广东省部分地区 上学期高三语文10月检测试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读广东省茂名市区域2024-2025学年高三上学期10月份联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成下面小题。齐天乐·泽国楼偶赋陈允平①湖光只在阑干外，凭虚远迷三楚。旧柳犹青，平芜自碧，几度朝昏烟雨。天涯倦旅。爱小却游鞭，共挥谈麈。顿觉尘清，宦情②高下等风絮。芝山苍翠缥缈，黯然仙梦杳，吟思飞去。故国楼台，斜阳巷陌，回首白云何处？无心访古。对双塔栖鸦，半汀归鹭。立尽荷香，月明人笑语。[注]①陈允平，宋末元初人。这首词反映的是词人晚年的漂泊流浪生涯。②宦情，宋亡后陈允平曾因图谋恢复旧朝之嫌入狱。后以人才征至北都，托疾辞归，这里的“宦情”疑指此事。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“平芜自碧”，言野草繁芜，荒凉一片，不堪寓目；“几度朝昏烟雨”，则借眼前景暗喻政治形势的动荡不安。B.“顿觉”两句言己豁然摒弃了世俗杂尘，把宦情等同于眼前随风飘飞的柳絮，以景状情。C.结尾两句写词人伫立良久观赏荡舟戏莲的热闹场面，感情由悲转喜，是难得的一抹亮色。D.本词语言含蓄委婉，但用词精当，如上阕“只”“犹”“自”“却”等词的运用，深化了词人内心的复杂情感。16.请结合词句简要分析词人抒发了哪些情感。【答案】15.C16.①身世浮沉、羁旅漂泊之苦。“天涯倦旅”直接抒发羁旅漂泊生活之苦；“对双塔栖鸦，半汀归鹭”句借飞禽有巢可归，间接抒发自己无家可归的愁苦。②心系故国的亡国之痛。“旧柳犹青”句写故国风景不改，实抒亡国之痛；“故国楼台，斜阳巷陌，回首白云何处？”三句抒发亡国的悲痛，慨叹无处托身，将国亡之感与身世浮沉紧密结合。【解析】【导读】这首《齐天乐·泽国楼偶赋》通过描绘湖光烟雨的景致，表达了词人对故国的思念与对仕途的倦怠。其中“宦情高下等风絮”表现出对名利仕途的淡泊，而“立尽荷香”则透露出对世俗嘈杂的超然。整体词境如梦如幻，情感蕴含深邃。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“感情由悲转喜，是难得的一抹亮色”错误，应是以乐景写哀情。故选C【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“天涯倦旅”中“天涯”一词强调了词人所处之地的遥远与孤独，“倦旅”则形象地表现出词人在漫长的漂泊生涯中的疲惫与无奈。在词中，词人以“天涯倦旅”四个字，简洁而有力地传达出自己长期漂泊在外的困苦感受；“对双塔栖鸦，半汀归鹭”描绘了双塔上栖息的乌鸦和半江洲上归来的白鹭，这些飞禽都有自己的归处，而词人却漂泊天涯，无处可依。通过对比，更加凸显了词人的孤独与凄凉，间接表达了他对家的渴望和无家可归的痛苦。“旧柳犹青”句这里的“旧柳”象征着故国的景物，虽然柳树依旧青翠，但国家却已灭亡，写出故国风景不改，实抒亡国之痛。词人看到熟悉的景物，心中涌起对故国的思念和悲痛之情。“故国楼台，斜阳巷陌，回首白云何处？”这几句词描绘了故国的楼台和斜阳下的巷陌，然而如今却已物是人非，三句抒发亡国的悲痛，慨叹无处托身。“回首白云何处”表达了词人对故国的眷恋和对未来的迷茫，他不知道自己该何去何从，无处托身的悲哀弥漫在字里行间。同时，这几句词也将国亡之感与身世浮沉紧密结合，使词人的情感更加复杂和深沉。广东省莞佛深部分学校2024-2025学年高三上学期10月联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。延和殿退朝口号（其二）①陆游十年短棹乐沧波，强著朝衫弃钓蓑。才薄何堪试冯翊②，恩深犹许对延和。空墙烟柳遥迎马，辇路春泥欲溅靴。莫恨此身衰病去，同时朝士久无多。[注]①1186年，赋闲五年、六十二岁的陆游被起用为严州知州，赴任前先到临安觐见皇帝。皇帝对他说：“严陵山水胜处、职事之暇，可以赋咏自适。”②冯翊：古冯翊郡素有“三秦通衢”之称，为兵家争夺的战略要地。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人这些年在山水之间享受隐逸之乐，因为皇命在身而不得不重新出来做官。