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文档简介

一年级语文上册识字（二）导学案（老师版）

日月明

主备人课时2课时

1、认识13个生字，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学目标

3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言

文字的喜爱之情。

教学

识字、写字。

重难点

学法指导自主学习合作交流

学具准备课件，师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片。

导学过程

第一课时

课前预习：

1、看课本第97页的图，并认读图下带拼音的词语。

2、认读本课的13个生字并注音。

课堂学习：

导入新课

你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以

日的意思是——（学生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字一

一明。

一、学习“明”字

1、学生拼读，注意读准后鼻音。

2、猜一猜“明”是什么意思，用明字组词。

二、学习“鲜、尘、尖”

1、出示“鲜、尘、尖”，学生认读。

2、认读这三个字，学生自由说发现了什么，并把这个秘密告诉大家

o（如：三个字都是前鼻音，鱼和羊的味道很美，合在一起味道更先鲜美了

O）

①学生自读

②指学生认读，评议

3、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。

4、自读课文第一节。

三、举一反三，自学其他小节中的生字

1、小组合作学习（先学生自学，然后由小组长进行循环认读、交流）

2、各小组汇报，交流学习情况。（重点理解“森、众的意思）

四、读课文，巩固认字

1、集体读课文，要求读得流畅。

2、检查认读情况。

五、扩展练习

用下面的字组词，再说一句话。

森、众、鲜、力、从、明

板书设计：

4、日月明

日月明，鱼羊鲜，

小土尘，小大尖。

一火灭，田力男，

人木休，手目看。

二木林，三木森，

二人从，三人众。

第二课时

课前预习：

1、自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

2、练写“力、手、水”三个生字。

课堂学习：

导入新课

上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要

把字写好，有信心吗？

一、熟读课文

1、指学生读课文，评议。

2、同桌用对口令的方式读一读。

3、教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。

4、齐读，边拍手边读。

5、自己试着背一背。

三、完成课后“我会读”

1、自读，汇报，交流。

2、认读新词，并在生字下面打上点。

3、扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗？

四、指导书写

1、出示“力、手、水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三

个字写好。

2、学写“力”字。

学生描红（了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置）。

指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。

教师示范写。

3、学写“水”字。

生说说压线笔及左边的横撇的位置。

学生书写，教师巡视，个别指导。

4、学生观察，写好水字。

5、小组选好的作业，进行展评。

五、读读想想

出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。

1、指学生说说意思，组词。

2、读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。

3、把这四个字仿照课文编一篇韵文，小组进行合作。

4、交流。如：

不正不正，歪歪斜斜。

日光日光，明明晃晃。

三个口字，品尝品尝。

三个日字，晶晶亮亮0

板书设计：

日月明

力

手

水

课堂检测:

力

手

水

二、加一笔，变新字。

大（）日（）了（）人（）火（）

三、选字填空，我最棒!

朋明体休尘尖

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