2022小学生双减背景下五育并举德育为首活动工作实施方案2篇

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双减背景下五育并举德育为首活动工作实施方案1

双减背景下五育并举德育为首活动工作实施方案2

双减背景下五育并举德育为首活动工作实施方案1

为了贯彻《关于深化教育体制机制改革的意见》、《关于“五

育合一”教育高质量发现的实施方案》、《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，结合我

校实际情况，特制定以下方案。

一、指导思想：

坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保

障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关

切与期盼，减轻家长负担。大力推进“五育并举”，推进体育艺

术和教育深度融合，让每一个学生学习掌握运动技能和艺术特长,

使学生“德智体美劳”综合发展，学校课后服务基本满足学生需

要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范，

为学生的终身发展奠定良好基础。

二、工作原则：

办学以来，学校始终坚持“五育并举，德育为首”的原则，

全面贯彻执行党的教育方针，认真实施素质教育，形成“诚毅创

新，和谐文明”的校风，“博学、善导、方正、奉献”的教风，

“乐学善思，奋进创造”的学风，充分利用全县一流的德育基地，

努力挖掘和开发校本资源，秉承“一切为了学生，为了学生一切，

为了一切学生”办学理念，牢固树立“以人为本，质量兴校”的

育人意识。

构建和谐社会、平安校园、交通示范校、廉政文化示范点。

它是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育的全过

程，渗透在各个领域，对青少年的健康成长和学校工作起着导向、

动力和保证的作用。

具体做法如下：

三、重视德育队伍建设

1、建立健全领导小组

学校成立以任校长为组长的创建平安工作领导小组，德育工

作领导小组，加强领导管理，建立完善制度，学校工作做到有计

划、有总结。充分利用我校的德育基地，扎实有效开展各项活动。

党政领导班子成员作风正派，公正廉洁，充分发挥了表率作用，

德育工作人员做到分工不分家，既团结协作又能独立地开展工作,

使学校的德育工作有了强有力的组织保障。

2、加强师德师风教育。

认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，利用每周三的

政治学习时间，开展“学高为师、身正为范”的师德教育活动。

加强政治理论学习，不断提高教师的政治理论修养。重视师德教

育，教师尊重学生的人格，平等、公正地对待每一个学生。学校

重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，明确德育工

作是素质教育工作的重要组成部分。多年来，学校教师没有品行

不良行为，无有偿家教现象和违法违纪现象；无侮辱、体罚或变

相体罚学生现象。

3、加强班主任队伍建设

班主任工作是学校德育工作重中之重，平安创建是中坚力量,

他们工作在德育工作的第一线，为此，特别重视班主任工作，严

格执行《班主任工作管理条例》和《班主任工作一日常规》。学

校要求班主任每学期初制定工作计划，定期总结和交流。学校十

分重视班级德育工作的开展，定期召开家长座谈会，积极做好家

访工作，认真填写学生的操行评语。还单独开设了留守儿童阅览

室，亲情电话室，亲情视频室，隔代家长学校，关注留守儿童成

长。对各班级后进生建立了档案，以便做好后进生的转化工作。

周一下午第三节课是全校班会课时间，班主任利用这个时间对学

生进行思想品德行为规范、法制安全集中教育，及时地纠正班风

和学风。

4、加强老师培养和培训工作

每学年初，学校成立培训领导小组，结合学校实际制定了班

主任培训计划，信息技术培训方案，教师培训计划，青年教师培

训方案，校本培训方案，多次派老师外出学习取金，有效提高了

我校教师素质。

四、坚持制度，落实措施

1、按《中小学教师职业道德规范》对教师提出要求：依法

执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、

廉洁从教、为人师表。依照各科教学大纲的要求，促使教师自觉

地挖掘各科教材中思想、政治、道德教育因素，正确运用那些富

有深刻教育意义、富有感染力的教材，从各科的教材实际和特点

出发，恰当地进行思想、政治、道德教育，做到教书育人，寓思

想教育于各科教学之中，使学生的品德、知识、能力得到协调发

展。按《小学生日常行为规范》使学生做到：尊敬国旗，会唱国

歌；尊老爱幼，平等待人，见面问好；待人有礼貌，说话文明，

讲普通话，会用礼貌用语；诚实守信，不说谎话，知错就改；珍

爱生命，注意安全；制定了《XX小学常规管理细则》，规范学生

的言行。

2、加强理想教育，增强目标意识。我们紧紧依托课堂，辅

之以校会、班会、校报、橱窗、广播、演讲、国旗下讲话等手段，

帮助每一个学生树立人生的远大志向，为他们描摹理想实现的美

好图景。

3、加强爱心教育，增强责任意识。我校特别重视学生的爱

心教育，通过开展多种形式的活动，激发学生爱祖国、爱学校,

爱父母、爱老师的情感。许多班级的主题班会邀请学生家长参加,

让他们讲述在外打工的经历，使学生真切地体会父母对子女的一

片苦心。在“爱”的教育中，我们让学生懂得了这样一个道理:

