科技馆参观活动方案

第第页科技馆参观活动方案参观科技馆活动方案一、活动目的：为丰富学生课余生活，加强科学技术普及教育，提高学生的科技素养，培养学生对科学技术的兴趣和喜好，加强其创新精神和实践本领，引导他们树立科学思想、科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，或许在参观过程中并不用强行记住什么，但是希望使他们在脑海中有个约莫影响，并了解我国现在的科技发展水平。特布置本校部分学生去沙湾县科技馆参观学习。二、活动时间：20**年11月3日三、活动地方：密山市体育馆四、活动准备：1、学校和科技馆取得联系，商定好参观时间。2、利用校讯通提前通知家长，为孩子做好准备。3、后勤人员负责联系车辆，商定时间。4、政教处调配各班责任老师老师，做好分工。五、领队：学校副校长高。六、活动的实在布置：1、上午按正常时间到校，中午到学校广场集合。2、每班两名负责老师到位，班主任老师清点人数，强调活动中注意事项及活动安全。3、各班学生分好小组，确定好正、副小组长，布置组长职责。4、每位学生不允许携带零食。5、12：30定时启程，到达目的地后，下车清点人数，再次强调纪律。6、集体参观由负责老师带队，紧跟讲解员；分散参观以小组为单位进行，不得个人独自离队活动。7、3:00参观结束，到指定地方集合，各班负责老师清点人数，3:30左右返回学校。8、各班返校后到班级进行简单的活动小结，组织学生放学，本次活动结束。八、参观内容：由本次活动带队领导和科技馆接洽，实在参观内容由科技馆进行布置。篇2:科技馆功能与职责关于教育硕士（科普）的资料科普硕士科普宣传科普培训科普引导一、科普工作的特点科普，又称为科学技术普及。是指采用公众易于理解、接受和参加的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，提倡科学方法，推广科学技术应用的活动。因此，从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：（1）社会性（2）群众性（3）连续性科学普及的特点表明，科普工作必需运用社会化、群众化和常常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才略形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。二、中国科普的机构由于中国人口浩繁，教育基础设施落后，人均受教育水平较低，因此公众的整体科学素养水平比较低。另外，中国目前是一个经济社会发展不均衡的国家。公众的科学素养存在很大的城乡差别、地区差别、职业差别。因此，中国的科普是一个多层次的立体工程，较之西方的公众理解科学具有更丰富的内容，包含普及科学知识、提倡科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。中华人民共和国成立以来，科普始终被作为公益事业，受到了政府和社会各界的高度重视，设立了科普管理和协调机构，建设了大量科普场馆和设施，并开展了形式多样的科普活动。在中国科协机关设立了科学技术普及部，主管科协系统的科普工作。中国科协所属167个全国性学会，其中138个成立了科普工作委员会。中国科普创作协会成立于1979年。在22个直属事业单位中，中国科学技术馆、科学普及出书社、中国科普研究所等从事科普事业的有14个。全国已建县级以上科协2881个，学会65482个，企业科协10674个，大专院校科协328个，街道科协4191个，乡镇科协、科普协会32511个。科协机构已经形成从中央到地方有系统的最完善的科普组织。科普场馆和设施是面向社会公众进行科普宣传和教育的紧要场合。截止到20**年，中国大陆地区共有科学技术博物馆240多座，包含科技馆21座，综合性自然博物馆8座，自然保护区建立的博物馆6座，专业性自然史博物馆115座，农业、航空、航天、邮电、铁路、中医药、煤炭、军事等专业性技术博物馆约50座，水族馆38座，另有省级综合性博物馆设立的自然部9座。三、紧要科普基地的功能职责中国科学技术馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，是实施科教兴国战略和人才强国战略、提高全民科学素养的大型科普基础设施。