上学期高三语文10月检测试题汇编：写作专题

写作专题北京市西城区第六十六中学2024-2025学年高三年级上学期10月月考语文试题五、大作文（共50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。19.作文。2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。【答案】例文：“每一颗”都有自己的功用在新冠疫情大背景下，无数科技工作者们克服了种种困难，完成北斗卫星组网任务，北斗系统建设圆满成功。这是件事情最大的意义就是打破了GPS在全球卫星导航领域的垄断地位，让北斗卫星可以覆盖到全球每一个角落，让北斗系统可以服务到全球每一位客户。那么北斗服务究竟是怎么做到的呢？毕竟，靠单独一颗卫星是无法实现导航定位的，更不用说提供全球服务了。因为，北斗卫星系统是个群体，每一颗都有自己的功用。因此，我联想到雷锋日记：“虽然是细小的螺丝钉，是细微的小齿轮，然而，如果缺了它，整个的机器就无法运转了；即使是一枚小螺丝钉没拧紧，一个小齿轮略有破损，也会使机器的运转发生故障。一个人的作用对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉，机器由于有许许多多螺丝钉的连接和固定，才成为一个坚实的整体，才能运转自如，发挥它巨大的工作能力，螺丝钉虽小，其作用是不可估量的，我愿永远做一颗螺丝钉。”一个国家，一个社会为什么能正常运转？是因为国家或社会中千百万人就像千百万颗螺丝，并在自己不同的岗位上团结协作，发挥着各自的作用。工人、农民、商人、军人、知识分子等，他们虽然分工不同，但目标只有一个：服务民众，服务国家，使国家和社会各行各业正常运转。如果没有农民种粮城市的人吃什么？如果没有工人生产，我们用什么产品？如果一个城市没有环卫工人，那么这个城市就会垃圾成山。社会中的每一个人都有其作用和价值，就如一部机器中的每一个零件，缺一不可。再联想到我国提出的一带一路建设，参加一带一路建设的世界各国，就像我国北斗三号的卫星网，虽然地域不同，但有相互联系，都发挥着自己独特的功用和作用。每一颗卫星都用自己的功用，每一个公民都有自己的义务。维护祖国统一，服务祖国人民，每一个人都在自己的岗位上默默奉献。疫情期间有句话让我记忆犹新，“他们不是什么英雄，只是学着前辈的样子治病救人而已”。奉献是一种精神，无论是谁，只要做好了自己的事情，就完成了自己的使命。“每一颗卫星都有自己的功用”，我坚信通过努力，我也能成为一颗为人民服务的卫星。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：材料聚焦北斗三号的最后一颗卫星成功发射，彰显国家科技发展、时代风貌，引导学生思考、关注个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任与使命。基于语料，学生可重写“个体功用”，也要兼顾“共同”的作用。考生可思考个人与集体、个体与群体、个性优势与协同发展、和谐共生、服务社会乃至国家、世界的大同观。写作材料可联系自身对现实的思考与积累、如个人价值与人民大众、普通劳动者与走向改革开放的中国速度、新中国成就与人民福祉、走向世界的中国与“一带一路”建设，从家国情到国际观等等。小我与大我，亦可联系单边主义与多边共荣的辩证思考。如“每一颗都有自己的功用”其内涵及带给人的启示是什么，接着论述为什么是这样，该如何让自己或个人的功用或价值得到最好的发挥——即联系“天网”和服务奉献社会，构建人类命运共同体的理念及思考拓展，突出个体与群体的关系乃至“服务全球”，不独霸一方、和谐共生的价值观。立意：以“小我”成长助推“大我”发展做五彩斑斓里的那一抹亮色灿烂星空，我是耀眼一颗做一颗严丝合缝的“螺丝钉”青春之我，无愧时代。素材：1.“新长征路上，每一个中国人都是主角，都有一份责任”；抗击疫情期间，每一个人都是取得这场防控阻击战的重要一环，都具有责任和使命；每一个人都不是孤立的存在，自身价值只有在与他人协作配合、共同担当中才更具有意义；每一个生命都是可贵的，都是值得尊重和保护的。在防控新冠肺炎疫情的战斗中，要打好阻击战、攻坚战，各个部门需要在党中央的统一指挥下，最大程度地发挥个体作用，形成合力以取得胜利。每一个部门、每个家庭、每个社区、每条街道、每个区县等，都要各负其责，担当自己的责任，只有把个体纳入到整体中才能发挥作用。2.在茫茫的人海里，我是哪一个；在奔腾的浪花里，我是哪一朵；在征服宇宙的大军里，那默默奉献的就是我；在辉煌事业的长河里，那永远奔腾的就是我。不需要你认识我，不需要你知道我，我把青春融进，融进祖国的江河。山知道我，江河知道我，祖国不会忘记我。在攀登的队伍里，我是哪一个；在灿烂的群星里，我是哪一颗；在通往宇宙的征途上，那无私拼搏的就是我；在共和国的星河里，那永远闪光的就是我。3.世界“发明大王”爱迪生，一生有1000余项发明和专利，80岁时还在申报发明专利，其创新能力不可谓不强。但他在“协同创新”问题上一直固执己见，不肯与具有“交流电发电”优势威斯汀豪斯电器公司合作，致使自己的爱迪生电器公司破产倒闭，一败涂地。而威斯汀豪斯电器公司却因善于协同创新，越做越强，至今依然在发展壮大。史学家朱克曼作过一个统计，从1990年以来共有300余名科学家获得诺贝尔奖，其中有多达2∕3是与别人合作进行研究的；在诺贝尔奖设立后的头25年，合作研究获奖的人数占41%；在第二个25年，这一比例上升至65%；而第三个25年，这一比例已达到79%。朱克曼进而大胆推测，人类进入21世纪以后，科学研究的规模将越来越大，科学研究的方式将逐步由个体研究发展到集体研究、国家研究甚至是国际研究。事实证明“一花独放不是春，百花齐放春满园”，而今“协同”已成发展大势，创新展示无穷魅力。结构层次：标题切题，《每一颗都有自己的功用》，文章开篇联系材料，北斗三号的最后一颗卫星成功发射的意义是什么；接着把雷锋日记中强调“我愿永远做一颗螺丝钉”作为引证法，再分析各行各业中，社会中的每一个人都有其作用和价值，就如一部机器中的每一个零件，缺一不可，并把“我国提出的一带一路建设”作为例证法，这些都很有说服力；最后联系现实，“每一颗卫星都用自己的功用，每一个公民都有自己的义务”，提出期望，“我坚信通过努力，我也能成为一颗为人民服务的卫星”收束全篇。20.