2021-2022学年北京市顺义区高一上学期期末语文试题（解析版）

顺义区2021--2022学年第一学期期末质量监测高一语文试卷一、文言文阅读（24分）（一）阅读《劝学》（节选），完成后面题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。1.下列语句中，加点字解释不正确的一项是（）A.则知明而行无过矣知：智慧B.而闻者彰彰：清楚C.而绝江河绝：横渡D.君子生非异也生：习惯2.下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（）A.①青，取之于蓝②而寒于水B.①𫐓使之然也②不如须臾之所学也C.①故木受绳则直②则知明而行无过矣D.①登高而招②君子博学而日参省乎己3.下面两句话，意思理解正确的一项是（）①学不可以已②金就砺则利A.①学习是不可以成为过去的事情。②刀剑放在磨刀石上磨过就锋利了。B.①学习不可以停止。②金属靠拢磨刀石就锋利了。C.①学习不可以停止。②刀剑放在磨刀石上磨过就锋利了。D.①学习是不可以成为过去的事情。②金属靠拢磨刀石就锋利了。4.荀子认为人生下来就是恶的，但“性恶”又是可以改变的。在《劝学》中他运用一系列类比，论证了这个观点。请根据原文填空，将作者的论证补充完整。事物的原状外物的作用产生的结果蓝提取青水降温冰木①轮（曲）木受绳②金③④人博学（学习）知明而行无过（君子）【答案】1.D2.C3.C4.①𫐓②直③就砺④利【解析】【1题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的是哪些实词，然后要把实词逐一放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。D项，结合上下文可知，“君子生非异也”意思是“君子的禀赋跟一般人没有不同”，“生”，通“性”，资质、禀赋。故选D项。【2题详解】本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。A项，前一个“于”，从；后一个“于”，比B项，前一个“之”，代词，代指上文提到的木材；后一个“之”，助词，不译。C项，两个“则”都是连词，表示承接关系，表明前后两件事情在情理上的紧密联系，译为“就”。D项，前一个“而”，连词，表承接；后一个“而”，连词，表递进，而且。故选C项。【3题详解】本题考查理解并翻译句子的能力，采用的是选择题的形式，这类题目解答时可将句子放回到原文中，找出句中的关键实词、虚词，查看有无特殊句式，再根据语境大致翻译所给句子，然后一一对比选项中给出的相应翻译，找出答案。①“已”是“停止”的意思，故“学不可以已”的正确意思是“学习不可以停止”。②“金”指金属制的刀剑等；“就”是“接近、靠近”的意思，“就砺”的意思是“放在磨刀石上磨”，故“金就砺则利”的正确意思是“刀剑放在磨刀石上磨过就锋利了”。故选C项。【4题详解】此题考查筛选并整合文中信息、归纳内容要点、鉴赏表达技巧的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题要求“根据原文填空，将作者的论证补充完整”，考生可先通读全文，再根据图表中给出的信息，从文中找到相关的语句，然后根据“事物的原状”“外物的作用”“产生的结果”提炼出相关信息即可。①相关句子为“木直中绳，𫐓以为轮”，外物的作用应为“𫐓”；②相关句子为“故木受绳则直”，产生结果应为“直”；③④相关的句子为“金就砺则利”，外物的作用应为“就砺”，产生的结果应为“利”。【点睛】第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。参考译文：君子说:学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用𫐓的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多;我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见;顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外;借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的禀赋跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。