毛毛虫变蝴蝶教案8篇

第第页毛毛虫变蝴蝶教案8篇毛毛虫变蝴蝶教案篇1活动目标：1、学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。2、了解毛毛虫变蝴蝶的变动过程，丰富知识经验。活动准备：绿叶子。活动过程：一、到户外感受春天的气息。1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！2、老师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。看，草地上有许很多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。2、老师叙述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。小伙伴知道毛毛虫长大了会变成什么？我们一起来听听《毛毛虫变蝴蝶》的故事。春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。砰！—从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，它开始找寻吃的.东西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子略微有点饱了。（1）老师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。啊，找到啦，圆圈中心有很多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上渐渐的学毛毛虫往圆圈中心爬呀爬。找一片小叶子把它吃。（2）老师引导幼儿爬参加地的一边吃叶子。毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。（3）老师引导幼儿爬参加地的另一边吃叶子。有的.毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶子。3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。毛毛虫盖了一个小房子，它把自身紧紧地包在小房子里面。一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。小伙伴，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！三、在故事情景中结束。哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。毛毛虫变蝴蝶教案篇2教学目标1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。2练习手膝着地爬行、发展身体协调本领。3感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。教学准备1故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。2律动音乐磁带：《虫虫爬》，《蝴蝶飞》教学过程一，律动：欢快的毛毛虫今日天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！（跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作）二，故事表演1、失事毛毛虫，引起幼儿兴趣。2、老师边操作刀具边讲故事一遍提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。毛：小伙伴，你们好，我也想变成美丽的.蝴蝶，可是我该怎么办呢？三，游戏1、出示事物，老师先示范表演2、老师率领幼儿游戏提要求：第一，二星期妈妈请你们吃xx3、幼儿按自身的意愿游戏。第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才略变成美丽的蝴蝶哦。4、律动：毛毛虫变蝴蝶表演：毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶。毛毛虫变蝴蝶教案篇3活动目标：1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验哀痛和欢快的两种情绪。2、试验进行即兴的动作创编，体验创造的`欢快。活动准备：毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识活动过程：一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。老师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很哀痛，他的好伙伴告知他不要泄气，并为毛毛虫精心装扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫哀痛极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。1、幼儿欣赏a段音乐。2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。1、老师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最终去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真愉快。2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。四、表演《毛毛虫和蝴蝶》五、活动结束活动反思：本活动内容幼儿特别感兴趣，乐观愉快地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时引导，应当放音乐让幼儿自由创作。毛毛虫变蝴蝶教案篇4目的：学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，加强身体的快捷性。准备：音乐、地毯、各种高处与低处不同的拱形门过程：一、毛毛虫长大了在活动场合上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。1、“春天来了！看，地上有许很多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。3、“最终小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿渐渐站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，渐渐脚跟离地，用劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，用劲呼气。二、蝴蝶的游戏在活动场合上布置各种高处与低处不同的`拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”2、老师用身体、器材搭建各种高处与低处不同的山洞，组织幼儿进行游戏。3、情景游戏：《捕蝴蝶》老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕获蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕获到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小伙伴加油。音乐结束后，留在场合上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”、三、整理活动幼儿四散站在场合上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场合上休息。2、组织幼儿讨论活动的乐趣。中国幼儿网总结：毛毛虫变蝴蝶捉条蝶类毛毛虫，放入玻璃瓶内，里面放些嫩枝，青草，瓶口用纱布盖住，扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。不久，虫子长的很肥，渐渐的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着猛烈的体态更改。几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飘舞，在鲜花丛中游戏。毛毛虫变蝴蝶教案篇5【教学目标】1.会认4个生字，会写8个生字2.有感情地朗读课文背诵课文3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的愉快心情使学生明白帮忙别人尤其是残疾人是一件欢快的事情，从而培养学生的爱心课时建议：2课时第一课时一、揭示课题1.多媒体出示课题，生齐读2.