按要求写作。不少于700字。历史在推进的过程中，社会在发展的进程中，人生在追求进步的道路上，可能都会遇到某个“关键时刻”。请以“关键时刻”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【答案】例文：关键时刻那年暑假，中考已过，高中录取通知还没有下来。为了打发这个无比漫长的暑假，我决定找一份工作，一边打工一边等待结果。当然，要是能发点小财，就更美了！经过七七四十九次碰壁后，我终于获得了幸运女神的垂青，被一家服装店录用了。头几天，老板娘只安排我在店里打杂，顺便学习如何卖衣服。经过几天的观摩，我发现老板娘真是不简单：能说会道，见风使舵，什么“这颜色最适合您”“您穿上年轻了十岁”“这简直就是为您量身定做的”，哄得顾客心花怒放，糊里糊涂地就掏了腰包。更绝的是，她那张嘴，能将稻草讲成金条：“百分百羊绒正宗内蒙古山羊绒！”实际上，就是人造纤维；“国外直销来的，限量版！”其实，昨天刚从温州发来。如果顾客动心了，她就趁机漫天要价，还真有不少人上当。事后，老板娘总会得意地教导我说：“做生意嘛，就是喊起价来，脸不红心不跳，关键时刻不能掉链子！”经过一个多星期的见习，老板娘决定让我独当一面，进入实战状态。上岗前，她严肃地警告我说：“给我记住了，关键时刻可不能掉链子！”关键时刻终于来临了！那天上午，阳光明媚，天气晴好。大约八九点钟，店里迎来了第一位客人，是个戴着墨镜的姑娘。我学着老板娘的样子，脸上堆满笑容，迎了上去，用甜美的声音说：“小姐姐您好，请这边看。”姑娘说了声“谢谢”，就循着我的方向，慢慢走到女装区。我将这些天学到的技巧全部施展出来，跟在姑娘身边，热情地向姑娘推荐这推荐那。在我三寸不烂之舌的鼓动下，姑娘相中了一件外套。我一看机会来了，赶紧叫价：“小姐姐，您眼光真好！这可是进口货！最新款的，今年才上市！穿在您身上，简直就是量身打造的！太靓了！”我瞄了老板娘一眼，她微微地点了点头。听见我这样真诚的赞美，姑娘有点不好意思，轻轻地问：“很贵吧？”“小姐姐，您看，这进口货嘛，又是纯棉的，价格本来是要高些。但您运气好，今天正好是本店三周年店庆，八折优惠。您就给880吧！”我不知从哪里来的灵感，随口就编出“店庆”的说法。老板娘也在一边帮腔道：“是啊，您是我们的幸运顾客。”姑娘听后，更加高兴。她摘下墨镜，用指尖在衣服上轻轻地摩，小心翼翼地问道：“这是纯棉的吗？”这时，我才注意到她的眼睛原来看不见。顿时，我的心仿佛被闪电击中，产生一阵剧烈的悸动。面对姑娘那专注而真诚的眼神，在这关键时刻，不知为什么，我突然“掉链子”了，嗫嗫嚅嚅地说出两个字：“不是。”结局于是毫无悬念：由于“关键时刻掉链子”，我被老板娘骂得狗血喷头，并且被扫地出门，没有一分钱工资。我的发财梦就此宣告破灭。但我无怨无悔，因为我在“关键时刻”，没有掉链子！【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作文的能力。【审题】这是一道材料加命题式作文题，写作本题的关键在于正确地审题立意。标题“关键时刻”是一个偏正短语。所谓“关键”，指的是“最关紧要的”，“关键时刻”就是“最关紧要的时刻”，能够影响甚至决定人一生的走向或事物发展方向的“时刻”。由此可见，本题的写作重点：通过描述某个特定的“关键时刻”，借助人物在此时的“抉择或表现”或事物在此刻的状况或变化，来展现人物的精神品质、道德风采，或揭示事物的发展方向、运动规律等。可从正面立意，通过叙述具体事件来表现把握“关键时刻”的重要性；从反面立意，借助亲身经历或其他典型事件来展示错失“关键时刻”的危害性。从文体看，本题要求写记叙文。写作时，要以生动的语言、典型的细节描写某个“关键时刻”的场景，以及人物或事物的表现或变化。当然，即使是写记叙文，也应在文中恰如其分地运用一些抒情、议论性语句，以揭示“关键时刻”所蕴含的意义与哲理，表达“关键时刻”带给自己的心灵的触动，抒写自己从“关键时刻”中所获得的感悟等，从而点明文章题旨，升华文章境界，收到画龙点睛之功效。【立意】1.把握关键时刻，切莫优柔寡断；2.关键时刻就机会；3.关键时刻比耐力，比勇气；4.关键时刻不能迷失了自己。【素材】1.人生，总会摔跤，但用不着痛哭流涕，反而要把握关键时刻，力争上游，重新站起来，从起点重新出发。人生中有许多的关键时刻，不要害怕挫折和失败，而要勇往直前，不畏失败地向终点奔去。当狂风在你耳边呼啸时，你只要把他当作清风拂面，当闪电在你头顶上时，你只要当他萤光流逝。只有把握住关键时刻，才能拥有充满光亮的明天。2.在最危急的时刻，在被恐惧包围的时候，总是有一道希望的光，那光线正是关键时刻，它时间极短，有时一分钟，有时是一秒钟。但他却可提供一线希望，提供扭转命运的机会。只要在这短短的时间内思考，做正确的抉择，说不定你就是胜利的那一方！但是，如果我们不好好加以利用或白白浪费那关键时刻，那时间就会像“赤免马”一样头也不回的跑走，到那时候你也许就完完全全没机会了。3.“关键时刻”看似短短的一刻，但却是人们决定命运的时刻，他让人们往正确的方向走，也让人们把握关键时刻，为人生增加许多光采的印证。把握关键时刻，不要优柔寡断，选好了这条路，就要一直往前走，不要回头看，跌倒了站起来，把握当下，把握关键时刻，否则你定会后悔莫及！北京市第八中学2025届高三上学期10月月考语文试卷八、作文（本大题共1小题，共50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。25.阅读下面的材料，根据要求写作。以色列生物化学家阿龙·切哈诺沃因发现泛素调节的蛋白质降解，于2004年获得诺贝尔化学奖。他在接受记者采访时说：“小时候，妈妈教导我说，人走入一条河流，可以顺水而行，也可以逆水而行，你这辈子如果想成功，就永远要选择后者，尽管它可能并不舒服。我能有今天，就是按照妈妈给我画的‘路线’而行的。”材料中“可以顺水而行，也可以逆水而行”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选们度，自拟题目，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄求；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：在三条河流中逆水而行阿龙的母亲这句“人走入一条河流”看似简朴，实则意味深长。