阅读下面文言短文，完成下面小题。唐时汪伦者，泾川豪士也。闻李白且至，修书迎之，诡云：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有口口口口。”李欣然至。乃告云：“桃花者，潭水名也，并无桃花。万家者，店主人姓也，并无万家。”李大笑。款留数日，赠名马八匹，官锦十端，而亲送之。李感其意，作“桃花潭绝句”一首，其“______，______”一句，尤见深情。(取材于清代袁枚《随园诗话补遗》)5.对下列语句中加点字的解释，不正确的一项是()A.闻李白且至且:将要B.修书迎之修书:写信C.诡云诡:欺骗D.款留数日款留:用钱挽留6.根据上下文，在口口口口填写适当的字。7.为文中横线填写恰当诗句。【答案】5.D6.万家酒家7.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情【解析】【分析】【5题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.“款留：用钱挽留”错误，“款留数日”的意思是“受汪伦诚恳地挽留住了几日”，所以“款留”的意思是“诚恳地挽留”。故选D。

【6题详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。根据上文“先生好饮乎”可知，问先生爱喝酒吗，所以此处应是说的是有“酒家”，再结合下文“万家者，店主人姓也，并无万家”可知，万家，是因为酒店的主人姓万，并没有一万家酒店。由此可知，此处是在说有“万家酒家”，所以此处应该填写“万家酒家”。

【7题详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此诗句是《桃花潭绝句》中的诗句，并且表达了李白对汪伦的深厚情谊，所以此诗句应该是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

翻译：唐代汪伦，泾川的豪爽之人。听说李白要来，写信欢迎他，信中欺骗说“先生喜欢游玩吗？这里有十里的桃花。先生爱喝酒吗？这里有近万家酒店。”李白高高兴兴的来了。汪伦告诉他:“桃花，是潭水的名称，并没有真正的桃花。万家，是因为酒店的主人姓万，并没有一万家酒店。”李白大笑。受汪伦诚恳地挽留住了几日，汪伦送给李白八匹名马，十捆绸缎，并且亲自去送别李白，李白被他的情谊所感动，写了“桃花潭绝句”一首诗，其中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，更见其中的深厚情谊。

二、文学文化常识、名著阅读与默写。21分。8.下列文学常识表述有误的一项是()A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，不少诗篇脍炙人口。其中“窈窕淑女，君子好逑”“蒹葭苍苍，白露为霜”都是脍炙人口的名句。B.杜甫是唐代现实主义诗人，他的《旅夜书怀》描写了平野、星月的辽阔幽远之景，抒写了诗人身世的辛酸和对国家命运的关切之情。C.韩愈字退之，是唐代著名散文家。他和柳宗元共同发起了“古文运动”，对当时和后世影响很大，他自己也成为唐宋散文八大家之一。D.鲁迅的散文《社戏》叙写了“我”去南京看社戏的经历。结伴行船、船头看戏、月下归航等情节，是美好自然、意趣盎然的童年记忆。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D.“南京”错，应该是浙江绍兴乡村。故选D。

