C组拓展演练04《孙权劝学》

七年级下册第一单元第4课孙权劝学分层作业C组1+X拓展阅读主题读书·治国文体文言文、史传篇目《资治通鉴·吕蒙入江陵》《三国志·董遇》《渑水燕谈录·王著教帝读书》《后汉书·投笔从戎》《史记·纸上谈兵》第一部分课内精读【重庆市长寿区20202021学年七年级下学期期末语文试题】孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释下列加点的词语。（1）蒙辞以军中多务（2）但当涉猎（3）大兄何见事之晚乎！（4）肃遂拜蒙母2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.下列对文章内容的理解和分析正确的一项是（）A.本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”，后写孙权“与蒙论议”，“结友而别”。B.文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。C.文章详细记叙了鲁肃与吕蒙“论议”的内容，从侧面表现了吕蒙的学有所成。D.文章主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。14.阅读下面的【链接材料】，说说赵普和吕蒙两人的读书经历有哪些共同之处？他们的变化对你有什么启示？【链接材料】赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦，人发箧视之，则《论语》二十篇也。〖注〗①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官的死去。【答案】1.（1）推脱（2）粗略地阅读（3）对朋友辈的敬称。（4）就，于是2.（1）你现在当权管理事务了，不可不学习。（2）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了！3.B4.共同点：少年时学术不精；听取他人的建议，勤奋好学；最终学有所成。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。【解析】【1题详解】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推辞。②句意：我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。③句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？大兄：对朋友辈的敬称。④句意：鲁肃就拜见吕蒙的母亲。【2题详解】本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句中重点词有：卿：你。才略：才干和谋略。非复：不再是。②句中重点词有：今：如今、现在。者：用在时间词后面，不译。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。复：再，又。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加“阿”，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。【3题详解】本题考查文章内容的理解。A．有误，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”；C．有误，根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，这是略写鲁肃与吕蒙的议论内容；D．有误，根据“权谓吕蒙曰”“权曰：”“大惊曰：”等可知，文章主要运用了语言描写，塑造人物形象；故选B。【4题详解】本题考查的是对文章内容的理解和概括。甲文中根据“辞以军中多务”，写出了吕蒙最初不愿意学习，学识浅；乙文中“寡学术”也能看出赵普的学识浅。但两人在听了别人的劝告后，“蒙乃始就学”，“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”，并最终有了很大的成就。读书的好处有很多，例如：可以拓宽视野，陶冶情操，能使人提升内在的素质等。译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。链接材料赵普，字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。【湖南省湘潭市湘乡市20202021学年七年级下学期期末语文试题】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释文中加点的词语。2.用现代汉语翻译文中加横线的句子。3.吕蒙的变化对你有什么启发？【答案】1.（1）到，等到（2）另，另外2.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。3.①我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待一切人和事。②求知可以改进人的天性。学习对成长的重要性。③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育。【解析】【1题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：到了鲁肃经过寻阳的时候。及，到，等到。（2）句意为：就要用另外新的眼光来看待。更，另，另外。【2题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。本句中的重点词有：但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。【3题详解】本题考查感悟启示。扣住吕蒙变化的原因，结合自身实际，谈出自己的启示即可。比如：①从“但当涉猎，见往事耳”可以得到启示：要多读书，开阔自己的视野，提高自己的见识。②从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可以得到启示：一个人无论天赋多好，如果后天不学习，依然不能成功；相反，一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，提高自己的认知水平和办事能力。③通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用另外新的眼光来看待。