首先，这条“河流”所指何在？是时间维度上的漫漫人生，还是空间维度上的广袤世界，抑或是人类实践角度上的繁杂社会？其次，不同维度上的河流，其奔涌方向又由何决定，“逆水而行”指向何方？在我看来，这“逆水”是一种“宁鸣而死，不默而生”的突破，是一种“追风赶月莫停留”的探寻，是一种“道在光明照千古”的坚守，是在每条河流中，实现不一样的价值。作为个人，逆水便要打破偏见与短视的禁锢，以独特的奋斗提升人生厚度。马斯洛在《人生激励理论》中提出，人的需求以生理、安全、社交、尊重、自我实现的顺序存在，此情形由人类基因决定，这是人生的顺水行舟。然古有庄子面对楚国的邀请“不做死鳖挂墙上，宁为活龟戏泥中”；近有孙中山离开富足的家庭，惟愿以此身求得天下大同；今有张桂梅“把药当饭吃”仍坚守华坪女高，心念更多乡村女童的未来。他们都是世人眼中的成功者，都对抗着内心自我怜惜的水流，追求更伟大的价值实现。生于广袤世界，逆水便要跳出自己的茧房，追寻不同的认识与实践，以别样体验丰富人生色彩。中华大地上，徐霞客走遍名山大川，在交通不便的古代凭一腔热爱创造奇迹；西方文明中，哥伦布开拓全新航道，揭开了美洲的神秘面纱。他们反叛的是栖居一地的惯性与耳目闭塞的安逸，获得的是“别有洞天”的满足。身为社会的一分子，逆水便要不顾他人劝诱和阻挠，以灼灼斗志坚守人生理想。费尔南多·佩索阿得有一名言，今听来犹振聋发聩：“我的心略大于整个宇宙。”看似夸张的比拟道出了成功路上不可或缺的品质。孔子被他人称作“知其不可而为之者”，仍不曾放下心中的道义，成就了一代圣师；孟德尔面对他人的嘲笑与冷落完成了长达八年的豌豆实验，终成“现代遗传学之父”；黄文秀不理世俗的阻挠，学成之后回到乡村，以自己的方式绽放了人生价值。他们抗衡的是世俗的“大势所趋”，是盲目的工具理性，最终获取的是价值理性的实现。逆水行舟并非盲目否定一切思潮，而是在确切目标指引下战胜自我、突破局限、超越世俗，在每条河流中认识自我、超越自我。于我辈青年，唯有在大浪中不改方向，做暴风雨里的海燕，做不改颜色的孤星，才能在“内卷”和“躺平”的纷扰中保有平和，迎接成功的曙光。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则材料作文题。材料中，阿龙·切哈诺沃既间接解释了自己获得杰出成就的原因——逆水而行，也提供了走入人生河流后的两种方式：顺水而行和逆水而行。按照材料的指向，顺水而行舒服、轻松，意味着享受人生，但无益于成功，难以实现人生价值；逆水而行费劲、辛苦，但却是成就功业，实现人生价值的必由之路。这道材料作文看似倾向性明显，实则有一定的思辨空间，聪明的考生可以写出自己的思考和个性。首先，对于顺流和逆流，历来看法不一。有人说“天下大势，顺之者昌，逆之者亡”，也有人说“学如逆水行舟，不进则退”，朱光潜在《谈修养》中向青年分享自己的人生经验时说“往阻力最大处行”。这些句子都被奉为至理名言，但都有一定的道理，问题出在哪里？考生可以很敏锐地发觉：这些句子里或“顺”或“逆”的对象并不统一。若把“水”的本体确定为“时代潮流”，顺从进步的时代潮流当然不能直接断定为错误。若把“水”的本体确定为人与生俱来的惰性，落后的社会潮流，限制人向上向前的阻力，当然应该“逆水而行”。也就是说，要想条理清晰、逻辑严密地议论清楚“顺水”和“逆水”的问题，首先应该界定清楚文中“水”的具体内涵。无论是界定为“社会潮流”还是“阻力”，都应该从积极和消极两个方面看问题。社会潮流很复杂，有进步的，也有落后的；即使是进步的社会潮流，也不能一味地“顺”，也要在“顺”中保持独立和理性精神，避免为潮流所裹挟，应该做时代的弄潮儿。“阻力”是突破的对象，正是在突破阻力的过程中我们不断地提升自己，超越自我，创造价值；但若“阻力”超过了承受范围，战术性暂时的“顺”未尝不是一种与自我和解或放眼长远的理智选择。“顺水”和“逆水”还可以进一步引申到“处群”和“处己”关系的探讨上，因为“群”往往构成了每个人生活中的“流”。陶渊明“怀良辰以孤往”，远离污浊的官场，在田园中安顿自己的灵魂，就是成功“处己”的典范，未尝不是一种“逆流而行”；孟子所推崇的“虽千万人吾往矣”，也是一种“逆流而行”；而东方朔“大隐隐于朝”的说法又提供了另外一种观照视角。而人是社会性动物，在“流”（社会）中如何调整自己，何时“顺”，何时“逆”，如何“顺”，如何“逆”都不是简单的问题，很值得思索并辨析一番。总之，这道题目看似简单，实则可展开论述的空间还是很大的。文体是议论文，考生可以认可“顺水而行”，也可以认可“逆水而行”，还可以辩证地谈是“顺”还是“逆”，何时“顺”，何时“逆”，如何“顺”，如何“逆”。观点要明确，脉络要清晰。立意：逆水而行，做时代的弄潮儿。顺水之进，不失逆水之勇。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。时“顺”时“逆”，方显处世智慧。26.作文。瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【答案】例文1：这，才是成熟的模样深圳科学高中吕培培笔尖在纸面上反复摩挲，擦了又写，写了又擦，终于确定下第一句话：“还是想跟您说声‘对不起’……”少年饱满的额头渗出丝丝汗意，似乎在调动全身的勇气。自初中二年级起，晨宇突然感觉自己成熟起来了，个头似乎一夜之间窜起，比老爸还要高一个头，运动时的敏捷与力量，让他颇有点蔑视老爸的迟缓。思想言谈层面，极厌恶母亲“宝贝”样式的称呼，更不必提大事小情（如考试）后的例行谈话。这不，母亲拿着他的成绩单，照旧皱着眉头开口：“你初中那会成绩还凑合，怎么到了高中一次不如一次……"“行了您别说了！又要从史前数落到现在了！我自己心里有数！”“砰”的一声，房门被摔上，整个房间颤了两颤，徒留母亲愣在那里。家里是一刻不想多呆，学校倒也能勉强，只是和一些老师实在不对付。“张老师，您教的这种方法早就过时了，我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈，仿佛未留意周围同学“膜拜”的眼神，老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的，“自由之思想、独立之精神”，这不正是我辈成熟青年应该具备的优异品质吗？然而更烦恼的情况却也不期而至。