基于乡土资源的高中生地理实践力培养研究-以武汉市为例的任务书_第1页
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文档简介

基于乡土资源的高中生地理实践力培养研究——以武汉市为例的任务书任务书一、研究背景随着经济全球化和市场化的发展，资源再次成为全球竞争的关键。而乡土资源作为地理环境的重要组成部分，具有发掘和利用的深厚历史和基础。高中生地理实践是一项重要的教育活动，可以提高学生对地理环境的认知和理解，提升学生的探究能力，培养学生的实践能力。武汉市作为长江中游的经济中心城市，既有丰富的文化历史和天然资源，也具有现代城市的特色和发展潜力，因此，基于乡土资源的高中生地理实践在武汉市具有很大的开展空间。本课题旨在通过开展高中生地理实践，探究乡土资源的现状和利用价值，培养学生的实践能力和探究能力。二、研究内容1.调研武汉市乡土资源的现状和利用情况，分析存在的问题和发展空间。2.设计高中生地理实践的活动，包括实地考察、实验室实践、文献阅读和分析交流等形式。3.通过高中生地理实践，探究乡土资源的利用方式和价值，挖掘潜在的创新点和创新思路。4.提出有针对性的策略和建议，促进乡土资源的开发和利用，为武汉市经济社会发展做出贡献。三、研究计划1.研究阶段（1）文献调研和资料搜集：1个月。（2）实地考察和实验室实践：2个月。（3）数据分析和报告撰写：1个月。2.推广阶段（1）参加学术研讨会和交流活动：1个月。（2）向相关部门和企业推广研究成果：2个月。四、研究目标1.了解武汉市乡土资源的现状和利用情况，分析存在的问题和发展空间。2.培养学生的探究能力和实践能力，提高学生对地理环境的认知和理解。3.挖掘乡土资源的利用方式和价值，提出有针对性的策略和建议，为武汉市经济社会发展做出贡献。五、研究成果1.研究报告：总结研究过程和结果，提出有针对性的建议和策略，为乡土资源的开发和利用提供指导。2.研究论文：选取具有代表性的内容，编辑成文章，参加学术会议和期刊投稿，为乡土资源的研究和开发贡献学术力量。3.实践成果：通过参与实地考察和实验室实践，学生可以收集大量的数据和信息，并进行分析和总结，提高探究和实践能力。六、研究组织与参与者1.研究组织：（1）负责单位：武汉市教育局。（2）研究机构：武汉市高中学校。（3）研究团队：包括教师、学生和专业人员。2.参与者：（1）目标学生：武汉市高中三年级学生。（2）专业人员：地理环境学专家、地理信息系统专家等。七、经费支持本研究项目的经费主要来源于武汉市教育局和研究机构自筹资金，其中包括实践活动费用、设备购置费等。经费预算不超过100万元。八、研究效益1.探究乡土资源的利用方式和价值，促进马克思主义地理学的发展和应用。2.培养学生的实践能力和探究能力

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