9.下面是四部经典名著的封面，其中有明显常识性错误的一项是（）A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。B.《论语》不是孔丘所著，是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。故选B。10.下列有关文化常识的表述正确的一项是()A.土地孕育五谷，五谷之长为稷，后世遂以“社稷”代称国家。B.洛阳、衡阳两个地名是因其分别处在洛水之南、衡山之北。C.成语“寅吃卯粮”是指任何时候都有粮吃，形容经济富足。D.二十四节气中，夏至和冬至，分别表示夏季和冬季的到来。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。B.“分别处在洛水之南、衡山之北”说法错误，古代山南水北叫做阳，所以洛阳、衡阳两个地名是因其分别处在洛水之北、衡山之南；C.“指任何时候都有粮吃，形容经济富足”说法错误，“寅吃卯粮”是指寅年吃了卯年口粮，比喻入不敷出，提前支用了以后的收入；D.“夏至和冬至，分别表示夏季和冬季的到来”说法错误，夏季和冬季的到来应该是立夏和立冬，冬至是昼最短的一天，夏至是昼最长的一天。故选A。11.下列题目，不属于《乡土中国》章节目录的一项是()A乡土本色 B.乡村建设 C.文字下乡 D.差序格局【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握的能力。

《乡土中国》章节目录为：乡土本色、文字下乡、再论文字下乡、差序格局、维系着私人的道德、家族、男女有别、礼治秩序、无讼、无为政治、长老统治、血缘和地缘、名实的分离、从欲望到需要、后记。没有“乡村建设”。故选B。

12.默写（1）老师上课时，偶然读错了一个字，一位同学举手，指出了老师的错误。老师立刻做了订正，表扬了他。随后，老师引用《师说》中的话，说：“这真是像韩愈所说：‘______，____’呀！”（2）古人登高，看到“奇伟瑰丽非常之观”，常常会联想到自己的身世际遇，生发出对社会人生的深切感怀。如杜甫登高，就看到了“风急天高猿啸哀，____。无边落萧萧下，________”的景象，联想到自己“______，百年多病独登台”的人生状态；生发出了深切的感喟。（3）余秋雨在《阳关雪》一文中写道：“我曾有缘，在黄昏的江船上仰望白帝城，顶着浓烈的秋霜临过黄鹤楼，还有一个冬夜摸到了寒山寺。我的周围人头济济，差不多绝大部分人的心头，都回荡着那几首……请从“这几首不必引述的诗”中选出任意两首，各写出其中的一联：“____，_____”“_____，______”。【答案】①.（是故）弟子不必不如师②.师不必贤于弟子③.渚清沙白鸟飞回④.不尽长江滚滚来⑤.万里悲秋常作客⑥.朝辞白帝彩云间⑦.千里江陵一日还⑧.故人西辞黄鹤楼⑨.烟花三月下扬州（姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船）【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：渚、滚滚、作、陵、鹤。

三、古诗词阅读。12分。阅读下面一首唐诗，完成下面小题。河湟1旧卒张乔少年随将讨河湟，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。注：1河湟:黄河、湟水流域，是唐与吐蕃交战之地。13.下列对诗句的理解，不正确的-项是()A.首句写旧卒随主将出征河湟时还很年轻。暗中也交代出了年轻战士为国戍边的豪迈情感。B.次句“头白”交代了旧卒返家时的年龄。“时清”二字写出了他因胜利而不时感到的清爽。C.第三句交代了唐朝军队牺牲的人数之多，透露出那场战争的艰苦、惨烈与参战将士的艰辛。D.尾句是诗歌的华彩，突出写河湟旧卒一个人在吹奏边曲，把他的内心世界集中展示出来。14.下列对本首诗的解说，有误的一项是()A.这是一首绝句，绝句也可以是五言,也可以八句。B.和王翰《凉州词》一样，这也是唐诗中的边塞诗。C.用“汉”来代指“唐”，是唐朝诗人经常用的写法。D.“边曲”指旧卒在戍边时经常吹奏的西北边地乐曲。15.古人认为，作诗“须着墨不多而蓄意无尽”。本诗就具有这样的特点。请结合具体诗句，对此作简要说明。【答案】13.B14.A15.本诗语言简淡，而意味无穷。比如结尾两句，表面写将士们没有几人生还，返乡的河湟老卒在闲吹旧曲；实则诗句情思丰蕴，意味深远。其中有对阵亡将士的哀悼，有旧卒年老归家孤独无依的悲伤，亦暗含对由“十万汉军零落尽”得来的“时清”的质疑。