在获得爱的同时，自己更有付出爱的责任。

4、加强纪律约束，规范学生行为。制订了一系列规章制度、

一日常规等，用严格的纪律规范学生的学习、生活行为，最大限

度地减少影响其健康成长的念头。学校组织政教处人员和班主任

在午休、晚寝等特殊时间段值班到位，查铺到人，对违规学生及

早发现、及时处理，防微杜渐。

5、重视学校安全工作。学校安全工作网络健全，各项制度

齐全，管理到位，实行24小时值班制，对学校安全工作定期进

行检查，对全校师生定期进行安全教育。学校还通过组织同学们

上法制课，听法制报告会，让他们受警示，学法律，从发生在青

少年身边的典型事例，与青少年密切相关的法律知识，一点一滴

积累，持之以恒学法、守法、用法、护法，逐步树立法制观念,

增强法制意识，养成遵纪守法的良好习惯。形成了较为良好的治

安环境，给师生提供了工作和学习安全环境。近三年来学校无安

全事故和师生违法犯罪行为。

6、加强心理疏导，健全学生人格。由于众多父母望子成龙、

盼女成凤，对自己孩子的期望值定位不切合实际。这一切往往给

学生的心理带来难以承受的压力。不少学生因一两次考试成绩不

理想，便产生很强的内疚感，甚至有惧怕心理、焦虑心理、自信

心严重缺乏，针对学生因心理问题而产生的注意力缺失，学校立

即采取措施：一是帮助学生正确分析自身情况，既看到不足，也

看到长处，从而树立信心；二是正确处理压力与动力的关系，使

学生明白没有压力便没有动力；光有压力，而没有将其转化为动

力，只会事与愿违，适得其反；三是教会学生化解压力，将压力

落实到每一天充实的生活上，落实到每一课扎实的学习中；四是

为学生提供心理咨询服务，学校成立心理咨询室。帮助学生进行

正确的心理自我调节；六是定期召开家长会，加强家长与学校联

系，成立家长学校，指导家长对孩子科学、合理地进行教育。

五、规范学校管理，营造校园文化气息。

学校坚持依法治教、依法治校，狠抓学校管理，各项管理制

度健全。学校实行民主管理，多次召开教代会，校务委员会，代

表们为学校发展献计献策，加强了学校管理和监督，充分发挥了

教代会、校务委员会、工会作用。我校后勤工作保障到位，为前

勤工作提供了较为优质的服务。学校严格执行上级“一费制”标

准，无乱收费现象。在校园文化建设方面，在环境卫生，文化品

位上做足文章，建立从早到晚干净整洁的校园卫生保证机制，确

保教室和宿舍空气清新、光线充足、安静舒适，消除使学生分心

的干扰源；在学生活动区域设置了富有教育意义的标语牌，安全

教育知识长廊、读书广场“和谐园”内书声朗朗，“清廉园”中

笑语飞翔。同时，还积极营造书香校园，强化礼仪规范教育，力

求使学生讲文明，有礼貌；我们还花大力气建设教室文化、办公

室文化、食堂文化、宿舍文化和学校环境文化。由于措施得当，

管理到位整个校园给人以清新雅静之感。

六、构建三结合教育平台，合力育人

我校基本形成学校、家庭、社会三结合的立体化教育体系。

成立家长学校，定期召开家长会。接受家长的监督和建议，坚持

民主办学，充分挖掘本地德育资源。建立德育基地，使学生在社

会大课堂里得到锻炼。我校建立了梦林图书楼、老墓山陵园德育

基地，对学生进行爱国主义教育，人生观、世界观得以熏陶。也

使他们感性知识和理性知识得到了很好的结合，促进了他们的认

知、能力和品质结构的健全和完善。

七、德育活动

目前，我校德育教育已经形成常规化、规范化、序列化的特

色，教育形式多样，教育内容丰富，教育活动扎实。

1、坚持每周一次升旗仪式，召开一次班会。升旗完毕后由

学校领导、老师或学生代表，进行国旗下讲话，接受爱国主义、

集体主义、理想主义教育。

2、坚持每月一期板报，一期手抄报，宣传主题由政教处决

定，一学期形成一个序列。

3、坚持每月一次生活小结。

4、坚持每月一个主题活动。

八、深化德育科学研究

充分发挥学科的德育渗透作用。寓思想教育于各学科教学之

中，使学生的品德、知识、能力得到协调发展，积极开展各种研

讨活动。星期六工程对老师进行信息技术培训，利用现代化教育

方法，加强备课、上课。学校的办学水平和教育质量，得到了社

会各界好评。

九、大力推进课程改革

近年来学校在上级各部门的正确领导下，切实抓好课程改革,

学校成立了减轻学生负担的工作领导小组，并组织老师认真学习

教育部《基础教育课程改革纲要》和《江苏省基础教育课程改革

实施意见》，要求教师深入进行教育教学改革，严格执行国家规

定的课程计划，切实减轻学生过重的课业负担。坚持素质教育，

用全面发展的眼光去教育每一位学生，所有教师严格按照课表上

课，任何人不得私自调课，学校图书室每天向学生开放，要求每

位老师每学期不得少于一万字的读书笔记，每位学生每周必须看

一本书，增加学生的课外知识。学校为了全面发展学生的素质，

积极开发了校本课程，开展了演讲比赛，广播操比赛、校园集体

舞比赛和全镇体育运动会，冬季三项锻炼等活动，教职工业余生

活丰富多彩，工会经常组织乒乓球、扑克、象棋、周末舞会等活

动。为整个校园充满了朝气，使学生在快乐、和谐、生机的校园

中茁壮成长。在幼儿园管理上，我校有专人负责，认真贯彻教育

部《幼儿园教育指导纲要》切实提高保教质量。

德育工作是塑造人的灵魂，培养健全人格和优秀公民的基础

工程。是心与心的碰撞，人与人的交流。我们在这项工程的建设

中取得了一定的成绩。今后，我们将不懈努力，以《小学德育纲

要》为指针，以素质教育为指南，扎实工作，奋力创新，把XX

小学德育工作提高到高水平，让平安校园之花开得更艳。

双减背景下五育并举德育为首活动工作实施方案2

背景：

双减《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担的意见》

总体要求：

A、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服

从国家大局，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和

接班人，促进学生健康快乐成长。

B、工作原则

坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健

康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极

回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，

严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治

理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府

统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确

家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于

减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积

极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。

为了贯彻《关于深化教育体制机制改革的意见》、《关于“五

育合一”教育高质量发现的实施方案》、《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，结合我

校实际情况，特制定以下方案。

一、指导思想

坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保

障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关

切与期盼，减轻家长负担。大力推进“五育并举”，推进体育艺

术和教育深度融合，让每一个学生学习掌握运动技能和艺术特长,

使学生“德智体美劳”综合发展，学校课后服务基本满足学生需

要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范，

为学生的终身发展奠定良好基础。

二、工作目标

1、办学以来，学校始终坚持“五育并举，德育为首”的原

则，充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不

同教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规

