小学英语课活动方案8篇

第第页学校英语课活动方案8篇学校英语课活动方案篇1为奉承市学校英语首届文化节，为推动我校英语特点创建、浓厚学校活动文化，给学生供应丰富多彩的学校生活、搭建英语交换和才艺呈现的平台，围绕“激起喜好，构成氛围，全面参加”的原则，我校将打开每学年一次的“英语节”活动。借活动的契机，修建浓厚的英语学习氛围，共享英语教学成绩，呈现学生的英语才略。让每个孩子找到自身身上英语学习的潜力，加强自信心，加强开口讲英语的本领，努力培养学生的创新精神和实践本领。一、活动主题：感受英语的魅力，共享学习的欢快二、活动口号：enjoyenglish,havefun三、活动原则1、以“活动”激起喜好。全员参加，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。2、以“活动”构成主体。以校为本，欢快协作，自动实践；享受成功，建立自信，自主探究。3、以“活动”增长发展。修建氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，***发展。四、活动目的：充分发掘每个学生潜能，力争让全校三至六班级的学生人人参加，人人欢快，人人收获，让每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，利用英语，享受英语，让英语走进每个孩子，让每个孩子在活动中找到自信，让英语节成为每个孩子的节日，使他们想说、敢说、能说、乐说。让每个孩子在英语节都有收获。五、活动时间：第9周第16周（实在见活动内容）。六、活动方案：a.全校性活动1、选择一些简单、旋律美妙的英语歌曲在课间播放（英语组负责供应，信息技术组搭配，实在定在16周）2、英语文化节徽标设计：设计要求：徽标设计要结合本次英语节的主题和口号，徽标情势为平面，包含标识、字体、色采、组合等，徽标应简洁大方，时尚高雅，行神皆备，内涵丰富，寓意贴切，具有较强的视觉感染力和撞击力，易于辨认和传播。应征作品应为原创，不得抄袭。同一用a3纸张。参赛名额：每班则优选送1张作品到英语组。教研组联评以后选4张上交教研区再评。上送时间：11月10之前。3、贺卡传情以圣诞文化为主题，自身动手制作一张圣诞贺卡，贺卡大小打开为16k做好后送给自身的老师，同学或家长。4、英语节期间第16周周二下午第三节播放英语原版动画片或英语短剧（学校ftp上下载，英语组供应，信息技术组搭配）；5、英语节学生优秀作品呈现（呈现英语节内学生的优秀作品手抄报等）。b、分班级英语竞赛三班级：icandance我是小小舞蹈家，（英文韵律操）韵律操集英语，音乐、阳光体育元素为一体，将同学们在课堂中学到的歌谣，歌曲串连起来，并配以美好悦耳的音乐和动感十足的舞蹈，实现了英语与体育的较完善结合。实施细则：韵律操编制：由三班级英语老师共同完成。韵律操英语的内容教学：由三班级英语老师在可内及课余时间完成。韵律操的动作需要音乐老师和体育老师帮忙教学。负责人：英语组音乐组体育组班主任四班级：icanwrite我是小小书法家（英文书写）活动内容：每个班级则优选送三张作品参加评比实施细则：英文书写内容入选：由四班级组英语老师共同完成英语书写的内容教学：由四班级老师在课内或课余时间完成负责人：英语组班主任五班级：icanspeak:我是故事大王（英语讲故事竞赛）参赛选手选一个故事评比，故事内容不限，更提倡自编的贴近生活的英语故事，要求故事内容思想健康，有教育意义，讲故事时，可应用体态语言使故事更形象，生动。负责人：英语组班主任icanmake:我是小小艺术家（英语手操报竞赛）为搭配xx市首届英语文化节。进步学生的英语规范书写水平，引导学生养成良好的英语书写习惯，特打开英语手操报竞赛。参赛对象：五班级学生竞赛情势：每班选送两张作品上交英语组，教研组联评以后选4张上交教研区再评。纸张要求：a3或8k负责人：英语组美术组班主任送评时间：11月10号前送到英语组六班级：icanact我是小小表演家（英语情形剧表演）表演方式：由六班级英语老师择优录取演出职员。表演内容紧扣主题，体现学校生健康向上的精神风采，体现学校生酷爱英语，欢快学习英语的情感。英语情形剧表演需要音乐老师的协作教学。负责人：英语组音乐组班主任七、活动组织机构：1、领导小组：组长：副组长：组员：2、工作小组：德育处、教务处、英语组、信息组、美术组、音乐组、班主任以上活动，希望各位老师搭配落实，感谢学校英语课活动方案篇2一、活动宗旨为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的学校文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们供应一个呈现自我的舞台，进修附小特组织此次竞赛，并通过此次活动让学生相互沟通，取长补短，也为他们在将来发展打下良好的基础。二、活动时间5月15日上午8：10—8：25三、参赛对象：三六班级部分学生。四、竞赛地方：四楼多媒体。五、活动组织者：教务处和全体英语老师。六、评委：全体英语老师。七、活动要求1.各班老师要充分发动学生参加，并乐观备赛。2.全班级统一书写篇章，统一书写纸张。3.竞赛要求用钢笔即席书写，在规定的15分钟内完成书法作品。八、评比标准：1.卷面乾净，书写工整，无涂改痕迹。2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字。4.倾斜度适当，结构严谨，笔断意连，通篇整体感强。九、奖项设置按3：4：3设奖。学校英语课活动方案篇3一、引导思想为了浓郁学校英语学习氛围，培养学生听、说、读、写、译的英语综合运用本领。通过生活化、应用化的活动方式，寓教于乐，激发学生学习英语的热诚和自动性，将学生带入欢快的英语世界，为学生供应锤炼英语本领、呈现英语特长的舞台，使学生更爱好英语，爱上英语。