部编版三年级语文下册第八单元导学案

三年级语文下册第八单元导学案

三年上课时。谀叶

年级级间2课时主备人审核人

课题25慢性子裁缝和急性子顾客课型新授上课人

1.认识会意字“承”“泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬

衫、负责、手艺”等词语，积累”衣”字旁的字。

学习目标2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。

3.了解故事的内容，复述故事。

4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。

学习重点分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。

学习难点感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。

学案修订栏

笫一课时

一、温故导新

1.同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁

缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。

2.知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发现和想说的

教

吗？

3.指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物

的身份。

二、自主探究：

L借助注音读准生字词，读通句子。

2.思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？

学

1.检查词语认读。

2.书写生字：重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁

的正确写法，规范写好三撇。

3.交流问题2,相机板书（生成课后的表格）。

你觉得故事有趣吗？趣在哪里？（从“变”一一与“不变”感受体会。）

四、、拓展应用。熟读对话，抓住关键词句做阅读批注，体会人物性格特点。

第二课时

一、回顾导入

回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的变化来说说故事的主要内容？

二、自我提升

(一)小组练习，分角色朗读，根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客

的语气。

过

(-)指导朗读，通过神态、动作及标点符号的提示，体会人物性格。

1.交流急性子顾客的急：文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急？

自学提示：

标点符号的提示语气、动作、每次的表现等

程

3.小组分角色朗读展示，评选优秀小组

4.面对这样的结果，如果你是那位顾客，你会说些什么呢？

三、学习复述

这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗？只有会复述了，才能讲

给家长听。借助板书练习复述。

组内练习熨述.推选代表全班展示复述，评选优胜小组。

四、课堂小结

借助板书，课堂小结。

四天的时间，顾客的服装要求接连发生四次变化，多么有意思的创编啊。

同学们，大胆发挥你的想象，你也能创编出有趣的故事。

五、、拓展应用。

《大个子老鼠小个子猫》

1.先让学生看题目展开想象，编一个有趣的故事情节。

2.推荐阅读周锐的童书《大个子老鼠小个子猫》。

总结梳理：这节课你收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第八单元导学案

三年上课时।谀叶

年级级间1课时主备人审核人

课题26*方帽子店课型新授上课人

1.朗读课文。认识''蕉、叩"等4个生字。

学习目标2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

学习重点懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

学习难点懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

学案修订栏

一、温故导新

1.读了课题，你有什么疑问？

2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，

就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做

过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。

二、探究合作：

教

1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，

读通课文，难读的地方多读几遍。

2.检查生字词：

3.想一想，这篇课文讲了一件事？

L出示自学提示一：

自由读课文自然段，想一想：

学1—6

(1)这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出

相关的语句。

(2)人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。

2.汇报交流。

出示相关句子：

抓住关键词来理解课文内“从来"''真不舒服”“一直”等词进行理解人们

的思想保守、不愿改变。

三、交流提升

1.出示自学提示二：

小组合作学习7—10自然段，想一想：

小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的？

2.汇报交流。

过出示相关句子：

(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”

“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。

(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的

帽子？

程

3.出示自学提示三：

自由读课文17-20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里

可以看出来。

4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述

这个部分。

5.读了这一篇故事，你懂得了什么道理？

日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转

变。

五、、拓展应用。

如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？

四、总结梳理：这节课你收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第八单元导学案

三年上课时。谀叶

年级级间2课时主备人审核人

课题27漏课型新授上课人

1认.识脊、颠、旋等9个生字，学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、贼两个字，

喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。

学习目标

2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。

3.能借助示意图复述故事。

学习重点有感情地朗读课文，体会故事的趣味。

学习难点借助示意图复述故事。

学案修订栏

第一课时

一、温故导新

1.同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？

2.出示课题。(漏)，老师要跟大家一起学一篇有趣的故事一一《漏》，这

个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，

请看预习提示：

教

(1)借助注音读课文，给每个自然段标上序号

(2)认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指一一；老虎和贼认为“漏”

是---

二、探究合作：

学L自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.小组合作认读词语。

出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风

3.默读课文，并思考课文写了件什么事？

三、自我提升

1.课件出示生字，自由练读。

2生.字组词，巩固识字。

3.指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，

注意不要多加笔画。

第二课时

一、回顾内容，再读故事

1.老爷爷和老婆婆说的漏，是怕（漏雨）

2.老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用

过引号引起来。

3.师提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事，那回忆一

下，

二、理清层次，梳理文意

程同学们小小年纪却这么厉害，老师给大家省掉了那么多的内容，大家都能

把主要内容补全，真是太会读书啦！

1.学习1-2段，感受小胖驴的诱人

老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁能给老师讲讲？

2.学习3-5段，“偷”

3.学习6-12段，“逃”

4.学习13-18段，“遇”

5.学习19-20段，小胖驴

总结：同学们，看看黑板，老爷爷和老婆婆说漏，是怕屋顶漏雨，结果却

吓跑了老虎和贼，这叫做“歪打正着”；老虎和贼听到‘漏'，吓得到处跑，这

叫“作贼心虚”，整整一个晚上，小毛驴都在驴圈里安安稳稳地待着，这样“安

然无恙”