范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努

力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理

更具科学性，从而保障青少年的全面健康成长。

2、以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要

为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教

育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心

理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下学校德育

工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有

理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为

成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷

模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育

人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认

识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

（二）以人为本，规范学校德育内容

学校的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、

勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养

起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立

基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团

结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为

习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会和思想品德课程是向中小学生进行

系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标

准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学

生实际开展德育工作。

1—2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、

助人为乐。3-6年级：着重引领学生诚实守信、团结合作、热

爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。7—9年级：着重讲

解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小

学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定

基础。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1、营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜

移默化高尚品行的德育功能。

2、构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记,

加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。

3、抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。

二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、

纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。

三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代

健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心

理健康教育。

4、打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。

二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐规范，处处体

现“活

三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长

学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理

念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。

四、管理措施

1、学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施全

程监控。

2、继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中的

德育资源。发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容,

调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。

3、制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、

团队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴

趣的、具有较大教育价值的内容，开拓活动基地，扎扎实实地落

实研究性学习、社区服务与社会劳动等活动内容，有效地培养学

生的社会责任感和创新实践能力。

4、改革班级工作评估办法，研究制定“文明班级”、“优秀

班级”评比实施细则，在监控早读、午休、两操、卫生、站队、

佩戴等表现情况的同时，进一步充实对课堂表现、好人好事、班

级文化建设、信息素养、安全维护、成果贡献等多方面内容，并

通过期末的文明班级、优秀班集体、优秀班主任评选，引导各班

全面争创健康、优秀的班级文化。

5、建立帮教制度。班级建立“问题学生”学生帮教机制，

通过建立帮教档案，实行“人盯人”、“多帮一”、帮教效果跟踪

报告等多种方法途径，做好“问题学生”学生的转化工作。

6、把加强师德师风建设、促进教师的职业成熟作为贯穿学

校管理工作的重要内容。

五、工作制度

1、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德

育工作计划，组织开展学校德育工作。

2、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量

的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全

体教师职工都是德育工作者。

3、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育

工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事

教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组

建德育档案。

4、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行

升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

5、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，

包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动