B.诗人自称“才薄”，不一定是真心话；对被委派到严州任职，也未必感到满意。C.诗人对能来到延和殿面圣十分感恩，虽到了衰病之年，仍下定决心要以身报国D.诗人感慨同辈的朝士越来越稀少，流露出对时光流逝和人事更迭的无奈之情。16.第三联描绘朝见皇帝的途中所见，其中蕴含微妙的情感，请结合相关内容简要赏析。【答案】15.C16.①“空墙烟柳遥迎马”描绘出清新的自然之景，流露出诗人对途中美景的欣赏愉悦之情。②“辇路春泥欲溅靴”，泥泞的道路暗示出赴任之路并非坦途，也可能暗含诗人对前途的一丝忧虑。【解析】【导语】陆游在这首诗中通过个人出山赴任的经验，表达了对隐逸生活的怀念与对人生际遇的感慨。全诗流露出作者对年老体衰的无奈，以及对恩宠的感激之情，同时也引发了对同僚凋零、时光流逝的深沉思索，情感真挚自然。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“仍下定决心要以身报国”错误，诗中主要表达了诗人对皇恩的感慨、自身衰病的无奈及对人事更迭的感慨，未明确表达以身报国之意。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“空墙烟柳遥迎马”，这句诗展现的清新自然之景，体现了陆游在特定情境下的心境。“空墙”营造出一种宁静、空旷的氛围，暗示着陆游在经历了赋闲五年的时光后，内心渴望一份宁静与安稳。而“烟柳遥迎马”，生动地描绘了柳树在风中摇曳，仿佛在热情迎接他的画面。这不仅让陆游感受到了大自然的美好，也象征着一种新的开始和希望。在前往觐见皇帝的途中，这样的美景让他暂时忘却了过去的坎坷，沉浸在当下的愉悦之中，同时也为即将面临的新机遇感到欣喜。“辇路春泥欲溅靴”，“辇路”本是象征着皇家权威和荣耀的道路，但“春泥”却使这条路变得泥泞。这暗示着陆游此次赴任之路充满挑战。泥泞的道路可以理解为他对未来仕途不确定性的担忧。陆游深知自己“才薄”，虽蒙恩被起用，但前路艰难。一方面，这可能反映出他对自身能力能否胜任新职位的疑虑；另一方面，也体现出他对官场复杂环境的担忧。这种忧虑并非无端，而是基于他多年的人生阅历和对现实的深刻洞察。泥泞的道路就像他未来可能面临的各种困难，让他在兴奋之余也保持着一份清醒和谨慎。广东省佛山市第四中学、南海一中2024-2025学年高三上学期10月联合质量检测语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。闻锻【注】范纯仁万籁萧然送夕曛，锻声相应互成文。高随晚吹惊愁耳，清入霜空透暮云。始讶僧鱼敲晓石，静如山木响秋斤。五兵若可为农器，此韵千家不厌闻。[注]锻：打铁，一种锻造工艺，一般由师徒两人完成，师傅握小锤敲打并指挥，徒弟握大锤进行锻打。15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明“闻锻”的时间和环境，并表现出打铁人配合默契的特点。B.高亢的打铁声随晚风飘入耳中又直入云霄，引发了诗人深深的愁绪。C.第四句与“空山凝云颓不流”都运用夸张的手法来表现声音的清越。D.“敲木鱼”“响秋斤”把时急时缓、时轻时重的锻声摹写得惟妙惟肖。16.诗歌的最后两句有何含意？请简要分析。【答案】15.B16.（1）如果把兵器都锻造成农用器具，千家万户听到这个声音时都不会厌烦（都会听不够）。（2）寄寓了诗人期望没有战乱、国家太平的美好心愿和关注民生、希望百姓安居乐业的思想感情。【解析】【导语】范纯仁的《闻锻》通过描写傍晚时分打铁的声音，展现了锻造工艺的节奏感和韵律美。诗人以“僧鱼敲晓石”和“山木响秋斤”作比，生动形象地描绘了锻声的清脆与和谐。最后两句表达了诗人对和平生活的向往，希望战争工具能转化为农具，造福千家万户。全诗意境深远，情感真挚。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“引发了诗人深深的愁绪”错。“高随晚吹惊愁耳”是说锻打的声音高亢，随着晚风吹来，让我这满怀愁绪的耳朵为之一惊。表明“愁”是早已有之的，不是锻打的声音引发的。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗句的能力。