性质转换运算形式。四、教学方法为了更好地达成教学目标，我将采用以下教学方法：1.直观操作法：通过分数线段的直观展示，帮助学生理解分数除法的意义。2.合作探究法：鼓励学生小组合作，通过讨论和交流，共同解决问题，培养团队协作能力。3.引导启发法：通过问题导引，激发学生的探索欲望，引导他们积极思考和探索。五、教学流程（一）导入新课通过实际问题的情境导入，如：“一个蛋糕被平均分成4份，每个小朋友吃了其中的12，每个小朋友分到了多少蛋糕？”引导学生提出问题并引入分数除法的概念。（二）新课讲解1.分数除以整数的计算方法：通过分数线段的绘制，让学生直观感受将一个分数平均分成几个相等部分的过程。2.分数除以分数的计算方法：通过等分线段的方式，引导学生发现分数除以分数的问题转换策略，如：“把除数分数转换为整数以方便计算”。（三）巩固练习通过一系列的练习题，如填空题、判断题、计算题等，让学生巩固学习内容，提高解题技巧。（四）课堂小结归纳本节课的知识点，引导学生回顾学习过程，强调学习的重点和难点。（五）作业布置布置相关练习题，以供学生课后复习和巩固。六、教学评价我将采用过程评价与结果评价相结合的方式，通过学生的课堂参与度、小组讨论的活跃性、练习题的完成情况等，来综合评价学生的学习效果。各位评委、老师们，我的说课到此结束，感谢大家的聆听和指导。数学六年级上册分数除法说课稿（7）一、教材分析本节课的教学内容是分数除法，主要涉及分数与除法的关系、分数除以整数的计算方法以及商不变性质的应用。在学习过程中，要求学生掌握分数与除法的关系，理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法，能够运用商不变性质进行简便计算。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数与除法的关系，理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法，能够运用商不变性质进行简便计算。2.过程与方法：通过讲解、示范、练习等方法，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的思维能力、表达能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和品质，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握分数与除法的关系，理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法，能够运用商不变性质进行简便计算。2.教学难点：如何引导学生理解分数除法的意义，如何让学生熟练掌握分数除以整数的计算方法，如何培养学生运用商不变性质进行简便计算的能力。四、教学策略与方法1.采用启发式教学法，引导学生自主探究、合作交流，激发学生的学习兴趣。2.采用实例教学法，通过具体的例子让学生更好地理解分数除法的意义和计算方法。3.采用归纳总结法，帮助学生总结分数除以整数的计算规律和商不变性质的应用方法。4.采用小组合作学习法，让学生在小组内相互讨论、互相帮助，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。五、教学过程设计1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——分数除法。2.讲解新课：讲解分数与除法的关系，引导学生理解分数除法的意义；讲解分数除以整数的计算方法，帮助学生掌握计算技巧；讲解商不变性质的应用方法，培养学生运用简便算法的能力。3.举例说明：通过具体的实例，让学生更好地理解分数除法的意义和计算方法。例如：将一个苹果平均分成8份，每份是frac{1}{8},如果要吃掉其中的3份，应该怎么表示？通过这个例子，让学生学会用分数表示部分量。4.分组练习：让学生在小组内进行分组练习，巩固所学的知识。教师可以在组间巡回指导，解答学生的疑问。5.总结归纳：让学生在小组内相互讨论、互相帮助，总结本节课所学的知识要点。教师可以对学生的讨论进行点评和指导。6.布置作业：布置适量的作业，巩固学生所学的知识。例如：完成课本上的练习题，或者自己设计一些关于分数除法的问题进行解答。六、板书设计分数除法说课稿数学六年级上册分数除法说课稿（8）尊敬的教育局领导、教育同仁们：大家好！我将与大家共同探讨的是《数学六年级上册分数除法》这一教学内容的说课稿。一、教材分析分数除法是小学数学中的一个重要知识点，与分数乘法紧密相连。《数学六年级上册分数除法》对于建立学生的数字逻辑思维能力具有重要的促进作用。在分母相同时，分数除法的教学目标是通过对相关生活情境的观察与探究，提高学生抽象概括能力，掌握分数除法的计算方法。