长兄知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。第二部分类文拓展【山东省济南市市中区20202021学年七年级下学期期末语文试题】蒙①入江陵，释于禁②之囚，得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干历③人家有所求取。”蒙麾下士，与蒙同郡人，取民家一笠以覆官铠；官铠虽公，蒙犹以为犯军令。不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震憟，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老④，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝，皆封闭以待权⑤至。（选自《资治通鉴》）【注释】①蒙：即吕蒙，三国时吴国大将。②于禁：三国时魏国大将。③干历：冒犯扰乱。④存恤耆老：慰问救济老人。⑤权：即孙权，三国时吴国君主。1.用“/”给下面的文字断句。（画一处）不得干历人家有所求取2.用现代汉语翻译下面的句子。不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。3.结合选文内容，说说吕蒙是一个怎样的人？【答案】1.不得干历人家/有所求取。2.不能因为是同乡的缘故而破坏军法，便流着眼泪将这个亲兵处斩了。3.从“不可以乡里故而废法”看出吕蒙的重视法纪，公正严明；从“蒙旦暮使亲近存恤耆老”看出吕蒙是体恤百姓的将军。【解析】【1题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：不得骚扰百姓，向百姓索取财物。故断为：不得干历人家/有所求取。【2题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：以，因为；故：缘故；废法，破坏军法；遂，于是，就；垂涕，流泪。【3题详解】本题考查对人物形象的分析。人物形象需从人物的身份地位，所做事件中去分析概括。根据“约令军中：‘不得干历人家有所求取。’”，可以看出：吕蒙重视法纪；根据“不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之”，可以看出：吕蒙公正严明；根据“蒙旦暮使亲近存恤耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮”，可以看出：吕蒙是体恤百姓的将军。译文：吕蒙到达江陵，把被囚的于禁释放，俘虏了关羽其将士们的家属，对他们都给以抚慰，对军中下令：“不得骚扰百姓和向百姓索取财物。”吕蒙帐下有一亲兵，与吕蒙是同郡人，从百姓家中拿了一个斗笠遮盖官府的铠甲；铠甲虽然是公物，虽蒙仍认为他违犯了军令，不能因为是同乡的缘故而破坏军法，便流着眼泪将这个亲兵处斩了。于是全军震恐战惊。南郡因此道不拾遗。吕蒙还在早晨和晚间派亲信去慰问和抚恤老人，询问他们生活有什么困难，给病人送去医药，对饥寒的人赐与衣服和粮食。关羽库存的财物、珍宝，全部被封闭起来，等候孙权前来处理。【山东省德州市临邑县20202021学年七年级下学期期末语文试题】董遇①，字季直，性质讷②而好学。……人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”由是诸生稍从遇学。【注】①董遇：三国时有名的学者。②讷：出言迟钝。③苦渴无日：竭力（学习），但没有时间。1.下列加点词语解释不正确的选项是（）A.性质讷而好学好：容易 B.读书百遍，其义自见见：通“现”，显现C.或问三余之意或：有人 D.由是诸生稍从遇学稍：逐渐2.请概括这段选文围绕“读书”讲了哪两方面内容？3.选文中“从学者”和《孙权劝学》中的吕蒙在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？【答案】1.A2.书要多读；要抓紧空余时间读。3.吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。【解析】【1题详解】本题考查文言词语，注意在语境中理解。A.句意：为人朴实敦厚，从小喜欢学习。好：喜欢。故选A。【2题详解】本题考查对文章内容的理解。选文围绕“读书”讲了两方面内容。根据“必当先读百遍”，可知其一是：书要多读；根据“当以‘三余’”或问‘三余’之意。遇言：‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。’”可知其二：要抓紧空余时间读。【3题详解】本题考查对比阅读。选文中“从学者”认为自己“苦渴无日”，即“苦于没有时间”；《孙权劝学》中的吕蒙“辞以军中多务”，即军队里有很多事务。他们两人都是认为自己没有学习的时间。孙权先批评了吕蒙的态度，接着现身说法，以自己为例，指出可以抽出时间粗略的了解历史。吕蒙在这样的督促下开始学习，并且进步很快。董遇教导“从学者”用“三余”学习，即“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。”译文：董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。……有人想跟从他学习，他不肯教，却对人家说“必当先读百遍”，又说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。”因此这些读书人渐渐跟从董遇学习。【山东省济南市高新区20202021学年七年级下学期期末语文试题】王著教帝读书太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著。著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。（王辟之《渑水燕谈录》）【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。1.用“/”给下面的文字断句。（画一处）又以问著对如初2.用现代汉语翻译下面的句子。著每以为未善，太宗益刻意临学。3.结合文章内容，说说王著是一个怎样的人。【答案】1.又以问著/对如初2.示例：王著每次都认为（宋太宗）还未学好，太宗就更加专心临摹书法。3.示例：从“或询其意，著曰：‘书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。’”看出王著是一个严格要求、循循善教（善于教导）的人。