2022人教部编版语文五年级下册《刷子李》教学设计

最新2022人教部编版

语文三年级下册《刷子李》精美教学设计

课题14刷子李

时间年月日星期

上下楼道靠右行，不带尖锐物品。

安全提示语

L认识“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷，师傅”

教鲂

等17个词语。

学2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。

3.了解通过描写人物的语言，动作外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效

目果，了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点.

标

1.梳理曹小三心理变化的线索。把握课文的主要内容。

教

2.与前一课相比，同中求异提炼写人的方法。

学

重

点

难

点

学

情

分

析

学习活动设计设计意图

《刷子李》选自作家冯骥

才的《俗世奇人》。本文以刷

第一课时

子李的高超手艺为话题，从徒

一、创设情境，质疑引趣

弟曹小三的视角出发，通过曹

1-.导入：大千世界，无奇不有，我们在生活中经常可以看到或

小三的心理变化凸显刷子李

是听到一些身怀绝技的人，让我们不由地发出一声由衷的惊叹。著

粉刷本领的高超。本文的语言

名作家冯骥才在《俗世奇人》

朴素，具有浓郁的“天津”风

这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去U

味，并且幽默传神，极富表现

位刷子李。

力，无论是人物语言，还是叙

2.板书课题，齐读。指导学生第二个字读轻声。

述语言，均情趣盎然，简洁传

3.这是一种特殊的称谓，在过去，天津卫这个地方，某一行有

神。

绝活的人，人们就用这一行当加他的姓称呼他。比如在天津，有个

本文在写法上有两个显

姓张的人，泥人捏得特别好，就叫他一一泥人张；有个姓刘的风筝

著特点。第一，注重细节描写。

做得特别棒，就叫他一一风筝刘；又如这篇课文中的主人公，他姓

第二，正面描写与侧面烘托相

李，是一位粉刷匠，他的粉刷技术特别高超，人们就称他为刷子李。

结合。为了烘托人物的形象，

让我们再亲切地叫他一声吧！(再读题目)

作者用徒弟曹小三的心理变

二、初读课文，识记字词

化为暗线推进故事情节，吊足

L引导学生带着问题，自由朗读课文。

了读者的胃口。“奇在人物，

(1)自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到不会读的字借助

妙在故事”是人们读本文后

拼音认读，做到不添字、不漏字、不错字，把生字用笔圈一圈。

的普遍感受。

(2)与小组同伴合作，分自然段轮读课文，相互纠正读音。

通过谈话的方式，从学生

(3)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考自己

的日常生活经验出发，激发学

还想了解哪些信息。

生的阅读兴趣。

2.学习字词：

第一组：

粉刷绝活半信半疑派头包袱手法鼓点衔接屏

障神圣侵犯露馅轰然难堪

第二组：

浆傅袱蘸馅诈怔

(1)学生自由认读。

(2)指名认读生字，教师在课件上圈出学生认读有困难的生字，

学生交流讨论。

（3）小组讨论:有什么好办法能帮助大家准确又快速地记住这些

字？

指导学生用熟字换偏旁法识记“浆、傅、馅、诈、怔”。

（4）汇.报交流，重点记住：

，，浆，，是多音字，文中读“jidng”。

“怔”也是多音字，文中读“zhMg”，另外一个读音是

"zhGng"o

“蘸”是翘舌音，应读四声。

“馅”注意右侧的书写和笔顺。

3.同桌读文，每人一个自然段，相互交替，比一比谁读得流利、

准确。

三'朗读课文，整体感知

1.刷子李给你留下了一个怎样的印象？（相机板书：技艺高超）三第一是要包的基一础.z—假助

2.快速默读第1自然段，找一找从哪些语句可以感受到刷子李逐-K史的&物形一象二激国字一生

是个技艺高超的人，作者又是怎样写出他技艺高超的。迟至的兴趣，…左旦在送迅生生

3.学生读文后，交流汇报，教师相机出示相关语句。时.，…主动世至生运用织室友

⑴他要是给您刷好二间屋五，…屋里化么都丕用放2…单坐着:燃送2…送色迅必"通过至和登式

如同神仙二股快活。一的期一空养良殳的遁感9.

--正面描写刷子李技艺高

超。

①从这一句中你感受到了什么？（技艺高超）、

②你能把这种感受读出来吗？（指名读、齐读）

⑵王宛通…身上绝没有二个自点。凹三

①粉刷就是我们常说的“刮大白”，你见过粉刷匠吗？他们收

工后都是什么样的？干这份工作，身上却没有白点，刷子李是怎么

.在读史理解.、…感:恰"读书必须

做到的？（不可思议）

读懂.内.容，…抓隹生.8」歪则阈.

②引读：但刷子李粉刷时却一一（学生读后3句）

读或•建一去效的2一通过引导学一生

③这里，又让我们看到了一个怎样的刷子李？（自信）是啊，如

期谈和默谈，…塞懂拉塞内容，…

果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？让我

为.E节迷的.迷工复述做好准

们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！备.9…

四'观察指导，练写生字

1.学生观察课后写字表，当当小老师交流写字方法。

2.教师利用课件演示“芝”“馅”“堪”“傻”的书写动漫，

组织学生仔细观察，帮助学生记住字形，学会笔顺。

3.学生再次观察课后写字表中剩余的生字，先描红，再练写两

个。数理续合堂生旦直的书

.指导反馈，集体评议后修改自己的书写。

4写熊力，—抓隹重点.选任书邕揖

五、课堂小结，拓展阅读主」提尚书.③赤导的针对性院

1.教师总结学生课堂学习情况。壶'效磔4.