二、教学目标1.理解和掌握分数除法的概念和运算法则。2.能熟练运用分数除法解决现实生活中的问题，增强数学在生活中的应用。3.培养学习数学的兴趣，提高解决分数除法问题的抽象思维能力。三、教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数除法的计算方法。2.教学难点：分数除法算式中逐步详尽的分母相同时的处理方法。四、教学过程1.引入新课首先教师可通过问题引发学生的思考：在乘法中我们已有“乘法口诀”；那么在分数的概念中，有没有类似于“除法口诀”的规律？通过这种形式的引出，使学生在遇到更多复杂的分数除法问题时，能够迅速找到解决问题的方法。2.探究新知（1）操作强化：让学生自己利用手中的乘法工具（例如：直尺、作图工具）模拟除法过程，帮助学生理解分数除法的意义。（操作实际，学生直接参与，让抽象的知识具象化）（2）讨论总结：通过对操作结果的分析讨论，引导学生归纳出分数除法的计算方法。归纳时教师要特别强调“先通分再除，后约分得结果”的步骤。3.能力提升此环节主要要求学生独立完成课堂练习，其中包括分数除计算题、实际问题应用题两类，通过课堂练习检验学生掌握情况，并在练习的基础上对方法进行拓展，如题目变化、情境变化等，提高学生运用分数除法解决问题的灵活性。4.小结与作业作业布置以引导学生在生活实际中继续应用分数除法概念，如：计算分数数量的平均分配、处理的物品数量等，使其在生活实际中感悟和发展分数除法的理解。五、教学反思《数学六年级上册分数除法》的教学过程中，应强调学生的动手实践与自主探究的学习方式。通过联系实际，培养学生将数学知识应用于生活中的能力。六、教学资源多媒体课件、尺子、发泡胶、泥土、题卡等辅助教学用具。《数学六年级上册分数除法》的教学设计紧紧扣住新课标的教学要求，落实教学目标。通过教学实践，我期待学生能够在数学学习中体验到数学的美感和实用性，培养学生终身学习、创新发展的能力。谢谢大家！数学六年级上册分数除法说课稿（9）一、课题：分数除法二、教学目标1。Skinlearnthedivisionofmixednumbers.2.技能目标:能运用分数概念除法进行运算和解决实际问题。3.情感目标:培养学生学习数学的兴趣，提高学生的主动学习能力和合作学习能力。三、教学重点理解分数除法的本质和运算方法;掌握不同类型分数除法的计算方法；四、教学难点理解分数除法与整数除法的联系和区别；混合数分数除法灵活运用。五、教学准备1.教师：白板、粉笔、示范材料（如水果、饼干等）、数学教具（如指示棒、积木等）2.学生：课本、笔记本、计算器六、课时安排1课时七、教学过程(一)导入(5分钟)1.老师带领学生回忆整数除法的概念和计算方法。2.在生活中提出一些关于分享问题，例如：“如果我把2片饼干平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到多少饼干？”引导学生思考。(二)概念讲解(15分钟)1.将分数除法定义为：分数除法是指用一个分数除以另一个分数，将一个分数变为一个小的分数。2.用积木或田径地完成示范题。(例如：?)通过图像化展示分数除法概念。3.引导学生理解分数除法的运算方法：倒数乘法。()。(三)练习与巩固(20分钟)1.分组练习，计算不同类型分数的除法。2.通过桌面游戏或分组合作学习，加深学生对分数除法概念的理解。XXX老师讲解练习过程中出现的常见错误，并进行纠错引导。(四)应用与拓展(10分钟)1.以实际问题为例，例如一道菜需要34杯面粉，想要做两份，需要多少杯面粉？引导学生进行分数除法的应用练习。2.提出更多延伸题目，例如分数除法的倒数乘法原理、不同类型分数除法运算的策略等，鼓励学生进行思考和探索。八、课堂作业1.完成课本上的练习。2.制作一份分数除法的计算方法总结。九、板书设计三部分：分数除法概念讲解、计算方法、练习式子示例：64十、反思根据学生课堂表现，调整教学进度及方法。注意引导学生理解分数除法的本质，而非仅仅记住了计算方法。鼓励学生主动思考，提高独立解决问题的能力。数学六年级上册分数除法说课稿（10）一、导入亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是六年级上册数学中的分数除法，我们要回顾之前学过的分数的基础知识，以此为基础，引导学生理解分数除法的概念及其在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生了解分数除法的概念，理解分数除法的意义。2.让学生掌握分数除法的计算方法，并能熟练地进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。三、教学内容及过程1.引入概念我们可以通过日常生活中的例子来引入分数除法的概念，比如分享食物、计算比例等。