【解析】【分析】【13题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。B.“‘时清’二字写出了他因胜利而不时感到的清爽”错误。“时清”指天下安定，没有战争烽烟。故选B。【14题详解】本题考查学生诗歌相关文学常识的能力。A.“也可以八句”错误，绝句只有四句故选A。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌语言和思想感情的能力。“须着墨不多而蓄意无尽”指以简洁的语言叙事，含蓄的手法抒情，从淡语中见深旨，故能短语长事，愈读愈有味。此诗叙事简淡，笔调亦闲雅平和，意味很不易一时穷尽。比如“十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳”，十万将士如今生死难还，没有几个了；只剩下我吹着边疆的曲子空对斜阳。表面看，那老兵在黄昏时分吹笛，似乎还很悠闲自得。细品“独吹边曲向残阳”的图景，其中“残阳”二字所暗示的日薄西山的景象，流露出一种深沉的哀伤。一个“独”字又交代了这个老人目前处境，暗示出他从军后家园所发生的重大变故，使得他垂老无家。而此人毕竟是生还了，而更多的边兵有着更其悲惨的命运，他们暴骨沙场，是永远回不到家园了。“十万汉军零落尽”，就从侧面落笔，反映了唐代人民为战争付出的惨重代价，它使此绝句所表达的内容更见深广。这层意思通过幸存者的伤悼来表现，更加耐人玩味。而这伤悼没明说出，是通过“独吹边曲”四字见出的。边庭的乐曲，足以勾起征戍者的别恨、乡思，他多年来该是早已听腻了。既已生还故乡，似不当更吹。却偏要吹，可见旧恨未消。这大约是回家后失望无聊情绪的自然流露吧！他西向边庭（“向残阳”）而吹之，又当饱含对于弃骨边地的故人、战友的深切怀念，这又是日暮之新愁了。“十万汉军零落尽”，而幸存者又陷入不幸之境，则“时清”二字也值得玩味了，那是应加上引号的。可见此诗语言简淡，句意深婉。四、文学类文本阅读。18分。阅读下面的文字,完成下面小题。字缘董桥好几年前我编《明报月刊》的时候，有一天在台湾报上读到台静农1先生写的《伤逝》，十分喜爱，写信请他准许我转载。台先生回信说，《大成》的沈苇窗先生早已经来电要转载那篇文章，还请他写了《伤逝》两字；“此一小文，两处转载，似可不必，尊意以为如何？”结果《明月》当然没有刊登《伤逝》了；我倒保存了台先生那封用圆珠笔写的短简。我始终没有见过台先生，却求得他给我写了一幅字。字一直挂在书斋里，晨夕相对，慢慢结交了台先生，先是淡交，后来竟深交了；人化成字，字成了人，七十三个字，字字都是我眼中心中的“台先生”。我常想，字好字丑，难有定法，眼看心喜，就是好字。惦念一个人，一旦盼来了片纸只字，明明是【甲】涂ya之作，也爱不释手；既然话都不投机，再漂亮的字看了也不会【乙】惬意。我很相信人讲人缘，字也讲缘。画大概也一样。每当张大千生日，台先生画一小幅梅花送他，张大千很高兴，说“你的梅花好啊。”最后的一次生日，台先生画了一幅繁枝，求简不得，多打了圈圈，张大千竟说：“这是冬心3啊。”张大千说台先生是“三百五十年来写倪字4的第一人”，那是中国传统的评价说法，仿佛好字好画非要有源头有师承不可。写字练基本功临摹前人遗墨，当是很有用的，不过最终还是要写出自己的精神个性才好。我看字也常常带着很主观的感情去看，尽量不让一些书法知识干预自家的判断；这样比较容易看到字里的人。台先生的字我看了觉得亲切，觉得他不是在为别人写，是为自己写。他的字幅经常有脱字漏字，但并没有破坏完美的艺境，可见他的书艺已经轮回投进他自己的人格世界里。钢琴大师荷洛维兹晚年弹琴也经常弹不准几个音，却能保住了整首曲子的独特气势，他说他不计较这些：“我是荷洛维兹！”台静农的字是台静农，高雅周到，放浪而不失分寸，许多地方回执得可爱，却永远去不掉那几分寂寞的神态。这样的人和字，确是很深情的，不随随便便出去开书展是对的。他的字里有太多的心事，把心事满满挂在展览厅里毕竟有点【丙】唐突。台先生一定会说：“似可不必。”沈尹默5的字有亭台楼阁的气息；鲁迅的字完全适合摊在文人纪念馆里；郭沫若的字是宫廷长廊上南书房行走6的得意步伐。而台先生的字则只能跟有缘的人对坐窗前谈心。