中国科学技术馆的紧要教育形式为展览教育，通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览内容和参加互动的形式，反映科学原理及技术应用，鼓舞公众动手探究实践，不但普及科学知识，而且重视培养观众的科学思想、科学方法和科学精神。在开展展览教育的同时，中国科学技术馆还组织各种科普实践和培训试验活动，让观众通过亲身参加，加深对科学的理解和感悟，在潜移默化中提高自身科学素养。另外，新馆设有多间试验室、教室、科普报告厅及多功能厅。上海科技馆是上海市政府为提高市民科学文化素养投资17.55亿元建设的重点社会教育机构，隶属上海科学技术委员会。她是上海市最紧要的科普教育基地和精神文明建设基地，旨在提高市民的科学文化素养，促进公众理解和参加科学。上海科技馆的常设展览综合了自然博物馆、天文馆和科技馆的基本内容。她以“自然人科技”为主题，以寓教于乐、生动活泼的呈现方法和教育活动，激发公众对自然、人类和科技的奇怪心和学习兴趣。目前，位于浦东的场馆内共有11个常设展区和2个特别展览。一层，有表现生物多样性的“生物万象”展区，有表现五大洲野生动物原生态呈现的“动物世界特展”，有体验各种地质更改的“地壳探秘”展区，有表现多学科基本原理和典型现象的“智慧之光”展区，有儿童体验科学乐趣的“彩虹儿童乐园”展区，和强调“好想法”是创意之源的“设计师摇篮”展区；二层，有突现蜘蛛独特生活方式的“蜘蛛特展”，有提倡人与自然和谐统一、同生共荣的“地球家园”展区，有表现信息技术引领社会巨大变革的“信息时代”展区和体验人工智能应用技术飞速发展的“机器人世界”展区；三层，有揭示人类破解物质和生命之谜的“探究之光”展区，有探究人体奥秘、传播健康理念的“人与健康”展区和呈现人类实现飞天理想脚迹的“宇航天地”展区。在公共空间还有中国古代科技和探究者两个浮雕长廊，以及院士风采长廊。由IMA*立体巨幕、球幕、四维和太空数字四大高科技特种影院构成了国内建成最早、功能最全的上海科技馆科学影城。。浙江省科技馆是面向社会公众开展科普展览、科技培训、青少年科技竞赛等活动的科普教育机构，是全国科普教育基地和全国青少年科技教育基地北京西城区青少年科技馆，始建于1981年，是北京市最早建立的区级青少年科技活动场合，承当着西城区青少年校外科技教育及科技老师培训的重任。西城区科技馆始终本着“以科普教育活动为基础，以教育教学（培训）为中心，以教科研为先导”的办学思想，以质量求生存，以创品牌为目标，在青少年科技教育领域不绝地探究和创新，积累了大量宝贵的经验，并在实践中形成新的思路，即“普及与提高相结合、阶段与长期结合、校外与校内结合、传统与创新结合、科研与应用结合、热点与特点结合”。作为西城区青少年科技教育的龙头单位，科技馆每年计划、有主题地开展小组培训、群众活动，掩盖面大，参加率高。共设化学环保、机器人、生物、计算机、电子、英语等六个培训部，分别负责环保化学、生物、计算机、机器人、电子、无线电测向、模型、科技英语等专业培训、竞赛、咨询等活动。科技馆在西城区青少年科技教育方面做到了以下几方面：龙头作用：推动科技教育发展，以实际行动为学校和社区开展科技教育示范、引导新方法，新途径。平台作用：建立各种联络平台，发挥平台网络联系功能、科学实践动手试验基地和科学探究辅导的功能。桥梁作用：搭建有科学力度的科技教育桥梁纽带，让学校科技教育活动不孤立，使青少年在科学探究的道路上能够跟上科技的高速发展。后盾作用：成为学校的好后盾，随时为学校服务，有力支持学校科技活动的开展。篇3:科技馆展教工程设计方案科技馆建设文件（一）滁州市科技馆展教工程设计方案一、主题理念滁州科技馆在设计理念上，以主题模式建立起具有逻辑性和连贯性的呈现体系，启发公众认得科学的本质以及科学、技术、社会三者之间的关系。在教育方式上，以互动参加和体验等方式，鼓舞公众自动探究学习，为公众营造参加科学实践的学习情境，并引导其进入探究与发现科学的过程。在内容设置上，以“自然、科技、人类”为主题，通过演绎人与自然、人与科技、人与社会的三层关系，在“科学之道”“智慧之魅”“体验之旅”“理想天地”4个主题框架下设置了8个支撑展区，从而形成一个完整、有机的展览逻辑体系。二、呈现主线滁州科技馆在“自然科技人类”主题的引导下，按“自然科学技术文明”的逻辑关系渐渐打开。