让学生明白分数除法在实际生活中的重要性。2.讲解概念我们要详细讲解分数除法的概念，我们可以把分数除法理解为“一个数除以一个分数”，即求这个数的几分之几是多少。我们可以用图形或者实物来帮助学生理解这个概念。3.教学方法在教学过程中，我会采用直观教学和启发式教学相结合的方法。我会通过实物或者图形来帮助学生理解分数除法的概念，我会通过启发式的提问，引导学生自己探索分数除法的计算方法。4.讲解计算方法分数除法的计算方法是通过“颠倒相乘”来完成的。我们会详细讲解这个过程，并通过大量的练习来让学生熟练掌握。5.应用练习我们会进行大量的应用练习，让学生在实际问题中运用分数除法的知识，提高他们的解决问题的能力。我们也会引导学生思考分数除法与其他数学知识的联系。四、教学难点及解决策略1.教学难点分数除法的计算过程是学生需要掌握的重点和难点，学生需要理解“颠倒相乘”并熟练掌握其计算方法。2.解决策略我们可以通过图形、实物以及动态演示来帮助学生理解“颠倒相乘”的原理。我们会通过大量的练习来让学生熟练掌握计算技巧，对于学习有困难的学生，我们会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握分数除法的知识。五、教学评价与反馈在教学过程中，我们会通过课堂小测验、作业以及单元测验等方式来评价学生对分数除法知识的掌握情况。我们也会通过学生的表现和反馈来调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。六、教学小结通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握分数除法的概念及计算方法，并能熟练地进行计算。我们也应该引导学生理解数学与实际生活的联系，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。数学六年级上册分数除法说课稿（11）我将为您提供一个示例性的《数学六年级上册分数除法说课稿》的大纲和内容。这只是一个模板，具体内容需要根据实际的教学需求和教材进行调整。说课稿标题：《分数除法的教学设计》说课人：（您的名字）一、说教材分析1.教材知识点概述：分数除法的概念和计算方法。2.教学目标：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数和分数的计算方法，能正确计算分数除法。3.教学重点和难点：计算方法和分数单位的变化。二、说学生情况1.学生已经掌握的知识和技能：分数加减乘法。2.学生可能存在的问题：对于除法的理解不够深刻，操作技能需要进一步加强。三、说教学目标1.知识与技能目标：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数和分数的计算方法。2.过程与方法目标：通过合作探究，培养学生的观察、推理和计算能力。3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强解决问题的信心。四、说教学重难点1.重点：分数单位的变化和计算方法的运用。2.难点：分数除以分数的计算规则。五、说教学方法1.讲授法：介绍分数除法的概念和基本计算方法。2.探究法：通过小组合作开展分数除法的实践活动。3.练习法：通过一系列的练习题，巩固学生的计算技能。六、说教学过程1.新课导入：通过日常生活实例引入分数除法的概念，激发学生兴趣。2.新课讲解：（重点讲解过程）a.利用图形解释分数除以整数的意义，让学生直观理解。b.通过分鱼等具体情境，形象展示分数除以分数的计算过程。3.探究活动：（难点讲解过程）a.分组合作，让学生动手实践分数除法的计算。b.学生展示自己的计算方法和结果，相互讨论。4.巩固练习：（习题讲解过程）a.设计一系列的分数除法的习题，帮助学生巩固知识。b.通过典型习题的分析，引导学生总结计算规律。5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结分数除法的计算方法。七、说教学媒体1.多媒体教学软件，展示图形和动画，帮助学生直观理解。2.实物教具，用于分数除法的实际操作。八、说教学反思1.根据学生的学习情况和反馈，反思教学方法的适应性。2.考虑学生的个别差异，调整教学内容和教学策略。数学六年级上册分数除法说课稿（12）尊敬的各位评委、老师们：大家好！我向大家介绍的是六年级上册的数学教材中的“分数除法”单元。这节课是我对教材内容进行深入理解和分析后，结合学生的实际学习情况而精心准备的说课内容。我将从教材分析、目标确定、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行阐述。