师生沟通课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文（一）生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子（二）检查字词情况1.出示生词盲婆婆乐呵呵滚动捉住您好清波鼻子齐鸣得到替换（1）指名读生词，相机正音（2）去拼音读词（3）齐读生词2.引导读较难读的长句子（1）乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/（三）指名分自然段读课文（四）齐读课文三、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，老师相机点拨3.老师范写，学生描红、练写第二课时一、创设氛围，激趣导入1.复习（1）认读生字词语（2）指名读诗歌，检查朗读情况2.师生沟通理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3.请学生谈谈自身这2分钟的感受4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢？二、理解课文，读中感悟（一）学习第一节1.指名读第一节2.多媒体呈现蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱3.学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的喜好之情？（乐呵呵、喜滋滋）引导积累abb式词语4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决议？此时“我”又是一种什么样的心情？引导读出词语“乐呵呵”“喜滋滋”的语气（自读、指名读、师生共评）（二）学习第二节1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请同学们自由读第二节2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她除掉孤独，带来欢快，那“我”平常是怎样帮盲婆婆的呢？3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的学校生？4.谁能发现蝈蝈歌声的神奇气力？你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，（播放蝈蝈的叫声）仿佛听到了什么，瞧到了什么？5.老师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，瞧到了原野中的一切她听着、想着，心中充分了欢快相像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中相像不再黑暗，而是充分了光明6.让我们再次把光明带给盲婆婆（指名读，师生评价，全班齐读）7.盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的.歌声，会说些什么呢？（三）学习第三节1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗？说一说2.谁乐意读一读：学生个别读后，相互挑战引导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”三、奉献爱心，升华感情1.学生谈感受你想对“我”想说些什么？2.说说你自身以后该做些什么？3.有感情地背诵本诗4.小结：有了这位善良，乐于助人的小伙伴，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，欢快又回到她的身边我们也要向课文中的小伙伴学习，在生活中学会去关怀别人，帮忙别人，尤其是老人和身体有残疾的人四、作业小练笔：你曾经帮忙过别人吗？你正计划帮忙身边有困难的人吗？请用笔写下你的经过或计划毛毛虫变蝴蝶教案篇6教学目标：★认得本课的生字和生词。★正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。课前准备：★小蝴蝶和毛毛虫的头饰。★课件。教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飘舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢？今日，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。3、老师板书课题，学生齐读课题。二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自身爱好的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画降生字和生词。2、读完后，学习伙伴两人相互读一读各自画出的生字、生词。3、认读生字。课件出示下列词语：美丽、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、信任、认得①指学生领读。②齐读。③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。三、捉住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。2、全班沟通勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。3、捉住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。（运用课件辅佑襄助）在学生朗读时，老师捉住描写毛毛虫和小蝴蝶情感更改的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。毛毛虫的情感更改：惊喜——不好意思——认真——委屈。小蝴蝶的情感更改：生气——惊诧——糊涂——惊诧——愉快。采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。4、合作表演，体会人物的内心情感。学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。四、了解蝴蝶生长发育的更改过程1、老师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除掉心中的疑问、困惑。2、全班沟通：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么？3、用课件出示蝴蝶生长发育的更改过程的图片，使学生进一步明白蝴蝶的的生长发育的更改过程，并请学生看着课件的演示，说说蝴蝶的生长过程。学生解说时，老师适时板书：五、回读课文，留下余味播放音乐，学生齐读课文，再次体会人物的情感更改。六、拓展延长师：小蝴蝶小时候和长大后不一样了，像蝴蝶这样的生物我们叫它变态生物。你还知道哪些变态生物？学生集体沟通。师：大自然中蕴涵着无限的神奇和极多的秘密，只要你认真察看，多多动脑去想，就会有更多的发现和收获!七、好书介绍阅读丹麦作家安徒生写的童话《丑小鸭》，信任你们会有收获的!毛毛虫变蝴蝶教案篇7活动目标：1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢更改。2、让幼儿试验用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。3、让幼儿乐观参加音乐游戏活动，体验活动的乐趣。活动准备1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面挂有一朵花活动过程一、导入部分1、叙述小故事（1）师：你知道蝴蝶是谁变。（2）师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿模仿毛毛虫。二、进行部分1、欣赏a段音乐，试验用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐的感觉，而且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）（2）师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。2、欣赏b段音乐，试验用身体表现蝴蝶，感受与a段音乐的快慢更改。（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的更改。（2）师：这段音乐与前面渐渐的音乐比，听起来又有什么感觉？（3）师幼共同表现蝴蝶飘舞的动作。（4）完整的欣赏音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶欢快的飘舞。（5）随音乐游戏。小蝴蝶飘舞着出去采蜜，在最终一小节音乐结束时，快速的回到座位，老师参加游戏，和幼儿共同游戏，4、游戏2—3遍。5、结束活动。师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息