班主任在班级发布周末义工的招聘，最初的晨宇是积极的，后来却有点看破的不屑：“不就是为了那点德育积分吗？很多同学根本不是真心想要为他人服务，这种出于功利的活动不做也罢！”可是，当同学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获，看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸，受助者真心实意的感谢……他不禁自问：“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗？”更为有力的一丝刺痛则来自父母。不知从何时起，与父母的交流趋近于零，这本是大可不必在意的事情，毕竟一个成熟的青年最需要的是自我空间。然而，父母面对他时，举动间的小心翼翼却那样刺眼。他想：“到底，什么模样才算是成熟呢？”“子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地朗诵，这一刻，他突然有些顿悟：“身体的日益强壮不必提，自我意识的觉醒固然也是成熟的一部分，可过度的自我不仅不是‘成熟’，反而是‘巨婴’。在‘我’之外，能够体谅他人，关心世界，才是真正的成熟吧。”此时，这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年，慎重地拿起了纸笔，去直面曾经那“成熟”的自己所犯下的错误、所伤害的人。或许，这，才是成熟的模样！例文2：这，才是成熟的模样六月的风吹过果园，带来阵阵水果的香甜，那是成熟的味道。我老远就能分辨出这是桃子的味道，香甜诱人。今年的桃子成熟得比往年早，桃园中已有很多自由采摘的游人了。“你快看，那棵树上的桃子最大，去摘那棵树上的。”这是一对年轻人，女的看到不远处有棵桃树上的果实结得很大很红，就兴奋地让男青年快过去摘。一个脑袋闻声从茂盛的桃树间探出，顺着女的说的方向望去。“我以为我找的这棵是最大的，还有更大的呀。”说着就转战另外一棵树。只见他身手矫健，充分发挥了身高臂长的优势，双手抓住一个枝干，然后猛地往下用力，桃树枝不堪重负，瞬间就弯下了腰。这对年轻人就这样轻松地摘起来桃子，脸上洋溢着快乐的笑容。这是一家农家乐庄园，每年桃子成熟时节，都会有很多人来自由采摘。老板是一位厚道人，所有来果园中自由采摘的人，全部按照市场价格。有人说他傻。那些来这里自由采摘的人，多是带着小孩的，或者是年轻的情侣，图的就是个新鲜，完全可以把价格提高点的。再说在采摘的过程中，被游客吃掉的桃子也不在少数。而他面对别人这样的非议，总是憨憨地笑笑。用他的话说那就是：桃子是自家的，别人摘几个尝尝哪能算钱呢？话是在理，但周边的几家果园的价格都比他家高。不过，或许是因为这个原因吧，他家的生意总是特别好。果园中还有一对夫妻带着孩子在采摘，孩子仿佛没有见过桃子成熟的模样，或者压根就没有见过挂在枝头的桃子，显得特别兴奋。一旁的爸爸借摘桃子的机会，给他普及相关的知识：桃子从春天开花就在为成熟的果实酝酿着能量，它要经历风吹雨打，也要经历虫鸟的偷食，然后才能在盛夏成熟，给人们带来香甜可口的桃子。孩子拿起一颗红红的桃子，认真地清洗后，迫不及待地咬了一口，顿时，幸福的笑容在脸上漾开。他为桃子的香甜陶醉，为成熟的果实陶醉。当他啃着香甜的果实，和爸爸一起提着今天的劳动成果，准备让老板称重的时候，那对年轻人正和老板吵着。原来年轻人只顾想着多摘，摘完以后又不想买这么多，而他们摘的都是快熟透的桃子，放不长久的。小男孩默默地听了一会儿，大概知道事情的原委了，就在一旁拽了下爸爸的衣角，说：“爸爸，爷爷还没有尝过这样香甜的桃子，我们不如把哥哥姐姐摘的桃子送给爷爷吧。”所有的人都愣了，不由得将目光转向小男孩。在这个桃子成熟时节，幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。【审题】本题型为命题作文，要求写记叙文。题目给出了这样一段话：“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握学生成长规律，让学生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实立德树人根本任务。命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观﹐促使学生主动思考、个性阐述，在现实中考查学生核心素养的发展水平。从语料来看，题目要求我们用联系的眼光去审视这段话。就大自然来说，瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自然不过的生理现象，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……省略号后的内容可谓内涵丰富：是生理之外的心理的成熟﹐是个人之外的群体的成熟﹐是群体之上的社会的成熟。在考查学生关注自然的同时，更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。题目“这，才是成熟的模样”，其中“这”指代什么内容？可以是某个事件中人物的言行举止、态度转变、思想修养等，需要考生设定人物身份，构思一个主要事件，通过这一事件体现出人物的成长和转变。可以写出以下内容：比如可以写学生自身成长成熟的领悟；也可以想象他人成长、成熟的故事；甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等。同时，特别要关注题目中“细节描写”的要求。即考生除了要结合现实写事记人、内容充实，还要有细节描写，这点需要关注。本题目要求写记叙文﹐就需要注意以下要点：1.必须有完整的事件或故事情节﹐即时间、地点、人物、事件（起因、发展、结果）设置一定的情节起伏或矛盾冲突。2.运用多种表达方式（记叙、描写、抒情和议论），把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；3.用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象；4.适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。【立意】1.充满正义感，才是我们成熟的模样。