一、教材分析本单元是在学生已经学习了分数加减乘法的前提下，进一步加强对分数这一概念的理解和操作能力的提升。分数除法与分数乘法具有紧密的联系，除法可以看做是乘法的逆运算，利用乘法公式进行逆向思考是解题的关键。教材通过对具体问题的解决来引出分数除法的计算方法，使得学生在观察、比较、归纳中逐步学习新知识。二、目标确定1.知识与技能：使学生掌握分数除以整数的计算方法。2.过程与方法：通过实际操作、合作探究等方式，培养学生运用所学知识解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的热情，培养认真严谨的学习态度。三、教法学法本节课我将采用直观教学法和操作探索法相结合的教学策略，通过多媒体展示分数除法的例题，让学生直观感受分数除法的含义和计算方法。引导学生动手操作，利用分数线段、分数卡片等实物进行具体的除法计算。通过小组合作讨论，让学生在合作中理解知识，解决问题。四、教学过程（一）导入新课：用一个生活情景导入，引导学生发现分数除法的问题，激发学生学习的兴趣。（二）新课讲授：通过例题解析，分步骤讲解分数除以整数的计算规则，并提出关键问题，引导学生思考。（三）探究学习：将学生分成小组，进行分数除法计算的操作练习，教师巡回指导，帮助学生解答疑惑。（四）课堂小结：学生展示自己的解题过程，教师进行点评，保证每个学生都能掌握知识点。（五）作业布置：布置适当的练习题目，巩固课堂学习的内容。五、板书设计我将简明扼要地将本节课的重点知识——分数除以整数的计算方法，清晰地展示在黑板上，便于学生跟随学习。六、教学反思在今后的教学中，我将更加注重学生学习方法的指导，加强学生之间的交流与合作，以及提高学生解决实际问题的能力。我也会不断更新教学手段，利用现代教育技术提高课堂的趣味性和互动性。感谢各位评委和支持我的老师们，谢谢大家！数学六年级上册分数除法说课稿（13）尊敬的老师们，大家上午好！今天我为大家准备的是关于《数学六年级上册分数除法》的说课稿。在深入浅出地讲解这一章节内容前，我将首先介绍本节课的教学目标、重难点、教学方法以及预期的教学效果。一、教学目标1.知识与技能目标：让学生理解并掌握分数除以整数、分数除以分数的计算方法。2.过程与方法目标：通过探究式学习，培养学生的观察力、领悟力和思维能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强解决实际问题的能力。二、教学重难点1.重难点之一：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。2.重难点之二：理解分子与分母乘除法的关系，掌握分数除以分数的计算方法。三、教学方法1.讲解法：结合例题，深入浅出地讲解分数除法的计算方法。2.探究法：通过小组合作讨论，让学生在实践中探索分数除法的计算规律。3.对比法：通过分数除法与整数除法的对比，帮助学生理解计算过程中的异同点。4.练习法：通过一系列的练习题，强化学生对分数除法的理解和应用。四、教学过程（一）导入新课通过回顾整数除法的计算方法，引出分数除法的必要性，激发学生的好奇心和学习兴趣。（二）新课讲解1.分数除以整数的计算方法：通过具体的例题讲解，逐步引导学生学会将除数转化为真分数或者假分数，再进行计算。2.分数除以分数的计算方法：通过对比分数与整数的计算差异，引导学生探索和掌握倒数法、乘除互逆法等计算策略。（三）练习提升通过分层作业，引导学生自主练习，巩固所学知识，同时针对不同层次的学生，设计难度不同的题目，以适应不同水平的学生需求。（四）总结提升总结分数除法的计算规律和计算步骤，帮助学生形成系统的知识框架。五、教学预期效果通过本节课的学习，学生能熟练掌握分数除法的基本计算方法，提高解决分数除法问题的能力，并且在学习过程中培养良好的思维习惯和解决问题的能力。六、教学反思我将对学生的学习情况进行反思，了解学生的学习难点，以便在后续的教学中不断优化教学方法和策略，提高教学效果。感谢大家的聆听，我期待着和各位同仁一起探讨、交流，共同进步！数学六年级上册分数除法说课稿（14）《分数除法》说课稿尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一节关于“分数除法”的说课。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道分数除法的意义吗？其实质是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。它与整数除法有着密切的联系，但又具有其独特的性质和特点。分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。这就是我们今天要学习的内容。