等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

6、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必

要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生

动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动,

以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

7、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建

设动态的“德育园地

8、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科

教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、

安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进

地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服

务育人、环境育人的校园气氛。

9、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、

“优秀干部”、“星级班级”。

10、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认

真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章

制度。班级教室内悬挂或张贴《小学生守则》，《小学生日常行为

规范》、学风、以及名人名言条幅。并加强学习和训练，做到期

初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比。使学生养成文

明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素，

认真学习，奋发向上的风尚和良好的习惯。

11、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心,

努力营造积极向上的班级风貌。

12、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育

于活动之中。

13、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科

研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。

14、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要

经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育

人的针对性。加强家校联系，每期召开学生家长会一次以上。

15、班主任要组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、

“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创星级班级。

16、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，

热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德

育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德

育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的教案上要

有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材

施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生

的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

17、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任,

要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用

启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信

度和效度。

18、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，

坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

六、德育工作管理与考核

加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是

保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加

强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加

强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期

中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使

德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际

情况，主要抓好以下几个环节：

1、抓计划的制定

首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持

德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，

并指导制定具体的德育活动计划。

2、抓计划的实施

校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动

安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部

门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。

3、抓工作的检查

德育处、团委要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管

理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干

部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教导处、团委要不定期

对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管理等进行抽查，按

时评讲，促进各项工作的正常开展。

4、抓工作总结

为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德

育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德

育工作经验。

5、抓评比表彰

各部门要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和

评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、

管理和督查，增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科

任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、

评选先进、年度考核等结合起来，与各个部门的整体工作评估结

合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的

积极性，促进德育工作的深入开展。

七、构建三结合教育平台，