我天天夜半回来，走进书斋，总看到他独自兀坐，像有话说，又不想说。台先生一直在那里。(取材于董桥同题散文)注：1台静农(1903-1990)：现代著名学者、诗人、书法家，1946年年去台湾、后病逝于台湾。2张大千(1899-1983)：著名国画家，与齐白石齐名的一代宗师。3冬心：金农(1687-1763)。号冬心，清代画家，著名的“扬州八怪”之一。4倪字：指明代书西家倪元璐(1593-1644)的书法。5沈尹默(1883—1971)：现代著名书法家。6南书房行走；南书房指位于北京故官乾清官的康熙皇帝读书处。康熙年间选翰林等官入内当值，应制撰写文字，起草诏书，相当于皇帝的秘书，称南书房行走。16.文中[甲][乙][丙]处填字、注音、解释，全都正确的一项是()A.[甲]鸭[乙]惬jiá[丙]唐突：不庄重，冒犯，亵读。B.[甲]鸦[乙]惬qiè[丙]唐突：不庄重，冒犯，亵读。C.[甲]鸭(乙]愜jiá[丙]唐突：形容直率，不管不顾。D.[甲]鸦[乙]惬qiè[丙]唐突：形容直率，不管不顾。17.结合文义，解释文中加点词语的含义。（1）结交（2）书法知识18.阅读第4段，作者与张大千对台静农书法的态度有何异同？19.表现作者对台静农书法的态度，除第4段外，本文还有多处运用了比较的写法，请选择一处加以分析，说说这样写的妙处。20.作者认为台静农不适合举办个人书法展览，为什么？(不超过15个字)【答案】16.B17.（1）结交：指作者通过台先生的字认识了台静农这个人。（2）书法知识：写字必须有源头、有师承；写字练基本功要临摹前人遗墨。18.相同：张大千与作者都热爱台静农的书法。不同：张大千强调台静农的书法有师承、有源头，而作者更注重台静农字里体现的精神境界、个人情感。19.荷洛维兹晚年经常弹不准音，却能保住整首曲子的独特气势，正如台静农经常脱字、漏字，但并没有破坏完美的意境，以此类比，来说明台静农艺术境界的高妙。20.因为台静农的字有太多心事。【解析】【分析】【16题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形和词义的能力。涂鸦：比喻书法拙劣或胡乱写作。涂鸭：不是一个成词。前文已经写出是某人的“片纸只字”，说明是书法作品，应该用“涂鸦”。惬意：称心，心情舒畅的意思，“惬”读音为qiè。唐突：不庄重，冒犯、亵渎的意思，这里是写“把心事满满挂在展厅里”显得不够庄重。

故选B。【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。结交：与人交际往来，联络友谊。第二段“字一直挂在书斋里，晨夕相对，慢慢结交了台先生”，是指作者通过台先生的字认识了台静农中国人。书法知识：书法是我国传统造型艺术之一，指用圆锥形毛笔书写汉字的法则。第四段“仿佛好字好画非要有源头有师承不可。写字练基本功临摹前人遗墨，当是很有用的”是指写字必须有源头、有师承。写字练基本功要临摹前人遗墨。

【18题详解】本题考查学生理解文章内容、概括作者观点态度的能力。通过第四段第一句“张大千说台先生是‘三百五十年来写倪字的第一人’”，说明张大千和作者一样喜欢台先生的字；通过第四段“仿佛好字好画非要有源头有师承不可”“不过最终还是要写出自己的精神个性才好”说明张大千和作者的不同之处，张大千强调台静农的书法有师承、有源头，而作者更注重台静农字里体现的精神境界、个人情感。【19题详解】本题考查学生赏析表现手法的能力。第五段“他的字幅经常有脱字漏字，但并没有破坏完美的艺境”“钢琴大师荷洛维兹晚年弹琴也经常弹不准几个音，却能保住了整首曲子的独特气势”台先生将自己和荷洛维兹作比较，进行类比，类比就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们再其它性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。荷洛维兹晚年经常弹不准音，正如台静农经常脱字、漏字，但并没有破坏完美的意境，以此类比，来说明台静农艺术境界的高妙。