2.有责任担当，才是我们成熟的模样。3.为理想奋斗，才是我们成熟的模样。4.富有同情心，才是我们成熟的模样。5.快乐每一天，才是我们成熟的模样。6.人格健全心智成熟，才是成熟的模样。

北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试卷11.（50分）作文，按要求作答，不少于700字，将题目写在答题卡上。

奥运赛场上，有突破极限、斩获金牌的“赢”，也有折戟沉沙、无功而返的“输”。赢，带来荣耀，输，让人失落。输赢，是竞技体育场上的常态，也是人生中需要面对的课题。

你对“输赢”有怎样的思考和认识？请以“说‘输赢’”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文。

本题要求写一篇议论文，题目为“说‘输赢’”，围绕奥运赛场上的输赢现象，探讨输赢在人生中的意义和我们对输赢的认识。在审题时，我们需要注意以下几点：

论点明确：文章的中心论点应该清晰明了，直接回答题目中的问题，即你对“输赢”有怎样的思考和认识。

论据充分：为了支持中心论点，文章需要提供充分的论据，这些论据可以是事实、数据、名言、事例等。

论证合理：论据和论点之间需要有逻辑联系，论证过程要合理，不能出现逻辑漏洞。

语言流畅，书写清晰：文章的语言表达要流畅，无病句，无错别字，书写要整洁清晰。

参考立意：

1.输赢的相对性：探讨输赢并非绝对，而是相对于不同的标准和情境而言。

2.输赢的心态：分析在面对输赢时，人们应该保持怎样的心态。

3.输赢的教育意义：讨论输赢在个人成长和教育中的作用。

4.输赢的社会影响：探讨输赢观念对社会风气的影响。【解答】说“输赢”

