2【教考衔接】高中语文课本知识梳理（必修下册）

【部编版】高中语文教材知识梳理必修下册第1课《子录、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》《论语》语录体的散文集，辑录的孔子及其弟子的言行录、儒家思想最重要的著作之一。1.内容概要：通过孔子与四个学生的言志谈话，写出了学生的志趣与性格，也表述出孔子的思想和态度，即“礼治”的最高境界。2.艺术特点：循循善诱的孔子形象，刻画鲜明；弟子其言其行，虽寥寥数语却显个性；脉络分明，重点突出。《齐桓晋文之事》《孟子》《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著,被南宋朱熹列为“四书”之一。1.内容概要：本文通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道，施行王道的经过，比较系统地阐发了孟子的仁政主张。2.艺术特点：论述迂回曲折，层层深入，跌宕起伏；气势浩然，逻辑严谨；善于取譬设喻。《庖丁解牛》《庄子》《庄子》是春秋战国时期诸子百家争鸣中反映道家学派思想的代表著作，由内篇、外篇和杂篇组成。庄周是战国中期宋国蒙人，继承并发展了老子的思想，后世并称“老庄”。1.内容概要：文章通过对庖丁解牛的娴熟技艺的介绍，说明养生之道，也借此揭示了做人做事都要顺应自然规律的道理。2.艺术特点：采用夸张、对比、映衬、描摹等多种手法；语言生动简练；结构严密。第2课《烛之武退秦师》《左传》《左传》又称《春秋左氏传》,它系统而具体地记述了春秋时期各诸侯国的政治、军事、外交等方面的重大事件，是一部编年体史书，一般认为它是孔子的同时代人鲁国史官左丘明所作。1.内容概要：文章记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡。2.艺术特点：形象鲜明，语言优美，层次分明、组织严密，说理透彻、逻辑有力。第3课《鸿门宴》司马迁(约前145或前135—?),字子长，西汉史学家、文学家，开创了中国纪传体史学文学。1.内容概要：通过对鸿门宴这一历史事件的描写，展现了刘、项等人的不同性格特点及两个集团内部的不同情况、揭示了刘胜项败的必然趋势。2.艺术特点：善于通过激烈冲突刻画人物性格；善于运用对比手法使人物性格鲜明；语言精练生动，寥寥几笔凸显人物性格。主要人物性格特点：刘邦——能言善辩，多谋善断，能屈能伸；项羽——光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，妇人之仁；张良——老练多谋；樊哙——忠勇豪爽；范增——老谋深算。第4课《窦娥冤(节选)》关汉卿关汉卿(约1230—约1300),元代戏曲作家。代表作有杂剧《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》等。1.内容概要：选文描绘了窦娥途中控诉、刑场哭别和立三桩誓愿这三个场面，表现了窦娥坚韧刚烈、威武不屈的精神，对元代黑暗腐朽的封建制度进行了强有力的控诉。2.艺术特点：丰富的想象和大胆的夸张；运用浪漫主义的手法；情节有张有弛、疏密相成，富有鲜明的节奏感；戏剧语言通俗生动、极具个性化特征。第5课《雷雨(节选)》曹禺曹禺(1910—1996),中国现当代杰出的戏剧家、剧作家，原名万家宝，。作品有《原野》《北京人》《日出》等。1.内容概要：选文主要讲述了鲁侍萍与周朴园不期而遇的场景以及鲁大海在作为罢工代表来与周朴园交涉的过程中，与周萍发生争执，结果遭周萍率众殴打的剧情，表现了命运对人残忍的捉弄。2.艺术特点：人物形象丰满；戏剧结构紧凑集中；语言个性鲜明、丰富深刻、富于动作性，具有意韵深厚的诗意和抒情性。第6课《哈姆莱特》莎士比亚1.内容概要：哈姆雷特的父王在花园中打盹时突然神秘死去，皇叔继位并其娶母后为妻，令哈姆雷特深觉羞愧与愤怒。他对父亲的死因有所怀疑，又于某夜遇见父王鬼魂诉冤，终于知道原来是皇叔为篡位娶嫂而毒害亲兄。为报父仇他假装发疯以避开皇叔监视，并请戏班进宫表演一出与父王被杀经过十分相似的戏剧，逼使叔父原形毕露，结果他却误杀恋人奥菲莉亚的父亲，导致她因此发疯坠河而死。他的母亲后来也误饮毒酒身亡。优柔寡断的王子终于在怒不可遏之下杀死万恶的叔叔。2.艺术特点：善于在内外两重的矛盾冲突中展示人物性格，塑有血有肉的艺术形象。充分发挥了独白和旁白的作用。来表现主人公的思想矛盾，表现他的思考，他的认识，他的自责，他的怀疑。第7课《青蒿素：人类征服疾病的一小步》屠呦呦屠呦呦，浙江宁波人，药学家。2015年因发现青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖，成为第一个获得诺贝尔自然学奖的中国人。1.