三、、拓展应用。

1.复述：读完这篇故事，你印象最深的是哪个场景，谁能根据老师的提示，

试着讲讲这个故事，可以加上自己的语言、动作、表情的等等（部分或全篇）

2.续写：你想对老爷爷和老婆婆、老虎和贼、小胖驴说些什么？

四、总结梳理：这节课你收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第八单元导学案

三年上课时।谀叶

年级级间1课时主备人审核人

课题28*枣核课型新授上课人

1.朗读课文。认识爹、勒等7个生字，重点指导读好“衙”字。

学习目标2.默读课文，用自己的话复述这个故事。

3.试着续编这个故事。

学习重点体会枣核的机智和勇敢。

学习难点试着续编这个故事。

学案修订栏

一、温故导新

1.读了课题，你能想到什么？

2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。

大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事

呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》

二、探究合作：

教

1.自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。

2.检查生字词。

(1)指名读，齐读。

(2)重点指导“衙”的读音，读yd,旧时官署的称呼。

3.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。

三、自我提升

学1.默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以

看出来。画出相关语句。

2.小组讨论。

3.汇报交流：

(1)枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来？

(2)枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？

(3)枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。

(4)枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读.

四、深入体验，深入理解

1.你喜欢枣核吗？为什么？

2.读了这一篇故事，你受到了什么启发？

五、拓展应用。

1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这

过个故事吗？

2.学生复述故事。

六、回顾课文，续编故事

1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下

程讲吗？

2.学生练习，续编故事。

四、总结梳理：这节课你收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第八单元导学案

三年上课时

年级1课时主备人审核人

级间

课题口语交际•趣味故事会课型新授上课人

1.通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。

学习目标2.培养学生认真听别人说话的习惯。

3.提高学生讲故事的能力。

学习重点提高学生讲故事的能力。

学习难点抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。

学案修订栏

一、温故导新

今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。

二、探究合作

1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推

选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语

气、表情的变化，加上适当的手势。

教

2.小组交流，推选代表。

3.代表参加全班交流。

4.0让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？

三、自我提升

学1.表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

2.请优胜小组或个人总结获奖原因。

过

四、、拓展应用。

请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他

们评一评。

四、总结梳理：这节课你收获到了什么？

程

教

学

反

思

三年级语文下册第八单元导学案

三年上课时

年级2课时主备人审核人

级间

课题习作-这样想象真有趣课型新授上课人

1.选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。

学习目标

2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话

学习重点想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。

想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的

学习难点

故事。

学案修订栏

第一课时

一、温故导新

1.喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点？

2.出示动物图片：母鸡蚂蚁老鹰蜗牛。

归纳板书：母鸡下蛋不会飞

蚂蚁弱小团结勤奋

教

老鹰高飞勇敢

蜗牛爬得慢

3.你还知道哪些小动物的特点？

公鸡打鸣

小猫捉老鼠

二、探究合作：

1.看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这

些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什

学么样呢：

2.课件出示：

母鸡：展翅高飞

蚂蚁：个头赛树

老鹰：胆小如鼠

蜗牛：健步如飞

3.那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？

4.小组讨论。每个小队选取一个动物展开讨论。

5.汇报交流，述说“奇异”。

三、交流提升

1.请从以上四个动物中任选一个，假如它失去了本性，会发生什么奇异的

事？把你的奇思妙想写下来。

2.交流汇报，指导写法。

过

归纳板书：大胆合理想象

3.自我修改，突出“奇异”。

程

第二课时

拓展应用。

一、明确目标，丰满故事。

上节课大家写了故事的“奇异”这一片段，这个奇异的情节发生在什

么时间、什么地方，怎样的环境呢？请大家继续展开丰富大胆的想象，编成一

个有趣的完整的故事。

二、指导写法，学生习作。

1.突出故事的完整性。

梳理归纳：时间地点环境起因经过结果

2.把故事的经过写具体

梳理归纳：按一定的顺序：用上“先……再……然后……最后”

3.把故事的经过写生动。

梳理归纳：巧用修辞：比喻拟人夸张w色.1s中p小j学y教.c

育。网m

三、交流展示，教师评价。

四、再次修改，誉抄习作。

四、总结梳理：这节课你收获到了什么？

教

学

反

思

三年级语文下册第八单元导学案

三年上课时。谀叶

年级级间2课时主备人审核人

课题语文园地八课型新授上课人

1.总结复述故事的方法，学会复述故事。

2.归类识字，并体会汉字形旁表意的特点。

学习目标

3.学会写生动形象的句子，积累古诗。

4.学会转述别人的话。

学习重点写出生动形象的句子，积累古诗。

学习难点学会转述别人的话。

学案修订栏

第一课时

一、温故导新：同学们，第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故

事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下

你的收获吧！

2.学生交流：

(1)通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己

教

的话把故事内容讲出来。

(2)我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复

述，重要情节也不会遗漏。

(3)以后，我也要用这些方法复述故事。

二、探究合作：

学1.出示两组词语，请学生自由读这两组词语，读准字音。

请学生读一遍，师随机正音。

2.再读这两组词语，读后说说你有什么发现。

3.学生交流发现

总结：形声字的特点形旁表示字的意义，同一个形旁和不同的声旁会构成

的意义相关的字。

三、日积月累

1.导入：四月，当平地上花儿都凋谢，很多人都为春的逝去而感到惋惜时I

高山古寺之中的桃花竟刚刚盛开。今天，我们就来读一首白居易的《大林寺桃

花》，感受春的天真可爱。

2.学生自读古诗，读准字音，读出韵律。

3.短短四句话二十八个字，诗人把春光描写得生动具体、天