我将从以下几个方面展开我的说课：一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数除法的计算法则，并能够运用所学知识解决简单的分数除法问题。2.过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习活动，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。3.情感态度与价值观：让学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。二、教学重难点重点：掌握分数除法的计算法则，并能够正确运用进行计算。难点：理解分数除法的本质是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。三、教学方法与手段1.采用直观教学和实际操作相结合的方法，帮助学生建立分数除法的概念。2.利用多媒体课件展示分数除法的计算过程和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。3.组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。四、教学过程1.导入新课：通过回顾整数除法的意义和计算方法，引出分数除法的概念和计算法则。2.讲授新课：详细讲解分数除法的计算法则，包括分数除以整数、分数除以分数以及整数除以分数的情况。3.练习巩固：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解题技巧。4.小结反思：引导学生总结本节课的学习内容，回顾重点和难点，同时鼓励学生提出自己的疑问和想法。五、课后作业1.完成课本上的相关练习题。2.思考并探索分数除法在生活中的应用实例。我想说，分数除法是数学中的一个重要内容，它不仅涉及到计算技能的提升，还涉及到对数学概念的理解和应用。在教学过程中，我们要注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，引导他们逐步掌握分数除法的精髓。谢谢大家！数学六年级上册分数除法说课稿（15）尊敬的各位评委、各位同仁：一、教材分析分数除法是小学数学中的一个重要知识点，其学习对学生理解分数在日常生活中的应用有着深远的意义。本课将借助学生熟悉的分数除以整数的情况，引导学生通过观察、操作等学习方式探索分数除以分数的计算方法，使学生在掌握算法的同时，加深对分数除法的概念和意义的理解。二、教学目标1.使学生掌握分数除法的计算方法，能够熟练运用分数除法解决实际问题。2.培养学生的观察、分析、归纳总结的能力，树立积极的数学学习态度，激发探究数学知识的兴趣。3.培养学生的应用意识，通过问题的提出和解决，使学生将所学知识应用于实际生活中，感受数学的价值。三、教学重点1.掌握分数除以分数的计算方法，即甲数除以乙数（不为零）等于甲数乘以乙数的倒数。2.能够运用分数除法的计算方法解决实际问题。四、教学难点1.理解分数除以分数的逆运算性质。2.正确应用分数除法的计算法则进行计算，并推导出用分数乘以分数的倒数来进行计算。教学过程（一）导入新课1.根据黑板上生成的分数，引导学生回顾与总结分数除以整数的知识。2.借助现有分数除以整数的基本概念，促使学生感知分数除以分数的知识。（二）新课教学1.自主探究学习学生尝试解题：提供一些具体的分数除法题目，供学生尝试。学生互相交流、展示，进行集体的知识迁移、归纳总结。教师引导学生发现其中的规律，对分数除法的概念进行辨析。2.新知应用环节活动活动：通过类似前项活动的小组合作达举一反三，解决类似问题。当堂练习：设计练习题，考察学生对分数除法的理解和运用能力。3.体验成功、巩固新知课堂游戏的形式，活跃课堂气氛。小结与反思：鼓励学生对本节课进行归纳总结，并思考所学内容与自己生活的联系。（三）结束新课通过知识联系生活化的设计，引导学生体会到数学知识与现实生活的紧密联系，让学生感受到数学的魅力，并为后续数学学习奠定良好的基础。数学六年级上册分数除法说课稿（16）尊敬的老师们：一、教材分析《分数除法》这一单元是在学生已经学习了分数的乘法和整数除法的基础上进行教学的。教材通过创设具体情境，引导学生通过观察、操作、交流等方法理解分数除以整数以及分数除以分数的新算法，从而发展学生的抽象推理能力和解决实际问题的能力。二、教学目标1.知识与技能：使学生理解并掌握分数除法的意义，能够正确进行分数除以整数以及分数除以分数的计算。2.过程与方法：通过实例讲解、操作活动和小组合作等方式，引导学生自主探索分数除法的计算方法。3.情感、态度与价值观：培养学生的数学兴趣，提高学生的观察、思考和解决问题的能力。三、教学重难点1.重点：掌握分数除以整数以及分数除以分数的计算方法。2.难点：理解分