在竞技体育场，输赢是评判标准，是荣誉的象征。然而，在人生的舞台上，输赢并非如此简单。输赢，是人生中必须面对的课题，它关乎心态、信念和成长。那么，我们该如何看待输赢呢？

首先，输赢是相对的，而非绝对。在奥运赛场上，金牌得主无疑是赢家，但他们背后的付出和努力，同样是值得尊敬的。而那些未能站上领奖台的运动员，虽然输了比赛，但他们挑战自我、勇攀高峰的精神，何尝不是一种胜利？正如我国著名田径运动员刘翔所说：“我尽力了，就没有遗憾。”输赢只是瞬间的结果，而过程中的拼搏与坚持，才是人生最宝贵的财富。

其次，输赢是一种心态。面对输赢，我们要保持平和的心态。赢了，不骄傲自满；输了，不气馁灰心。赢，是一种荣耀，但它不是人生的终点。输，是一种挫折，但它不是人生的失败。只有学会在输赢之间调整心态，我们才能在人生的道路上越走越远。

再者，输赢是一种信念。在追求赢的过程中，我们坚定信念，勇往直前。正如我国女排在里约奥运会上的表现，她们在逆境中不放弃，最终赢得冠军。这份坚定的信念，让她们笑到了最后。而面对输，我们也要坚信自己，相信失败只是暂时的，只要不放弃，总有一天会实现逆转。

此外，输赢是成长的催化剂。人生不可能一帆风顺，输赢交织才是生活的真实写照。赢，让我们品尝成功的喜悦，激发我们继续前行的动力。输，让我们认识到自己的不足，促使我们反思、进步。在输赢的过程中，我们不断成长，逐渐成熟。

然而，我们也要警惕过度追求输赢带来的负面影响。在现实生活中，有些人过于看重输赢，以至于陷入功利主义的陷阱。他们为了赢，不择手段，甚至损害他人的利益。这种极端的输赢观念，不仅不利于个人成长，还可能破坏社会风气。

总之，输赢是人生中不可或缺的元素。正确看待输赢，我们要在相对中寻找平衡，保持平和的心态，坚定信念，让输赢成为成长的催化剂。同时，我们要抵制过度追求输赢的功利主义，树立正确的人生观、价值观。

人生如戏，输赢是常态。只有学会在输赢之间游刃有余，我们才能在人生的舞台上演绎出精彩的篇章。让我们怀揣信念，笑对输赢，勇往直前，书写属于自己的精彩人生。【点评】针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：

1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。

2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。

3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。12．作文，按要求作答，不少于700字，将题目写在答题卡上。

日常饮食，各有滋味，春有笋鲜，夏有瓜甜，秋有蟹美，冬有栗香；人生路上，五味俱全，“春风得意马蹄疾”是登科的喜悦，“才下眉头，却上心头”是相思的愁苦……我们品尝滋味，感受生活。

以上材料引发了你怎样的联想和想象？请以“尝过那滋味”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文。

本题要求写一篇记叙文，以“尝过那滋味”为主题，通过日常饮食的不同滋味引申到人生的百味，要求内容健康，描述生动，语言流畅。因此，在写作过程中应当注重情感的表达，并结合具体事例来展现个人体验或感悟。题目中的关键词“滋味”，不仅仅指的是食物的味道，更是象征着人生经历中的各种情感体验，如喜悦、悲伤、思念等。

参考立意：

1.从日常饮食的角度出发，描述一种或几种特别的食物滋味，以及这些滋味带给我们的美好回忆。

2.从人生经历的角度出发，讲述一段难忘的经历，以及这段经历给我们带来的感悟。【解答】尝过那滋味

清晨的第一缕阳光透过窗帘的缝隙洒在我的脸上，我从梦中醒来，窗外的世界似乎也在这一刻苏醒。今天是个特别的日子，因为我要去寻找一种滋味，那种只有经历过的人才能真正体会的味道——那就是成长的味道。

记忆中，最让我难忘的是那个夏天。那时我还是个对世界充满好奇的孩子，对于未来既期待又有些畏惧。我家住在小镇的边缘，靠近一片茂密的森林。那一年夏天，森林里传出了一则消息，说是里面有一种神奇的果实，吃后能让人瞬间长大。虽然知道这只是一个传说，但我和几个小伙伴还是决定去探险，寻找那份未知的滋味。

我们带上了一些简单的干粮，还有一瓶水，便踏上了征程。太阳高挂，汗水湿透了衣衫，但我们的心却是那么的激动。穿过蜿蜒的小径，越过一条小溪，当疲惫开始占据身体的时候，我忽然意识到，真正的成长并不在于是否能找到那颗神奇的果实，而是在于这段旅程本身。每一次挑战，每一次尝试，都是在塑造我们的性格，让我们变得更加坚强。

就在我们准备打道回府的时候，意外地发现了一片野果林。那些果实红得诱人，散发着诱人的香气。我们欢呼雀跃，摘下了许多果子，然后坐在树荫下分享。那一刻，我觉得自己仿佛真的长大了，不是因为吃了什么神奇的果实，而是因为我体验到了与朋友共同经历的乐趣，感受到了合作的力量。

如今，每当我想起那次经历，都会觉得那是我生命中最美好的一部分。它教会了我一个道理：成长并不是一蹴而就的事情，而是需要我们一步步去探索，去尝试，去经历生活中的酸甜苦辣。就像那些野果一样，虽然它们不是传说中的神奇果实，但它们带给我的滋味却是独一无二的，那是友情的味道，也是成长的味道。