【20题详解】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。第七段“而台先生的字则只能跟有缘的人对坐窗前谈心”“总看到他独自兀坐，像有话说，又不想说”，所以作者认为台静农不适合举办个人书法展览。把握作者的观点还要注意结合上文，上文说“他的字里有太多的心事”“把心事满满挂在展览厅里毕竟有点唐突”，就解释了作者这样认为的原因。五、论述类文本阅读。15分。阅读下面《乡土中国》(节选)的一段文字，回答下面小题。文字发生之初是“结绳记事”，需要结绳来记事是为了在空间和时间中人和人的接触发生了阻碍。我们不能当面讲话，才需要找一些东西来代话。在广西的瑶山里，部落有急，就派了人送一枚铜钱到别的部落里去，对方接到了这记号，立刻派人来救。这是“文字”，一种双方约好代表一种意义的记号。如果是面对面可以直接说话时，这种被预先约好的意义所拘束的记号，不但多余，而且有时会词不达意引起误会。十多年前青年讲恋爱，受着直接社交的[甲]限制(遏制)，通行着写情书，很多悲剧是因情书的误会而发生的。有这种经验的人必然能[乙]痛悉(痛惜)文字的限制。文字所能传的情、达的意是不完全的。这不完全是出于“间接接触”的原因。我们所要传达的情意是和当时当地的[丙]圜局(环境)相配合的。你用文字把当时当地的情意记了下来，如果在异时异地的圜局中去看，所引起的反应很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的反应。文字之成为传情达意的工具常有这个无可补教的缺陷。于是在利用文字时，我们要讲究文法，讲究艺术。文法和艺术就在减少文字的“走样”。在说话时，我们可以不注意文法。并不是说话时没有文法，而且因为我们有着很多辅助表情来补充传达情意的作用。我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个“我”字。在写作时却不能如此。于是我们得尽量地依着文法去写成完整的句子了。不合文法的字词难免引起人家的误会，所以不好。说话时我们如果用了完整的句子，不但显得[丁]迂阔(迂腐)，而且可笑。这是从书本上学外国语的人常会感到的痛苦。文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具。当我们有了电话、广播的时候，书信文告的地位已经大受影响。等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的。21.文中甲、乙、丙、丁处划线的词可以用括号里的词替换的一处是()A.[甲] B.[乙] C.[丙] D.[丁]22.下列对文本理解有误的一项是()A.文字的使用可以让信息跨越时间、空间的限制。B.广西瑶山部落里，铜钱所起的作用和文字相同。C.因情书误会导致的悲剧根源在于“间接接触”。D.文字作为传情达意工具常有无可补救的缺陷。23.下面不属于口语交流特点的一项是()A.生活中用口语交流可以不注意文法。B.手势、表情都可以对辅助口语交流。C.口语交流的语句太过完整显得迂阔。D.从书本上学外语常常容易引起误会。24.如今人们很少写信了，根据你的观察与思考，结合本文，说说你对书信衰微的看法。【答案】21.C22.C23.D24.随着即时通讯工具的产生，书信衰微是一种必然的结果。书信作为文字的载体，它的传情达意是有缺陷的。从第一段“很多悲剧是因情书的误会而发生的”和第二段“你用文字把当时当地的情意记了下来，如果在异时异地的圜局中去看，所引起的反应很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的反应”等内容中可体现出这一点，而微信等面对面或即时的交流工具则没有这种缺陷，而且面对面或即时的交流可以不注意文法，让交流起来更加方便、轻松。【解析】【21题详解】本题考查学生比较词语含义并选用词语的能力。A.限制：指阻碍，制约。遏制：指阻止，禁绝；制止。这里强调的是阻碍，不是制止，因此不能替换。B.痛悉：沉痛地知道。痛惜：沉痛地惋惜。这里强调的是知道，不是惋惜，不能替换。C.圜局：所处的周围的人文、政治、经济等社会环境和自身精神情感状态的内在环境。环境：1.周围的地方和事物；2.所处的情况和条件。“圜局”归根结底有环境之意，因此可以替换。D.迂阔：思想行为不切实际事理。迂腐：（言谈、行事）拘泥于陈旧的准则，不适应新时代。这里强调不切实际，不是不适应新时代，因此不能替换。