从探究自然原理“科学之道”开始，到呈现人类的科技应用“智慧之魅”，来突降生态、生活、生命三者和谐的文明社会思想“体验之旅”，我们的希望是儿童，最终特地设置儿童展区，让儿童试验探究未知世界，满足奇怪与热诚，激发探知兴趣“理想天地”。几千年来，人类发展的历程就是探究未知的过程，而探究未知的过程就是科学发展的进程。走进“科学之道”，回顾人类在认得自然过程中的重点历史事件，就像在历史画卷中漫游、穿越；从古至今，人类发现声光、探究磁电、认得力学，孜孜不倦地接触自然、探究科学都会给观众留下难以磨灭的记忆。人类认知科学，顺其自然的利用科学创造技术，变化自然、变化世界、变化自身。“智慧之魅”，带你走进技术世界，了解人类高新技术成绩，同时了解美丽家园魅力滁州。通过信息技术、智能技术，让公众真切感受到，这些凝结着人类智慧结晶的技术与我们的生活息息相关，在这里，观众会深深感受到，只有人与自然的和谐共处，才略实现“天人合一”的完美境界。人类的智慧变化了世界，社会迎来飞速发展的同时也隐匿着危机。所以，只有将科学、技术镶嵌相容，才略支撑社会的和谐发展。而这也正是“体验之旅”的主题所在。在先进的虚拟仿真等呈现手段的演绎下，栩栩如生、幻化无穷，建设和谐家园,并非一蹴而就，这对于现实而言，还是将来的美好愿望，还需要几代人的努力，尤其是担负将来使命的儿童。所以最终，我们一起走进“理想天地”，激活想象力，培养创造力，放飞科学理想。在这个卡通化、游戏化的梦幻世界，传神的自然造景带你走进神秘山林，开始探秘之旅；可爱的卡通城堡带你步入科学殿堂，点亮智慧之光；静谧的蔚蓝空间带你投入海洋怀抱，找寻海底宝藏。不但是孩子，大人也可以尽情的探究、互动、体验、思考，通过欢快互动的游戏方式，让儿童与科学进行零接触。在游戏和活动中积累经验、磨练本领，开拓一片属于自身的天地。四个主题融会贯穿，环环相扣，步步升华，使整个展览形成一个有机的整体，从而给观众一个明确的启示、系统的引导、深刻的记忆。三、内容框架围绕科学之道，智慧之魅，体验之旅，理想天地四个主题内容，设置与主题紧密关联的8个支撑展区，以保证总体呈现框架的完整性。（一）“科学之道”主题展厅从古至今，人类探究自然的脚步从未停驻，人类从中认知了很多自然现象，总结发现了大量客观存在的基本规律，形成了一系列的理论体系和科学思想，体现了伟大的科学精神，推动了人类文明不绝向前发展。为此，该主题展厅将通过经典的互动展品呈现人类探究自然的重点历史进程、呈现基础科学的美妙和神奇，使观众体会科学探究与发现带来的乐趣，激发探究科学兴趣。“科学之道”主题展厅设置“磁电世界”和“数理奥秘”2个支撑展区：1、磁电世界呈现静电、导电、电磁感应，一系列的电磁游戏，让观众对平常看不见也摸不着的电和磁产生最直观的感受。从电的产生、输送、电流电压、安全用电、导体、绝缘体、照明、发电原理等按逻辑关系说起，呈现电流如何入户、流经哪些元器件，电流如何发光发热等相关知识。从磁铁、磁场、地磁场、磁悬浮等方面，让观众了解磁场的客观存在及其应用。2、数理奥秘通过过程教育，介绍科学家及科学家的重点发现，包含力学、光学、声学、数学等科学常识。“数理奥秘”支撑展区设置3个专题：①力学之妙设置一些与力有关的经典展品，呈现形形色色的力，大到天体之间的万有引力，小到原子内质子之间的强相互作用，还有压力、弹力、重力、摩擦力、浮力、向心力、离心力等等。涉及的原理包含力的平衡、力与运动、力与流体以及力与机械等。②声光之绚呈现内容将经典与现代光学内容相结合，同时关注当前光学的发展。从了解光的基本特性、规律、本质及现代光学的应用启程，扩展到与其相联系的其它领域。通过呈现人类在探究光的本质和规律过程中的重点科学发现，如光的反射与折射、全反射，光的波动性与粒子性、光的色散与复合等，为观众供应一个探究的空间。以声学基础为主设置展品，同时结合现代声学的应用，呈现人类社会发展过程中对声音所包含的科学的、艺术的认知和探究，内容涉及声音的产生与传播、超声与次声、动物的听觉等。③数学之趣设置大量有形的线、面、体展品，使数学基本原理与图形实现完美的结合，借以开阔观众的知识视野和思维方式。同时结合计算机技术来表演数、图、形之间的关系，体现生活实践与技术需求始终是数学发展的真正源泉，对改造世界又起偏紧要的、关键性的作用。（二）“智慧之魅”主题展厅大量的自然现象和科学规律，被人类智慧加以利用，形成了一系列技术成绩，这些技术变化了整个世界，丰富了人类生活，提升了生活品质。