现在，每当我面对新的挑战，或是生活中遇到困难时，我都会想起那一次旅行，想起我们一起吃下的那些果实。我知道，只要勇敢地去面对，去品味，那么无论结果如何，我都会尝到属于自己的那份滋味。北京市海淀区2024-2025学年高三上学期10月月考语文试卷22.写作（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）在上面漫画里“人”字的书写过程中，我们能体悟到人生中的“顺途与逆境”“隐藏与显露”“中正与偏倚”“停止与行进”“回头与前望”“效仿与创造”等诸多智慧。请根据自己阅读这幅漫画的思考体会，展开联想，确定一个角度，明确文体，自拟标题，写一篇文章。要求：（1）议论文要论题明确，观点鲜明，论证符合逻辑。（2）记叙文要有故事，有细节，有描写。（3）语言流畅，书写清晰，不少于700字。【分析】本题考查学生的写作能力。

这是一道引语式材料作文题。

审题分析：

材料围绕漫画中“人”字的书写过程展开，通过这一过程引申出人生中的多种智慧，如“顺途与逆境”“隐藏与显露”“中正与偏倚”“停止与行进”“回头与前望”“效仿与创造”等。题目要求考生根据自己阅读漫画的思考体会，选择一个角度，明确文体，自拟标题，写一篇文章。

在审题时，考生需要注意以下几点：

理解材料：首先，考生需要仔细观察漫画，理解“人”字书写过程中蕴含的各种智慧。这些智慧不仅仅是关于书写的技巧，更是关于人生的哲理。

选择角度：题目要求考生选择一个角度进行写作，这意味着考生需要从材料中提炼出一个自己感兴趣或者认为有深度的主题进行论述。

明确文体：考生需要根据自己的写作习惯和主题要求，选择合适的文体进行写作。可以是议论文，阐述自己对某一主题的观点和看法；也可以是记叙文，通过具体的故事来展现某一主题。

自拟标题；标题是文章的门面，一个好的标题能够吸引读者的眼球，激发阅读兴趣。因此，考生需要根据自己的主题和文体，构思一个新颖、简洁、明了的标题。

参考立意：

1.中正之道，人生之基角度：从“中正与偏倚”的角度出发，论述保持中正之道在人生中的重要性。可以结合历史典故、名人传记等素材，阐述中正之道如何帮助人们克服困难、实现目标。

2.在顺境与逆境中成长角度：从“顺途与逆境”的角度出发，探讨人生中的顺境和逆境对个人成长的影响。可以通过具体的故事或案例，展示顺境中的机遇和挑战，以及逆境中的磨砺和成长。

3.学会隐藏与显露的智慧角度：从“隐藏与显露”的角度出发，讨论在人生中如何恰当地隐藏自己的锋芒和实力，以及在何时显露自己的才华和能力。可以结合个人经历或社会现象，阐述隐藏与显露的智慧在人际交往和职业发展中的重要性。

4.停止与行进，人生的节奏角度：从“停止与行进”的角度出发，探讨人生中的休息与奋斗、停顿与前进的平衡。可以引用名人名言或历史典故，阐述在适当的时候停下来反思和休息，对于保持人生节奏和动力的重要性。

5.回头望，是为了更好地前行角度：从“回头与前望”的角度出发，讨论在人生中如何正确地回顾过去、总结经验，并以此为基础展望未来、制定计划。可以通过具体的故事或案例，展示回头望对于个人成长和事业发展的重要意义。

6.效仿与创新，人生的双翼角度：从“效仿与创造”的角度出发，论述在人生中如何平衡学习和创新的关系。可以引用名人传记或社会现象，阐述在学习他人经验的基础上，如何发挥自己的创造力和想象力，实现个人的突破和成长。【解答】人生如字，中正为道

在一幅漫画中，“人”字的书写过程被赋予了深刻的哲理，它不仅是一种简单的笔画组合，更是对人生智慧的生动诠释。其中，“中正与偏倚”这一角度，尤为触动人心，它提醒我们，在人生的旅途中，保持中正之道，方能行稳致远。

人生如字，中正为骨。在汉字的书写中，“人”字的一撇一捺，需得平衡协调，方能成其形、显其神。同样，在人生的道路上，我们也应追求内心的平衡与正直，不偏不倚，不亢不卑。这种中正，不仅是外在行为的端正，更是内心世界的平和与坚定。它要求我们在面对顺途与逆境时，都能保持一颗平常心，不因一时的得意而忘形，也不因暂时的挫折而气馁。

历史长河中，那些流传千古的人物，无不是中正之道的践行者。文天祥在元朝的威逼利诱下，坚守气节，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮丽诗篇；于谦在权臣的陷害中，仍能保持清正廉洁，留下了“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的浩然正气。他们用自己的行动诠释了中正之道的力量，成为后人学习的楷模。

然而，在现实生活中，我们往往容易陷入偏倚的泥潭。或是盲目追求名利，忽视了内心的声音；或是被一时的情绪所左右，失去了理智的判断。这些偏倚，不仅让我们在人生的道路上迷失方向，更可能让我们在关键时刻做出错误的决定，遗憾终生。