故选C。【22题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。C．“根源在于‘间接接触’”理解有误，从原文“十多年前青年讲恋爱，受着直接社交的限制，通行着写情书，很多悲剧是因情书的误会而发生的。有这种经验的人必然能痛悉文字的限制”“文字所能传的情、达的意是不完全的。这不完全是出于‘间接接触’的原因”可判断，“根源”应该是“文字所能传的情、达的意是不完全的”。故选C。【23题详解】本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。D．“从书本上学外语常常容易引起误会”于文无据。第三段原文为“说话时我们如果用了完整的句子，不但显得迂阔，而且可笑。这是从书本上学外国语的人常会感到的痛苦”分析可得，这不是口语交流特点，而是在分析文字的缺陷。故选D。【24题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，表达自己观点的能力。随着微信、QQ等即时通讯工具的产生，书信衰微这一事实是通讯技术发展的必然结果。结合文章内容，文章第二段“文字所能传的情、达的意是不完全的”“我们所要传达的情意是和当时当地的圜局相配合的。你用文字把当时当地的情意记了下来，如果在异时异地的圜局中去看，所引起的反应很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的反应。文字之成为传情达意的工具常有这个无可补教的缺陷”可知，书信作为文字表达形式，它具有文字表达的所具有的缺陷，在传情达意方面是不完全的。而微信等即时通讯工具则是说话交流的一种，它们则没有这种缺陷。同时，根据第三段“在说话时，我们可以不注意文法”“而且因为我们有着很多辅助表情来补充传达情意的作用”可知，即时通讯工具让交流更加随便，不必过于注意文法，也让交流更加生动，可以通过很多辅助表情来补充传达情意的作用。六、写作。60分。微写作（任选一题。10分）25.学校想组织高--年级同学参观一处北京市的名胜景点，要求广大同学根据自己对景点的了解，向大家做一个推荐。请你写一份推荐文字，150字左右。【答案】同学们，今天我给大家推荐的是世界上最大的祭天建筑群——北京天坛。天坛始建于明永乐十八年(1420)，是明、清两代皇帝“祭天”“祈谷”的场所，位于正阳门外东侧。坛内主要建筑有祈年殿、皇乾殿、圜丘、皇穹宇、斋宫、无梁殿、长廊、双环万寿亭等。天坛是圜丘、祈谷两坛的总称，有坛墙两重，形成内外坛，坛墙南方北圆，寓意“天圆地方”。皇穹宇用于平日供奉祭天大典的神明，继续往北，过了祈年门，这里是天坛的核心建筑，祈年殿，由三层白玉石围栏基座撑起，与天地浑然一体，藻井更是恢弘大气，而里面最让人震撼的是那些红色大柱子。在天坛还有一些特色景观，比如“回音壁”，环形的围墙，加上不大的空间，让很小的声音都能反射回来，堪称奇趣。天坛作为国家5A级景区非常值得大家去参观游览。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。表达方式：说明。关键词：北京市的一处名胜景点。写作对象：根据自己对景点的了解，向同学们做一个景点推荐。写作要点：介绍名胜古迹的文章，文体一般是说明文。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，一般要求内容严密、说明生动、语言准确。写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本次微写作是向高一年级的同学们推荐北京的名胜景点，也应该考虑到高一学生的学情特点，可以适当结合一些必要的历史文化知识，提高同学们的游览兴趣。推荐文字可采用以下说明方法：下定义、作诠释、作比较、打比方等等。26.进入高中已经一个学期了，对高中生活你有哪些感受，有哪些回顾，对未来有怎样的展望？请就这些内容(选择一点也可以)，写一段文字，150字左右，也可以写成诗歌(不少于8行)。【答案】示例：每天在朝阳初升时启程，又在满天星斗时归来，一学期里繁重的课业让我身心俱疲。当独自一人时，一种茫然，一种无助，再度占据心头。“为