2024年小学一年级数学教学计划范本（二篇）

第6页共6页2024年小学一年级数学教学计划范本一、课程目标确认1、确保学生掌握基本的钟表读数，理解整点、半点的概念。2、体验数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。3、培养认真作业和保持书写整洁的习惯。4、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。二、教材分析1、每个单元后都设有综合练习，形式多样，能有效巩固所学知识。2、数学乐园充分体现主体性原则，能最大限度地激发学生的学习积极性，培养对数学的兴趣。3、重视学生的个体经验和感受，根据学生的已有经验和知识设计教学内容和学习材料。4、结合认数与计算，采用穿插教学方式，帮助学生逐步建立数感，达到熟练计算的水平。5、强调对数概念的理解，让学生理解数可以用于表示和交流，初步建立数的概念。6、计算教学中体现算法的多样性，允许学生选择适合自己的计算方法。7、通过直观教学认识立体与平面图形，发展学生的空间观念。8、安排实际应用的环节，培养学生的初步应用意识和运用数学解决问题的能力。9、体现教学方法的开放性和创新性，为教师的教学提供丰富的资源。三、本学期教学的指导原则本学期的教学将遵循____的伟大指导思想，以____的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____为指引，全面贯彻教育方针，全力推进素质教育。深入学习《数学课程标准》。1、尊重儿童的生理和心理发展，培养学生的自主探索能力，以学生的生活经验和知识基础为出发点，帮助学生理解数学知识。2、增加与实际生活相关的教学内容，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的密切联系。3、选择富有儿童情趣的教学素材，激发学生的学习兴趣，提供愉快的数学学习体验。4、倡导学生自主探索和合作交流的学习方式，营造合作交流与自主探索的教学氛围。5、灵活调整教学要求，以适应学生的发展需求，探索多元化的评价方法，如建立学生的课堂发言记录等。四、本学期教学的主要目标(一)、知识与技能1、确保学生能正确数出不同物体的数量，逐步抽象出数的概念，区分“几个”和“第几个”，并能熟练书写数字。2、引导学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位和十位的数的意义，能数出20以内的数，正确读写20以内的数，掌握其组成。3、使学生初步理解加法、减法的含义，直观理解加法的交换律和加减法的关系，能熟练口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能正确计算20以内的连加、连减和混合运算。4、让学生掌握=、>、<的含义，使用这些符号比较20以内数的大小。5、引导学生根据加减法的含义解答简单的加减法应用题，理解题目中的条件和问题，列出算式，正确书写答案，能用口头描述解答问题。6、让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球的形状，初步了解这些图形的特性。7、结合教学内容，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养良好的计算习惯和有条理的思考方式。(二)、数学思维1、鼓励学生运用生活经验解释数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的现象。2、引导学生探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动，发展空间观念。3、在教师的指导下，学会选择有用信息进行初步的归纳和类比。(三)、问题解决1、让学生经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的联系，理解数学在生活中的应用价值。2、让学生了解解决同一问题可以有多种方法。3、提供合作解决问题的机会，增强学生的团队协作能力。4、引导学生初步学会表达解决问题的过程和结果，能根据实物或直观图口头描述问题和求解过程。(四)、情感与态度1、在鼓励和支持下，激发学生对数学相关事物的好奇心，积极参与教学活动。2、帮助学生建立克服数学学习中遇到困难的信心，体验成功的喜悦。3、让学生经历观察、操作、归纳等数学学习过程，理解数学思考的合理性。4、指导学生发现并改正数学活动中的错误，培养严谨的学习态度。5、激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性，树立学好数学的自信心。6、培养学生的认真态度，养成认真作业和书写整洁的习惯。2024年小学一年级数学教学计划范本（二）本教材包含的教育内容涵盖数的认识、比较、分类、位置理解等基础数学概念。在教授10以内的加减法之前，会先安排"分与合"的教学环节。通过计数，学生能初步理解数可表示物体的数量；通过比较，学生能学习简单的比较方法，如长短、高矮、轻重等；分类活动让学生接触基本的分类概念，理解同类物体的共性；认位置则帮助学生认识基本的方位，理解位置的相对性；而"分与合"的教学为建立加减法概念和进行准确的加减法心算奠定了基础。教材采用小单元结构，交叉融合各个领域的知识点，适应一年级学生的认知和心理发展特点，有助于构建有序的知识框架。教学目标如下：(一)知识与技能：1.学生应能熟练计数20以内的物体，理解几个和第几个的概念，掌握数的顺序和大小，了解10以内各数的组成，能读写0-20的数字。2.学生应初步理解加减法的含义，知道加减法算式中各部分的名称，理解加法和减法的关系，能快速计算一位数的加法和10以内的减法。3.学生应能运用加减法解决简单的实际问题，认识比较符号“>”、“<”和“=”，并能用它们表示数的大小。4.学生应能直观识别长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等基本几何形状。5.学生应初步掌握分类的方法，能进行简单的分类。6.学生应能初步认识钟表，理解整时和半时的概念。(二)过程与方法：1.学生应能运用生活经验解释数学信息，并学会用具体数据描述现实现象。2.在教师的指导下，学生应能初步筛选并运用相关信息进行归纳和类比。3.学生应经历从实际问题中发现和解决问题的过程，体验数学与日常生活的联系，理解数学在生活中的应用价值。4.学生应了解一个问题可以有多种解决方法，有与同学合作解决问题的经验。5.学生应初步学会表达解决问题的过程和结果。(三)情感、态度与价值观：1.学生在鼓励和支持下，应能对数学相关的事物保持好奇心，积极参与数学活动。2.学生在得到帮助时，应能克服数学学习中的困难，体验成功，建立学好数学的信心。3.学生应通过观察、操作和归纳等学习活动，感受数学思考的合理性。4.学生在指导之下，应能发现并改正数学活动中的错误。5.学生应能体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信念。6.学生应养成认真作业、书写规范的良好学习习惯。(四)渗透教育：1.在教学过程中，培养学生的学习目标意识和良好的学习习惯。2.结合教学内容，对学生进行爱国、爱集体、热爱大自然的教育。(五)各单元教学目标：1.熟练计数20以内的物体，区分数量和顺序，掌握10以内各数的组成，能读写0-20的数字。2.理解加减法的含义，知道算式结构，理解加法和减法的关系，能计算一位数的加法和10以内的减法。3.应用加减法解决简单实际问题，认识比较符号，能表示数的大小。4.识别基本几何形状，如长方体、正方体、圆柱、球等。5.初步掌握分类方法，能进行简单的分类。6.认识钟表，理解整时和半时的概念。7.体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。8.养成认真作业、书写整洁的习惯。9.通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。(六)教学重难点：教学重点：10以内的加减法和20以内的退位减法