“智慧之魅”展厅将通过科技创新取得的成功事例、科学技术的紧要成就，使公众感受科学技术为人类带来的福祉和恩惠，让公众体验人类智慧的结晶。“智慧之魅”主题展厅设置“智能与机械”和“魅力滁州”2个支撑展区：1、智能与机械以机器人与机械艺术形式作为紧要场景设计，通过与各类型机器人和各种机械的互动作为紧要参加手段，结合历史、文化和艺术元素，观众可察看、欣赏、触摸和操作这些灵活展项，感受其创造者的精妙构思与匠心独具，体会解决生产生活中实际问题的方法。在“智能与机械”支撑展区设置2个专题：①机器人以各种机器人工作环境与人类生活环境相互结合的形式作为紧要场景设计，充分运用情景渲染和舞台表演等形式，结合机器人的概念、类型、结构、应用和发展史等板块，让机器人扮演不同角色，使公众直观了解已经成为我们生活中的好伙伴、好助手的典型机器人的形态与结构，体会其动作与功能，感受其运动精准明确性与高超的本领，体验机器人技术为我们生活环境的舒适、方便和安全所做出的贡献。②机械之巧呈现结合现代信息技术而发展起来的自动机械和智能机械，通过机械互动的手段让公众了解机械结构、机械原理，体验机械之巧、机构之妙。2、魅力滁州以创意展品形式突出呈现滁州人文历史,地貌风情等，具有很强的地域特色。（三）“体验之旅”主题展厅以信息技术类展品为主,通过多媒体技术,虚拟仿真技术,姿态传感技术,加强现实技术等为呈现手段，结合当前社会热点问题，科技经济发展问题,与人类生活紧密相关问题为紧要内容,重点突出信息技术在生产生活中的应用。“体验之旅”主题展厅设置“仿真体验”“虚拟现实”2个支撑展区：1、仿真体验通过仿真技术、多媒体剧场等手段，设置祸害剧场、感知了解将来两个方面的内容。一方面，体验人们不想发生但又不得不了解的各种劫难，例如地震、海啸、火灾等的应急模拟；另一方面，体验人们想涉足却一般很难涉足到的领域，例如海洋、宇宙等，了解人类将来可拓展的生存空间。2、虚拟现实虚拟现实支撑展区设置2个方面内容：一方面，通过虚拟技术、加强现实技术、姿态传感等技术的综合应用，让观众体验动手动脑交互式、实践式学习的方法，提高综合运用知识的本领。另一方面，以数字技术为基础、以数字科技馆为线索，让观众了解数字技术的基础知识以及数字技术在日常活动中的应用。你可以在这样一个虚拟的无限的数字空间里，轻点鼠标，去你想去的地方，去看你想看的世界，去探究、去取得你想要的知识，感受数字技术的魅力及数字技术的发展带给人们生活带来的巨大更改，了解数字技术的综合应用和发展前景。（四）“理想天地”主题展厅理想，从儿童开始；儿童，是世界的将来。“理想天地”以童趣童乐为载体，以卡通化的情景设置为着眼点，致力于儿童的视听、触摸、试验等体验，同时兼顾儿童生态教育、体能磨练和性格塑造等方面的功能，有利于促进儿童之间的团队合作精神，激发儿童酷爱科学、勇于探究的精神,让儿童能够全面地健康成长。“理想天地”主题展厅设置“山林王国”“欢快城堡”2个支撑展区。1、山林王国营造自然山林的环境，设置与山林相关的鸟类、昆虫、爬行动物等动物主题以及各种花、树、草等植物主题，让孩子身临其境的探究自然的奥秘。2、欢快城堡营造充分奇趣的城堡环境，通过一系列具有挑战性的游戏活动，设置攀爬墙、滑梯、错觉迷宫、攀爬筒、吊桥、绳网等项目，让孩子在运动中感受科学的乐趣和欢快。四、设计形式采用主题打开式的展教方法。依据不同主题，采用不同呈现手段，重视观众、尤其是青少年与展品之间的交互性、参加性。在展品表达上做到“科学融入艺术，知识承载乐趣”。“科学之道”主题，针对声学、光学、力学、数学这4类基础自然学科，以可互动参加的经典展品为主，并搭配多种呈现手段，创造一个生动活泼、参加性高的学习环境，引导公众动手动脑，并从中捕获信息、提高认知本领。“智慧之魅”主题，利用高科技手段加强展览的表现力度，多采用声光机电技术、虚拟现实技术、影像处理等高科技辅佑襄助系统，加强参加性、交互性和趣味性。体现人类社会取得的科技成绩，使观众在接受新知识的同时开阔视野，启迪创新思维。“体验之旅”主题，带有浓厚的人文颜色，重视知识点和信息点的有效传播，并将“知识和信息”融入到情节性、故事性之中，因此多利用新媒体技术、仿真模型等手段将科技与人文相交融，突出“天人合一”的思想理念。“理想天地”主题，重视环境氛围设计，展厅环境设计和气氛营造要与建筑空间、展览内容完美结合，相互呼应，相得益彰，浑然一体，为儿童创造一个