手工制作英语主题课程设计

手工制作英语主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握与手工制作相关的英语词汇和表达，如：scissors,glue,paper,fold,cut,paste等；

2.学生能够运用目标英语词汇描述手工制作的过程；

3.学生了解并能够用英语介绍不同国家和文化的手工艺术。

技能目标：

1.学生能够运用英语进行手工制作的步骤讲解，提高口语表达能力；

2.学生通过小组合作完成手工作品，提升团队合作和沟通能力；

3.学生在制作过程中培养观察力、创造力和动手能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过动手制作，培养对英语学习的兴趣和自信心；

2.学生在学习中尊重和欣赏不同国家和民族的手工艺术，增强跨文化意识；

3.学生在团队合作中学会互相帮助、分享和承担责任，培养积极向上的价值观。

二、教学内容

本课程以英语主题教学为主线，结合手工制作活动，选取以下教学内容：

1.词汇学习：学习与手工制作相关的英语词汇，如：scissors,glue,paper,fold,cut,paste等，以及制作过程中的动词短语，如：cutout,folddown,pasteon等。

2.句型表达：学习描述手工制作步骤的句型，例如：“First,youneedto...Then,foldit...Next,cutout...Finally,pasteit...”。

3.文化介绍：介绍不同国家和文化的手工艺术，如中国的剪纸、折纸，西方的圣诞卡制作等。

4.实践活动：设计简单易行的手工作品制作任务，如制作卡片、小册子等，让学生在活动中运用所学英语。

教学内容安排和进度：

第一课时：学习手工制作相关词汇和表达，介绍课程目标和要求。

第二课时：学习描述手工制作步骤的句型，进行小组讨论和实践。

第三课时：介绍中国剪纸文化，学生动手制作简单的剪纸作品，并用英语进行介绍。

第四课时：介绍西方圣诞卡的制作，学生小组合作完成圣诞卡，并进行展示。

教材章节关联：

本教学内容与英语教材中关于日常生活、文化活动等章节相关联，通过手工制作活动，使学生在实际操作中巩固和应用所学知识。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高参与度和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，讲解手工制作的基本技巧和相关英语表达，为学生提供必要的知识基础。

-结合教材内容，通过图片和视频辅助，讲解手工制作的步骤和注意事项。

-通过示例演示，让学生直观地理解制作过程，并强调英语表达的准确性和实用性。

2.讨论法：鼓励学生在小组内用英语讨论手工制作的方法和步骤，促进学生之间的互动交流。

-分组讨论制作过程中的难题，共同寻找解决方案。

-通过角色扮演，模拟在不同场景中介绍手工制品，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.案例分析法：通过分析优秀的手工艺术案例，让学生了解不同文化的手工艺术特点，激发学生的创造力和想象力。

-比较不同文化背景下的手工制品，讨论其设计理念和文化价值。

-引导学生思考如何将英语学习和手工制作结合起来，创作出具有个性化的作品。

4.实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习英语，提高动手能力和创新能力。

-设计一系列手工作业，如制作节日卡片、简单的折纸等，让学生动手实践。

-鼓励学生在制作过程中尝试创新，用英语记录制作过程和心得体会。

5.展示法：定期组织学生展示自己的手工作品，提高学生的自信心和成就感。

-安排作品展示环节，让学生用英语介绍自己的作品，接受同伴评价。

-通过展示和反馈，学生相互学习，共同提高英语表达和手工制作技能。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识，评估学生在小组活动中的表现。

-记录学生在课堂讨论、提问和回答问题时的英语表达能力，关注学生在实际情境中运用英语的情况。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的手工制作作业，评估学生在家庭作业中运用英语描述制作过程的能力。

-检查学生手工作品的完成度、创意和技巧，评价学生将英语知识应用于实际操作的能力。

3.考试评估：

-设定期中和期末英语手工制作考试，评估学生对课程知识的掌握程度。

-考试内容包括英语词汇、句型运用、手工制作步骤描述等，全面考察学生的英语表达和动手能力。

4.小组项目评估：

-设立小组项目，要求学生共同完成一个具有挑战性的手工作品，评估团队合作、沟通和问题解决能力。

-通过项目展示和汇报，评价学生在项目中的贡献和英语表达能力。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定相应的学习计划。

-实施同伴评估，让学生在学习小组内互相评价，促进相互学习和提高。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、小组项目和自我同伴评估等多方面成绩，给出学生的最终成绩。

-关注学生的个性化发展，鼓励学生在英语学习和手工制作方面的特长和潜能。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为四个单元，每个单元包含2-3个课时，共计12个课时。

-每个单元围绕一个主题进行，依次为：基本手工制作技巧、中国手工艺术、西方手工艺术、创意手工制作。

-每个课时分配合理，确保涵盖理论知识、实践操作、讨论与展示等环节。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，每次课程时长为90分钟，确保学生有充足的时间进行手工制作和英语交流。

-考虑到学生的作息时间，课程安排在学生精力充沛的时段进行，以利于提高学习效果。

-教学时间可根据实际情况进行调整，如节假日、学校活动等，确保课程顺利进行。

3.教学地点：

-课程在学校的多媒体教室或手工制作实验室进行，以便于教师利用多媒体设备进行教学，同时为学生提供足够的空间进行手工制作。

-教学地点应配备必要的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等，以满足课程需求。

4.教学活动安排：

-每个单元开始时，教师进行课程导入，介绍相关背景知识，激发学生的兴趣。

-理论知识教学与实践操作相结合，让学生在动手制作过程中学习英语表达。

-定期组织学生进行小组讨论、作品展示和同伴评估