部编版三年级下册语文第四单元《习作、语文园地四》导学案

三年级语文下册第四单元导学案

三年上课时淳升

年级级间29课时主备人审核人

课题习作-我做了一项小实验课型新授上课人

1.借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。

2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。

学习目标

3.把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。

4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

学习重点把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程

学习难点适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

学案修订栏

第一课时

一、温故导新

世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮

饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地

对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实

验。

教

二、探究合作，讨论启发：1.实验开始前，你想说什么？

2.做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。

3.首先先看老师做，然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做

完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实

学

验的过程中看到了什么？想到了什么？（板书：做、看、想）

三、自我提升

实验1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。

学生先在小组内练说，练说约三分钟后再出示优美的词语和句子，选择运

用所给的词语和句子再次进行练说，最后进行小组间的比赛，老师仍然在表格

内评分。

实验2：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。（过程同上）

二、命题（2分钟）

三、习作（25分钟）

要求：

1.不会写的字先写拼音，等全部写完作文后再查字典写上字。

2.口不出声、头不晃动、笔不停止。

过四、讨论修改：

写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意其

他同学的感受了吗？

五、评议

六、批改（结合语文园地的修改符号）

程

内容：

L格式、卷面、错别字、标点、语病

2.实验过程是否具体

方法：

把好词好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好建议当面和

作者交流，作者修改。

步骤：

1.边读边改自己写的作文。

2.和小组内同学互相修改。

3.找组外的同学修改。

四、总结梳理：这节课你收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第四单元导学案

三年上课时］通什

年级级间1课时主备人审核人

课题语文园地四课型新授上课人

1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。

2.学会观察时主动思考，并学会表达。

学习目标

3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。

4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。

学习重点练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。

学习难点理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写

学案修订栏

一、温故导新

同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组

课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则

发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。

1.关键句的概述

二、探究合作，讨论启发：2.练习找关键句

教

请同学们找出这段话每段的关键句。

三、词句段运用

观察时主动思考、提出问题是个好习惯。

1.你平时有没有观察后的思考？都提出了那些问题？

2.试着把你观察后的疑问记录下来。

学

三、自我提升L对调符的画法和使用方法：表示前后相邻两个词语或短语

位置的对调。

2.移动符号的画法和使用方法：圆圈内表示想移动的内容，分叉号放在想

移动到的位置。

3.删除符号的画法和使用方法：圆圈内表示想要删除的内容。

4.将习作时写的《我做了一项小实验》同桌互相修改，用上修改符号。

五、日积月累

《滁州西涧》是韦应物的一首写景诗，作者任滁州剌史时，游览至滁

州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人

的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得

其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平。

滁州①西涧②

过