【解析】【1题详解】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“又以问著对如初”的意思是：（太宗）再一次让侍从拿着他新写的字去问王著，（王著的）回答依然和起初一样。据此，正确的句读是：又以问著/对如初。【2题详解】此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“以为（认为）、善（好）、益（更加）、临（临摹）”的意思，必须翻译出来。【3题详解】考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止分析作答。“有王著学右军书，深得其法”——悟性好，善得法；“帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著。著每以为未善”“又以问著对如初”“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意”—要求严格，循循善教，深谙引导之方。据此可概括作答。参考译文：宋太宗统治的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，（很快就）深深地体会到其中的要领，被太宗任命为翰林。太宗在处理政务之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，但每次王著都说不够好，于是太宗更加用心地去练习。太宗再一次让侍从拿着他新写的字去问王著，王著的回答依然和起初一样。有人询问王著的用意，王著说：“皇上的书法本来就很好了，但如果马上说书法写得好，恐怕皇上不再会像原来一样用心了。”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的勉励。【山东省德州市夏津县20202021学年七年级下学期期末语文试题】投笔从戎班超，字仲升，扶风平陵人，徐令①彪之少子也。为人有志，不修细节；然内孝谨，居家常执②勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔研③间乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉?”久之，显宗问固:“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。（《后汉书•班超传》）[注释]①徐令：徐县县令。②执：操持，做。③研：通“砚”。1.“之”字在古汉语中有很多用法列举如下，请你辨析下列句子中“之”字的用法(填写字母即可）。A.代词B.助词“的”C.标明前置宾语D.用在主语和谓语之间，取消句子独立性。（1）徐令彪之少子也。（）（2）何陋之有？（）（3）左右皆笑之（）（4）予独爱莲之出淤泥而不染（）2.解释加点的词（1）尝辍业投笔叹曰（）（2）犹当效傅介子、张骞（）3.翻译句子。小子安知壮士之志哉？4.读了本文，你从班超这个历史人物的身上受到了哪些有益的启示？【答案】1.①.B②.C③.A④.D2.①.曾经②.效法、学习3.小人物怎么知道有远大目标的人的志向呢？4.孝顺父母、辛勤劳动、志向远大。【解析】【1题详解】本题考查对文言虚词“之”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“以”的含义，然后总结归纳得出答案。（1）句意为：是徐县县令班彪的小儿子。之：助词，的；故选B；（2）句意为：又有什么简陋呢？之：宾语前置的标志；故选C；（3）句意为：身边的人都取笑他。之：代词，他；故选A；（4）句意为：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染。之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；故选D。【2题详解】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：有一次他曾经停止抄录工作，扔掉笔感慨道。尝：曾经；（2）句意为：也应当效仿傅介子、张骞。效：效法、学习。【3题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：小子，平庸的人；安，哪里；壮士，有远大目标的人；之，的；哉，语气词，可译为“呢”。【4题详解】本题考查人物形象。梳理语段内容，找到描写人物的句子，分析语句表现出的人物性格特点即可。从第一段与第二段“内孝谨，居家长执勤苦，不耻劳辱（品性孝顺，在家里经常辛勤地做粗活，并不认为是劳苦羞耻的事）”“家贫，常为官佣书以供养（家里很贫穷，经常被官吏雇佣去抄写文书来供养家人）”可见，班超任劳任怨，辛勤劳动，孝顺父母；从第一段“有口辩，而涉猎书传（他很有口才，并且广泛地涉猎典籍）”可见，班超喜好读书；从第二段“久劳苦，尝辍业投笔（长时间的劳作后，有一次曾经停止抄录工作）”“小子安知壮士志哉（凡夫俗子怎么能知道壮士的志向呢）”可见，班超不满足只抄录文章的现状，胸怀大志。【点睛】译文：班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小儿子。班超有很大的志向，不拘泥于小节。但品性孝顺，在家里经常辛勤地做粗活，并不认为是劳苦羞耻的事。他很有口才，并且广泛地涉猎典籍。永平五年，他哥哥班固被征召做了校书郎，班超和母亲一起随哥哥到了洛阳。家里很贫穷，经常被官吏雇佣去抄写文书来供养家人。长时间的劳作后，有一次曾经停止抄录工作，扔掉笔感慨道：“大丈夫没有别的志向，也应当效仿傅介子、张骞，出使异城，建立功业，来获取封侯的功名，怎么能长期做这种替人抄抄写写的事呢？”身边的人都取笑他，他说：“凡夫俗子怎么能知道壮士的志向呢？”过了很长一段时间后，显宗（明帝）问班固：“你弟弟在做什么？”班固回答说：“替官员抄写文书，挣点钱奉养老母。”皇帝于是让班超做了兰台令史。【山东省济南市历下区20202021学年七年级下学期期末语文试题】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众逐降秦。【注】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③易置：撤换。④纵奇兵：调遗派出变化莫测的军队。1.用“/”为下面的文字断句。（只画一处）破赵军者必括也2.用现代汉语翻译下面的句子。括军败，数十万之众遂降秦。3.结合原文内容，谈谈这则故事带给我们的启示。【答案】1.破赵军者/必括也2.赵括军队战败，几十