二、活动主题weloveenglish！我们爱英语！三、活动口号happyenglish！happylife！欢快英语！欢快生活！四、活动时间4月29日——5月22日五、活动推动（一）准备阶段4月中下旬：英语节宣传发动、开幕（二）活动阶段4月下旬：英文歌曲播放、英语板报设计、英语角开辟、英文影片介绍欣赏5月中上旬：一、二班级欣赏英文歌曲。三班级英语字母比拼赛、歌谣竞赛。四班级英语单词比拼赛、英文歌曲演唱竞赛。五班级英语句子擂台赛、英语短剧竞赛。六班级英语故事大比拼、阅读竞赛。（三）第三阶段5月下旬：闭幕式、称赞与总结六、实在布置（一）开幕式：4月29日（第12周周二早上）（二）氛围创设1．宣传海报设计竞赛［全校每班设计1份，于4月30日（第12周周三）张贴在教室门口瓷砖上方，建议张贴前用宽透亮胶布封好，并将图片上传班级博客参加评比。］2．开辟英语角［4月29日前完成，4月30日（第12周周三）检查，各相应英语老师供应料子，班主任负责刊出。］3．播放英文歌曲［第12周周二开始每天早上、中午、下午、课间穿插播放。］4．英语问候遍布学校［文明岗同学用英语向老师问候，班主任强调落实。］5．会说一句英语谚语［英语老师教授并落实好。］6．经典英文影片欣赏介绍。[英语组供应，各班上传博客介绍给学生，第12周周三前。］（三）活动开展1．我爱学英语（一、二班级）［欣赏英文歌曲］2．英语字母比拼赛、歌谣竞赛（三班级）［英语字母集体比拼赛时间：第14周周三早上］[英语歌谣竞赛时间：第13周周三早上]3．英语单词比拼赛、英文歌曲演唱竞赛（四班级）［即集体英语单词竞赛时间：第14周周三早上］［英文歌曲演唱竞赛时间：第13周周三早上］4．英语句子擂台赛、英语短剧竞赛（五班级）［英语句子集体擂台赛时间：第14周周三早上］[英语短剧竞赛时间：第13周周三下午班队课]5．英语故事大比拼、英语阅读竞赛（六班级）［英语故事大比拼时间：第13周周三下午班队课］［英语阅读集体竞赛时间：第14周周三早上］注：（1）以上每项竞赛项目的实在活动布置将以通知的形式发文，请相关班级予以关注。（2）以上各项竞赛均由英语组老师实在落实，班主任做好帮忙工作。（四）闭幕式时间：5月22日（第15周周四）早上地方：操场内容：颁奖。优秀节目展演：英文歌曲、英文故事、英语短剧等表演。学校英语课活动方案篇4一、活动主题：欢快英语故事会。二、活动目标：通过活动，激发学生学习英语的热诚，使学生能够运用英语表达故事，鼓舞学生大胆的表现自身。三、参赛对象：三—六班级学校生四、竞赛要求：1、所选内容脱稿表演。2、学生参赛的剧本是学生认得的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。3、每位英语老师组织两个节目（六班级依据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的.欣赏情境，取得良好的艺术效果。4、表演要求语音清楚准确、情感丰富、神色达意、仪表得体大方具有感染力。五、竞赛程序：竞赛分低班级组（三、四班级）和中高班级组（五、六班级）两个组别。竞赛时间：时间初定在5月31日（周五）上午最终两节课。地方在一楼阶梯教室。竞赛次序：按组别节目抽签的先后次序（低班级——高班级）进行竞赛。六、评比方法：评委由教导处组织，去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。七、评分标准：1.思想内容：满分2分主题鲜明突出，内容乐观向上，要求表现真情实感。2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清楚，有表现力、感染力。3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。4.综合表现：满分2分由评委依据选手的临场表现作出综合素养评价。5.时间要求：表演应在5分钟以内结束6.总分不得超出10分八、奖项设置：各班级段（34班级，56班级）设一、二、三等奖（辅导老师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定）每个组设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名班级依照参加学生予以班主任绩效分，按每生赋分。九、评委：统分人：赵莹闫兴侠音响/摄像：张义场务：各班英语老师节目次序：详见抽签后的节目单十、有关注意事项：1、参加竞赛时，英语老师统一组织学生参赛，确保学生的安全。2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。3、各班应精心策划做好本次竞赛的各项相关工作。学校英语课活动方案篇5一、活动宗旨：通过举办英语节，激发英语学习兴趣，搭建呈现英语舞台；浓厚学校英语氛围，丰富学校文化内涵，拓展学生文化视野；加强对外沟通，供应互动平台，促进共同提高。二、活动主题：学英语迎奥运庆五三、活动时间：20xx年4月26—29日四、活动口号：myenglishmyworldmydream（我的英语我的世界我的理想）五、活动综述：1．4月26日学生英语作品展（英语书法、英语书签制作、英语手抄报编写等学生优秀英语作品展出）2．4月27日英语口语竞赛（形式可为英语对话、英语故事、英语歌曲、英语笑话、英语演讲等）3．4月28日英语老师观摩课（与县教研室联系）4．4月29日节目表演专场（学校大操场）六、活动程序：专家讲话（拟邀请市、县英语教研员及外教kelly）学生感校长致辞节目表演：1、英语赛歌：校各班级（引导老师：各班级科任英语老师）2、儿童时装表演：《缤纷童年》（引导老师：zz）3、舞蹈：《龙游宝地》（引导老师：校音乐组）4、亲子英语节目：四班级z家庭五班级z家庭（引导老师：z）5、老师英语节目：《畅想奥运》（引导老师：z）6、师生英语表演：《音乐之声》（引导老师：z）7、英语儿歌表演：《flytobeijing》（引导老师：z）8、互动英语节目：《奥运知识大比拼》（引导老师：z）9、英语诗歌朗诵：《再别康桥》（引导老师：z）10、英语双簧：《狐假虎威》（表演者：z）11、西小附属幼儿园英语秀（引导老师：z）学校英语课活动方案篇6一、开展英语课外活动的目的？