（1）“五兵若可为农器，此韵千家不厌闻”，意思是如果把兵器都锻造成农用器具，千家万户听到这个声音时都不会厌烦（都会听不够）。（2）设想把武器锻造成农具，说百姓都喜欢听这锻打的声音，表明诗人希望没有战争，百姓勤于耕作，生活安定。范纯仁是北宋人，生活于1027年6月-1101年。诗句表达了诗人期望没有战乱、国家太平的美好心愿和关注民生、希望百姓安居乐业的思想感情。广东省佛山市S6高质量发展联盟2024-2025学年高三上学期10月联考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。和陶饮酒二十首·其五①苏轼小舟真一叶，下有暗浪喧。夜棹醉中发，不知枕几偏。天明问前路，已度千重山。嗟我亦何为，此道常往还。未来宁早计，既往复何言。【注】①本诗作于元丰七年，苏轼为避开在朝是非，自求在扬州外任。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗为次韵之作，与陶渊明《饮酒·其五》的韵脚完全一致，但意境和心境很不相同。B.“既往”一句蕴含的对过去的态度，与陶渊明《归去来兮辞》“悟已往之不谏”相似。C.小舟在急浪中一夜渡过千山万水，诗人对此表现得语气平缓，内心平静。D.本诗意象简洁，语言平易而质朴，颇有陶渊明平淡自然的诗风。16.本诗末四句以“嗟”字领起，请结合全诗分析诗人所“嗟”何事。【答案】15.C16.诗人所“嗟”的是自己频繁在外的奔波，在仕途间的反复游走；对未来的不确定性和对过去的无可奈何。【解析】【导语】苏轼此诗寄情于小舟与暗浪，以夜行千山表达对时局的无奈与思考。平淡质朴的语调反映他对生活的豁达，对过去不再追悔，对未来无苛求，体现出追求内心平静与自然的哲学态度，暗合陶渊明的隐逸精神。15.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“内心平静”说法错误，虽然诗人在诗中表现得语气平缓，但内心并不平静。从“下有暗浪喧”和“不知枕几偏”可以看出，小舟在急浪中颠簸，诗人内心并不平静。16.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。“嗟”是感叹词，表示感慨或无奈。“我亦何为，此道常往还”意为“我在做什么呢？这条道路上我常常来来回回”。苏轼在这里表达了对自己频繁在外奔波的无奈和困惑。他自求外任，避开了朝廷的纷争，但仍然在仕途间的反复游走，在宦海中漂泊不定。“未来宁早计，既往复何言”意为“未来的事情何必早早计算，已经过去的事情还有什么可说的呢？”苏轼在这里表现了一种对未来的不确定性和对过去的无可奈何。他意识到未来的事情无法预料，也不必过于担忧；而过去的已经无法改变，再多的言语也无济于事。诗人在这首诗中通过“嗟”字表达了对自身处境的无奈和对未来的迷茫。他感叹自己在宦海中漂泊不定，虽然自求外任，但仍然无法摆脱官场的束缚。同时，他也表现了一种随遇而安的态度，对未来不再过多计较，对过去不再过多纠结。这种心态既有无奈，也有释然，体现了苏轼在逆境中的豁达和坚韧。广东省湛江市2024-2025学年高三上学期10月期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。鹧鸪天·和昌父①辛弃疾万事纷纷一笑中。渊明把菊对秋风。细看爽气今犹在，惟有南山一似翁。情味好，语言工。三贤②高会古来同。谁知止酒停云老③，独立斜阳数过鸿。【注】①昌父：赵昌父，作者好友，家居信州玉山。玉山俗称“南山”。这首词通过咏陶渊明来写赵昌父，并以陶渊明自况。②三贤：此指陶渊明、赵昌父与作者本人。③止酒停云老：陶渊明有《止酒诗》《停云诗》，作者有停云堂，此处借指作者。15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A．对纷纷扰扰的人间万事，陶渊明一笑置之：开篇即勾勒出陶渊明超脱尘世的形象。B．词作化用诗句“采菊东篱下”，写出陶渊明于秋风之中把菊东篱、悠然自得的情怀。C．从词作来看，赵昌父的禀性与陶渊明相似，而且“情味好，语言工”，深得词人赞赏。D．“谁知”含有词人深深的感喟：世无知音，自己