内容概要：本文通过对青蒿素的发现、临床实验和实际应用的叙写，表现了屠呦呦及其团队勇于探索、坚持目标、不畏艰难的科研精神，同时也反映了传统中医精华在现代技术条件下，必将得到有效利用，造福全人类。2.艺术特点：语言准确严谨、朴素自然、平实易懂；结构明了；条理清晰。第8课《中国建筑的特征》梁思成1.内容概要：作者通过对中国建筑的九大特征的阐述，总结了中国建筑的风格和手法。并通过介绍中国建筑的“文法”和“词汇”理论，向我们展示了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和重大价值，同时指出了一个各民族建筑之间的“可译性”的问题，提出了每个建筑体系有其自身的“文法”和“词汇”，遵照这些法式才造就了世界建筑的丰富性和多样性，也展现了各国、各民族的历史文化。表达了应用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国建筑的热切愿望。2.艺术特点：条分缕析，层次分明。语言简明、严密。比喻说理形象生动。第9课《说“木叶”》林庚林庚(1910—2006),福建福州人，现当代诗人、古代文学学者、文学史家。1.内容概要：文章通过对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，说明诗歌语言的形象性、暗示性特征。2.艺术特点：深入意境，采用比较分析的方法；切中关键，引发联想，深入分析。引用贴切、论述清晰。第10课《在<人民报>创刊纪念会上的演说》马克思卡尔·马克思(1818—1883),马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，被评为二十世纪影响世界最深的人。1.内容概要：本文旨在阐述无产阶级革命的原理。文章充分肯定了英国工人阶级的先锋作用，高度赞扬了英国工人运动的成果，暗示同仁们不要因为斗争被掩盖和隐瞒就放弃革命理想；铿锵有力地提出资产阶级的灭亡是历史的必然的观点。2.艺术特点：使用比喻和用典的手法，语言幽默风趣，又锋芒毕露，充满战斗力，具有针对性、鼓动性。《在马克思墓前的讲话》恩格斯恩格斯，马克思主义的创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师，马克思的亲密战友。1.内容概要：悼念马克思主义的创始人和无产阶级的革命领袖，作品不仅寄托了恩格斯的哀思，更准确地评述了马克思的思想和事业，有力地教育和鼓舞了正在战斗着的无产阶级战士和广大人民群众。2.艺术特点：本文是悼词，具有议论性文章的思路严谨缜密和评述性语言的客观、有分寸感的特点。第11课《谏逐客书》李斯选自《史记·李斯列传》。李斯(?一前208)战国末上蔡人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。1.内容概要：文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理：然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作比，说明用客卿强国的重要性，秦王不应该重物而轻人。2.艺术特点：论述观点时摆事实，设比喻，重铺叙、论辩有力，说理透辟；在结构上，既曲折多变，又严谨有序；句式上、多用排比句和对偶句，造成文章雄浑奔放的气势。《与妻书》林觉民林觉民(1887—1911),字意洞，号抖飞，又号天外生，汉族，福建闽县(今福州)人。民主革命者、黄花岗七十二烈士之一。1.内容概要：这是作者写给妻子陈意映的一封绝笔信。在这封绝笔信中，作者委婉曲折地表达了自己对妻子的深情和对处于水深火热中的祖国深沉的爱。2.艺术特点：采用了四言、七言句式，参差错落，娓娓动听，明净如洗的语言，极富诗的韵致；适当地从日常口语中提炼出富有表现力的叠字、铸炼出具有个性色彩的散文语言。把作者对妻子无限爱恋，对人生无限眷恋的浓烈感情传达了出来。第12课《祝福》鲁迅鲁迅，作品有诗序《白莽作<孩儿塔>序》等。1.内容概要：小说叙述了一个离开故乡的知识分子“我”在旧历年底回到故乡后，寄寓在本家四叔(鲁四老爷)家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲剧。2.艺术特点：语言简洁、凝练、深刻、富有个性化；叙述方式多变；人物形象生动典型。第13课《林教头风雪山神庙》施耐庵施耐庵，字子安，江苏兴化人，元末明初小说家。1.内容概要：围绕林冲的遭遇，课文情节的展开可以说是张弛有致、波澜起伏，反映了林冲由安分守己、随遇而安到彻底反抗的性格思想变化过程。2.艺术特点：以“风雪”为线贯穿全文；环境描写推动情节发展；擅用“巧合”推动情节；人物形象在情节变化中发展。《装在套子里的人》契诃夫1.内容概要：作品创作于1898年，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由，别里科夫就是这种环境造就的一个“典型人物”，也是当时制度下的一个“良民”。