因此，保持中正之道，需要我们在日常生活中不断修炼自己。要学会在顺境中保持谦逊，不骄不躁；在逆境中保持乐观，不屈不挠。同时，还要学会倾听内心的声音，保持独立思考的能力，不被外界的诱惑和干扰所左右。只有这样，我们才能在人生的道路上，始终保持正确的方向，稳步前行。

人生如字，中正为道。让我们在书写自己人生篇章的过程中，时刻铭记这一智慧，保持内心的平衡与正直，无论遇到何种困难和挑战，都能坚守初心，勇往直前。如此，我们的人生必将更加精彩纷呈，充满意义。北京市一零一中学2025届高三上学期10月月考语文试卷作文25.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。剪裁，本义是缝制衣服时把衣料按照人们需要的尺寸剪断裁开，后来有了新的含义，如园丁剪裁花木、创作者剪裁素材等。有的人提倡剪裁，追求“删繁就简三秋树”；有人看重自然而然，认为“夜来一霎清明雨，万卉千葩胜剪裁”。（1）请以“说剪裁”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）请以“剪裁”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实、合理；语言流畅，书写清晰。【答案】例文（1）：说剪裁剪裁衣料，以缝制合身的新衣；剪裁花木，以追求植物的生长；剪裁素材，以铺垫作品的辉煌。各行各业都有剪裁，对于个人，掌握“剪裁之道”，亦然重要。何为“剪裁”？剪裁时，人们先拿来具有潜在价值的原料，去除其不适宜、无价值的部分，从而保留精华而真正地为我所用。剪裁的对象，在剪裁前是粗糙的，不经雕饰的，因此往往难以为用。“剪裁”一事，看似是在做“删减”，实则是让事物“增色”的过程。因此，“剪裁”不是简单的“修补”，去完善那一点点细枝末节，更不是霸道的“筛选”，去把不合心意的事物完全舍弃，而是一种真正的实用——以强烈的“目标意识”，结合淬炼出的“匠心”，用智慧去发现事物中的“闪光点”，为我所用。此般剪裁，便可让事物之价值得以彰显。面对“剪裁”有人犹豫，质疑“剪裁”会让事物失去“完整性”，因不再“自然”而黯然失色。诚然，剪裁伴随着取舍，必将带来部分上的缺失。然而，我却说这种“缺失”却成就了剪裁后的结果。何谓也？一方面，事物过于繁杂冗长，人们便难以聚焦于其“亮点”，此时的剪裁能够除去那些累赘，从而焕发出事物最美好的一面。另一方面，谁说“缺失”本身不是一种美？从金庸《雪山飞狐》胡斐悬而未决的那一刀，再到电影大师惯用的“蒙太奇”手法，艺术大师们贯彻真正的“剪裁之道”，将那故事剪裁出了独属于自己的那一份美感与魅力。无论是“删繁就简三秋树”的剪裁加工，还是“万卉千葩胜剪裁”的追求自然，其本质都是追求事物的美好样貌。因此，“剪裁”的价值并不因“缺失”而有损，而因“剪裁”带来的美而更加有益。错用“剪裁”者，却让“剪裁”遭到了污名化。面对经典电影，营销号创造者以牟利之心，用“片段化”的短视频侵占各大流媒体平台。电影的背后是创作者传达的文化，但营销号却盲目地用“剪裁”去除文化之根，而用抢人眼球的情节侵占我们的内心。而“黄色新闻”的乱象丛生，更是源于恶意运用“剪裁”所带来的信息失真。吾辈青年，如何应对这些现象？其一，我们应深知“剪裁”的核心价值不应只追求表面之光鲜，事物更深层的文化旨意也不可舍弃；其二，当面对呈现在我们面前的“剪裁之作”，更应思考“裁了什么？”“为何裁？”等一系列问题，深刻理解“剪裁之道”，才能在这个“人人均能剪裁”时代保持自己智慧的判断。剪裁，需要匠心，需要智慧。例文（2）：剪裁在小镇的一隅，有一家不起眼的裁缝铺，门面不大，却干净整洁，透出一股温馨的气息。铺子里，一位年过半百的老师傅正低头专注地剪裁着布料，那双布满老茧的手仿佛有魔力，每一剪都恰到好处。这位老师傅姓李，大家都亲切地称呼他为“李叔”。李叔年轻时是个有名的裁缝，镇上的男女老少都愿意找他做衣裳。他不仅手艺好，更重要的是，他懂得“剪裁”的艺术——不仅是对衣料的剪裁，更是对生活的剪裁。记得那是一个初秋的午后，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在裁缝铺的窗台上。我陪着母亲走进了这家铺子，打算为即将步入高中的我定制一套衣服。李叔热情地接待了我们，量完尺寸后，他没有急于动手，而是先与我们聊起了家常。“现在的生活节奏太快了，人们往往忽略了生活中的美好。”李叔感慨地说，“就像做衣服，不能只是简单地按照尺寸裁剪，还要考虑到穿着者的气质、场合，甚至是心情。这样，做出来的衣服才有灵魂。”母亲点头赞同，我也被李叔的话深深吸引。他接着说：“其实，人生也一样，需要不断地剪裁。去掉那些不必要的累赘，保留真正重要的东西，才能让生活更加轻松和美好。”李叔的话如同一股清泉，滋润了我的心田。我开始反思自己的生活，是否也被过多的欲望和杂念所束缚，是否也需要一次心灵的“剪裁”？几天后，我收到了李叔亲手制作的衣服。那是一件简约而不失优雅的衣服，穿在身上，既合身又舒适，仿佛能与我