2.推荐阅读冯骥才的《俗世奇人》。接遥内.阅读和迷生间.读

第二课时.根结佥“…握壹竽•生期.谈熊力，…

一、复习课文，导入新课宜一造积梃液屋的圆.读氮国葭

1.复习：快速浏览课文，指名说说：课文讲的是一件什么事？

2.导入：通过上节课的学习，我们可以看出刷子李对自己的技

术信心十足。那究竟刷子李有没有传说中的那么神呢？你还从课文

的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？这节课我们继续来

学习。.且顾迷文内容，…获得对文

二、感知文本，品读“奇”本一的整便感知,…息见本萤迷的

1.刷子李是一个技艺高超的人，也可以说他是一位“奇人”，教至重点.。…

那他的“奇”表现在哪些地方呢？请同学们找出相关语句，小组内

读一读、议一议。

2.小组内讨论交流，教师巡视指导。

3.全班交流，小组内推荐代表，读句子、谈收获。

(1)效果奇。

“他要是给……如同神仙一般快活”说明粉刷效果非常好。

⑵规矩奇。

①“别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白

刷不要钱。”近墨者黑，近朱者赤，当然近白者白了。（播放歌曲《我

是一个粉刷匠》。）身上没有一个白点，奇不奇？用四个字概括一

黑衣无瑕。

②“壬一活前,…他把.随身带的二个一四四方方一的小包袱一扛开?…果然.

二身黑衣黑裤.，…二双黑布鞋…穿上这身黑，•…就好像跟地上二桶.自浆

•较上工劲/'刷子李立下这样一个规矩，刷墙时他也真

是这样做的。

正面描写刷子李技艺高超。

（3）动作奇。“只一见画傅的壬臂悠一然摆来一，…悠然摆去，…如同伴着

.鼓点,…和看琴音上…每二摆刷.，…那长.旨的.带浆.的毛刷便在墙.面哑地清

脆:响，…极是好听①指名读相关句子，说体会。看片段录像，

加深理解。

②在读的时候应该读好哪几个关键词呢？试着带上动作读一

读。

③能把刷墙演绎得如此潇洒，前无古人，后无来者。你觉得刷

子李仿佛成了什么？（艺术家、书法家、音乐家等）

④小组内读、指名读、齐读。

4.小结：通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可抓住一个“奇”字。运用

以看出刷子李真是一位俗世奇人。（加上自己的感受再读第1自然多媒体配上优美动听的音乐，

段）让学生轻松愉快地凭借音乐

感知画面形象，化抽象为具

三、走进“内心”，侧面烘托体，既有效地吸引了学生的注

1.让我们跟着徒弟曹小三去看看刷子李是不是真的有这样的名意力，又让他们在具体、形象

气和能耐。请大家试着填写：的感知中轻松地体会到了作

起初一曹小三对一匝便的绝活二直（一……………£…韭要........）.o..者语言的精妙。层层深入，感

但.大坐天下来.，…居.然连二个芝麻.太的粉点也.没发现.，…他真觉得那身受刷子李的技艺超绝。

黑衣服宜种.（.........L.亘他给.师傅点烟时竟然瞧见刷子李裤壬

上有二个自点.，…黑史自此自史黑更.（........，…当往且.传说史那如

一山一般的形象（）.之际一,…才得知那是质傅抽烟丕小心烧出来的

小洞亶小三吃惊.地露出二副.（........Z的模样

曹小三一波三折的心理变化，从侧面烘托出刷子李的技艺高超。

2.快速浏览课文，小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事

的一波三折说一说，如果能把曹小三的内心世界表现出来，故事就

会更生动，更丰满。

3.指名说一说。

4.带着佩服的语气再读课文第1自然段。

四、布置作业，拓展延伸诂学.生通过边读边镇经，_

1.课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，深△.£本，…同.此培养逑生「丕

恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。"假如你就是曹小三，你有何动笔鬓丕读书二的园读且惯2.

感想？请同学们想象一下，试着说一说。

2.学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？

3.老师补充资料：

资料1：（上联）天衣无缝刷子见功底（下联）黑衣无瑕绝活写传

奇（横批）俗世奇人

资料2：你从芸芸众生中走来，朴实得如同你手中的刷子，一

袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一手绝活，演绎了永世精彩；一番教诲，

书写了人生传奇！于是我们明白了，享受平凡生活，可以演绎精彩

人生！

3.推荐阅读《泥人张》《快手刘》，指学生推荐同类文章，摘抄

描写人物的精彩语句，写一则读书笔记。将那一内一知迟延伸到.迷外，—

拓展孩三的观维…魂写结金,…

4.小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主力全接适宜丈肯的训练落到

要特点（一个即可）。袈.处“…镌趣笑生的理.基力.、…泰

达力工…提高工作一任dS