英语课程标准》指出，要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。英语课外活动是培养和发挥学生语言运用本领的紧要途径。英语课外活动的目的是发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生学习本领和语言综合运用的本领。依据学生的年龄特点和兴趣喜好，乐观开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、呈现才略。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了加强学生学习英语的兴趣，就要给学生更多的运用英语进行交际的机会。丰富多彩的课外活动可以激发和培养学校生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥供应更多的机会。课堂教学虽然是一个紧要方面，但只有课堂教学是远远不足的。课外活动的多样性，可以充分发挥学生的自动性、创造性，使学习乐意在学中玩、玩中学，符合他们的天性。这样既激发了学生的学习动机和求知欲望，也激发了学生的学习兴趣，兴趣又进一步调动学生的学习乐观性。二、开展英语课外活动的要求（1）活动内容，形式等要有计划性英语课外活动作为课堂教学的辅佑襄助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，老师在布置英语课外活动时，必需考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。（2）活动内容，形式要适合学生的年龄特征和学习水平课外活动中所使用的英语料子和介绍的.英语知识要适合学生语言水平和年龄特点。假如活动内容对他们的英语水平要求过高，他们就会畏缩不前，甚至失去学习兴趣；相反，程度过低，也会使他们感到索然无味。更为紧要的是，课外活动不能造成学生的学习负担。三、英语课外小组的设定依据不同班级学生的年龄特点，共设三个英语课文活动小组：一二班级学生年龄较小以童谣和歌曲为主，设立英语童谣吟诵和英文歌曲演唱两个小组，高班级学生本领强，英语童谣吟诵组好的英语歌谣简单易懂，上口快，容易记忆与激发学生兴趣，节奏感强，轻松有趣味味，迎合学校生的心理特点，适合低年学生的年龄特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有偏紧要的辅佑襄助作用。班额设定：20—30人面向班级：一年全体学生活动时间：选拔方式：依据学生各自的兴趣和特长，本身乐意报名参加，英语老师进行介绍。教学目标：本学期流利吟诵8—10首英文童谣并表演。英语童谣目录：英语歌曲演唱组对于初学英语的学校生来讲，培养语感特别紧要，语感的培养是在确定的语言环境中，让学生接触丰富的语言料子，唱英文歌曲能培养学生们对英语韵律的感觉，加添听和表达英语的本领，认得更多单词，在掌握大量词汇的基础上，自然地把语言规定内化，从而实现娴熟运用的目的。歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很紧要的教育方式。把英文歌曲与英语教学紧密结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素养。班额设定：20—30人面向班级：二班级全体学生选拔方式：依据学生各自的兴趣和特长，本身乐意报名参加，英语老师进行介绍。活动时间：教学目标：本学期掌握56首英文歌曲，并在老师的编排下进行独立的表演。英语剧表演把学生带入富于童话颜色或生活的英语学习中去，让学生在情景中练习英语，老师作为学生的引导者，从台前退到幕后，由“演员”变动为“导演”或者“观众”，引导学生尽情表演，这样一来教学的语言输出和输入才略平衡，学生掌握的语言技能才略得以磨练，发挥和巩固。充分培养学生的语言运用本领。学生人数：10—15人招收对象：五六班级学生选拔方法：老师介绍活动时间：教学目标：通过观看英语原版影片每位同学可以为一个片段进行配音。本学期能独立表演一个英语剧。将课外活动与英语教学结合起来，选择任务型模式于教学的始终，是素养教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。在新课程改革的机遇与挑战面前，作为基础教育一线的英语老师，我们要大胆探究，不绝创新，在教学中反思，在反思中提高，进一步朝着教学艺术化的高水平、高境界迈进。学校英语课活动方案篇7学校英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，显现学时会、用时忘的现象，导致一部分学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。学校是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素养，建立多方的英语环境，帮忙其形成语言体系，进一步提高英语水平。学校在搭配英语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本本领入手，偏重训练学生的听闻读写的本领。一、活动重点：加添学生的词汇量，提高学生的口语和阅读本领；促进学生综合语言运用本领的发展。二、活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。