作者首先通过“我”介绍了别里科夫生活、习惯上、思想上的有形和无形的套子以及“套子”对自己的生活、学校的人、全城的人的影响。其次作者以恋爱及失败为中心事件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心理逼真传神。一方面让我们觉得他可恶，另一方面又觉得他可怜。可恶之处表现在性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣，可怜之处表现在整天六神无主、谨小慎微，因多疑而诚惶诚恐、为了维护专制制度而丧失了自我。总之，他不但不知自己的“奴隶”身份，而且想极力地让“全城的人”都生活在“做稳奴隶的时代”2.艺术特点：象征：套子象征着一层隔绝外物的保护膜。夸张：别里科夫性格行为描写夸张，接近于荒诞。语言：辛辣、犀利，嘲弄了别里科夫极力维护旧秩序的行为。戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场，他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他无端搞出了“乱子”，体现了绝妙的讽刺艺术。第14课《促织》蒲松龄蒲松龄(1640—1715),字留仙，世称“聊斋先生”,清代文学家。《聊斋志异》是文言短篇小说集，也是我国古代文言短篇小说创作的高峰。“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志”即“记”,“志异”意即记述奇闻轶事。1.内容概要：本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。2.艺术特点：借古讽今的笔法，借明朝喻清朝，讽刺揭露贪官虐吏；人物心理描写细腻；故事情节跌宕起伏、曲折生动。《变形计》卡夫卡1.内容概要：高尔·萨姆沙在一家公司任旅行推销员，长年奔波在外，辛苦支撑着整个家庭的花销。当萨姆沙还能以微薄的薪金供养他那薄情寡义的家人时，他是家中受到尊敬的长子，父母夸奖他，妹妹爱戴他。当有一天他变成了甲虫，丧失了劳动力。对这个家再也没有物质贡献时，家人一反之前对他的尊敬态度，逐渐显现出冷漠、嫌弃、憎恶的面孔。父亲恶狠狠地用苹果打他，母亲吓得晕倒，妹妹厌弃他。渐渐地，萨姆沙远离了社会，最后孤独痛苦地在饥饿中默默地死去。2.艺术特点：情节中带有荒诞色彩。寓言式小说蕴含深刻的内涵。常使用象征或隐喻的形象来表达对现实社会关系的理解。使用荒诞艺术方法表现世界的非理性和存在的痛苦无望。第七单元《红楼梦》曹雪芹曹雪芹(约1715—1763),名露，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。1.内容概要：小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。2.艺术特点：错综复杂的情节设置；独特鲜明的人物形象塑造；细腻传神的心理描写；对比手法的灵活运用。第15课《谏太宗十思疏》魏征魏征(580—643),字玄成，巨鹿(今属河北)人，唐代政治家，以直言敢谏著称。疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。1.内容概要：文章以自然现象设喻，以历史教训佐证，规劝唐太宗李世民要“居安思危，积其德义”,力戒骄怠奢纵，达到天下的长治久安。这体现了魏征不顾个人得失，勇于箴言直谏的精神。2.艺术特点：运用了比喻论证、对比论证等方法，使说理形象、透彻；语言上既有骈文的华美、整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读；结构谨严，浑然一体，具有雄辩的逻辑力量。《答司马谏议书》王安石王安石(1021—1086),字介甫，号半山，抚州临川(今江西省抚州市)人，北宋政治家、文学家、思想家，改革家，代表作有《临川集》《临川集拾遗》等。司马谏议，指司马光(1019—1086)。1.内容概要：文章是宋神宗熙宁三年(1070)王安石给司马光的回信，信中逐一反驳对方所加给自己的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。2.艺术特点：行文简洁、结构严谨、没有枝蔓；采用驳论的论证方法；气势磅礴，寓刚于柔。第16课《阿房宫赋》杜牧杜牧，字牧之，号樊川，晚唐著名诗人和古文家。与同时代的李商隐齐名并称“小李杜”。1.内容概要：本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国；实则借古讽今，意在规劝唐朝皇帝不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。2