2、授人以渔，培养学生英语学习本领。3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素养，为今后的竞赛打好基础。三、活动内容1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。2.内容紧要包含学习生活常用句型和词汇，包含问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。四、活动时间、地方九月份每个星期三下午在多媒体教室。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习乐观性，更紧要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工供应机会。每举办一次活动，学生就多一次重新考虑和找寻料子之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把全部的孤立知识条理化、系统化.学校英语课活动方案篇8一、引导思想学校阶段开设英语课程的目的，是培养学生学习英语的乐观情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行沟通的本领。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。成功的英语教学要倚靠大量的语言料子和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：学校阶段的学生接触和使用语言的时空受到确定的限制。课外阅读是语言学习的一个紧要方面。阅读教学在外语教学中起着十分紧要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课始终是重视的科目。还有，阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的学校英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在学校阶段开设英语课外阅读课具有紧要的现实意义，也是时代发展的肯定趋势。二、总体目标面向全体学生，重视素养教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生爱好阅读，感受阅读的乐趣。引导学生重视积累，重视阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。加强学生阅读理解和分析鉴赏本领。使他们在学习过程中发展综合语言运用本领，提高人文素养。三、阅读目的1.扩高校生的词汇量。通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的欢快。2.乐观营造书香学校，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。3.介绍英美文化背景，帮忙学生理解不同文化背景下的习惯用语并加添学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语本领，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面呈现学生的英语阅读成绩，建立自信、激发动力，为学生的可连续发展奠定厚实的基础。四、阅读对象：三到五班级的学生。1.重视单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便常常翻阅，复习，防止遗忘。2.在各个班级订立英语角，鼓舞学生动手制作英语小报。五、实在目标一级（三班级）：1．在图片的帮忙下听懂和读懂简单的小故事。2．能沟通简单的个人信息，表达简单的情感。二级（五班级）：1．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2．能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够依据阅读料子的相关内容，回答一些较为多而杂的问题。六、方法引导1、首先，供应语言感受，重视输入。对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地供应感受语言的机会。教学中可以通过教材上的故事连环画，依据故事内容制作的动态课件，老师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。与此同时学生会乐观地接收各种信息、发现事实、发现问题，如生疏的词语，进而渐渐形成通过整体接受事实、领悟故事概要的本领；依据感受到的相关信息猜测、猜测生疏词语和解决问题的本领；渐渐养成认真察看、认真倾听、乐观思考发现等乐观学习的态度和良好的语言学习习惯。2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能猜测故事的大意；再让学生看图听录音或老师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的.关系；再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择推断哪幅图表现这段录音的情节；最终组织学生看图整体听故事录音，要求他们能回答有关理解性问题等等。分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。故事中确定会有些新的词语和句型结构，要依据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采用直接式或间接式