户县幼儿园特色课程设计

户县幼儿园特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握户县地方文化的基本知识，如民间艺术、风俗习惯等。

2.学生能理解并描述幼儿园特色课程中所涉及的简单概念和内容。

3.学生能认识到自然界和日常生活中的美，学会欣赏和表达。

技能目标：

1.学生能运用绘画、手工、唱歌等形式，表达对户县地方文化的理解和感悟。

2.学生能在小组合作中，积极参与讨论和分享，提高沟通和协作能力。

3.学生能通过参与课程活动，发展观察力、想象力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生对户县地方文化产生兴趣，培养爱国情怀和民族自豪感。

2.学生在课程活动中，学会尊重他人，培养团结互助的品质。

3.学生在感受美、创造美的过程中，培养积极向上的生活态度，增强自信心。

课程性质：本课程以户县地方文化为背景，结合幼儿园教育特点，注重知识性、趣味性和实践性。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作和参与活动，对地方文化有一定了解，但需要进一步引导和拓展。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生兴趣，引导他们主动参与课程活动，培养他们的观察、表达和合作能力。通过课程目标的实现，促进学生的全面发展。

二、教学内容

1.户县地方文化认知：

-了解户县的地理位置、历史背景。

-学习户县民间艺术，如剪纸、泥塑、农民画等。

-认识户县的风俗习惯和传统节日。

2.美术创作与表达：

-学习绘画基本技巧，运用色彩、形状表达户县文化元素。

-进行手工制作，如制作小泥塑、剪纸等，体验民间艺术魅力。

-尝试创作简单的美术作品，展示对户县文化的理解。

3.音乐与歌唱：

-学习户县民间歌曲，感受地方音乐特色。

-通过歌唱活动，培养学生的音乐节奏感和表现力。

-组织合唱、音乐游戏等，提高学生的团队协作能力。

4.情感态度培养：

-举办故事会，讲述户县民间故事，传承优秀传统文化。

-开展小组讨论，引导学生分享对户县文化的认识和理解。

-通过实践活动，培养学生热爱家乡、尊重他人的情感态度。

教学内容安排与进度：

第一周：户县地方文化认知（第一章）

第二周：美术创作与表达（第二章）

第三周：音乐与歌唱（第三章）

第四周：情感态度培养与实践（第四章）

教学内容与教材关联性：

本教学内容紧密结合教材中关于地方文化、美术、音乐和情感态度培养的相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。通过以上内容的组织与实施，使学生在课程学习过程中，达到课程目标所要求的知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

三、教学方法

针对幼儿园学生的年龄特点和认知水平，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-结合图片、实物等辅助教具，生动形象地讲解户县地方文化知识。

-通过讲故事、讲解案例等形式，引导学生关注课程内容。

2.讨论法：

-组织小组讨论，让学生分享对户县文化的认识和感受。

-教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的户县民间艺术作品，进行欣赏和分析。

-通过对案例的讨论，帮助学生理解课程内容，培养他们的审美能力。

4.实验法：

-开展手工制作、绘画等实践活动，让学生亲自动手操作，体验创作乐趣。

-鼓励学生尝试不同的艺术表现形式，发展他们的观察力、想象力和创造力。

5.游戏法：

-设计富有创意的游戏活动，如音乐游戏、角色扮演等，让学生在游戏中学习。

-通过游戏，培养学生团队协作精神，提高沟通和表达能力。

6.情境教学法：

-创建具有户县地方文化特色的情境，让学生在情境中体验和学习。

-利用多媒体、环境布置等手段，增强学生的沉浸感和体验感。

7.表现性评价法：

-对学生在课程活动中的表现进行评价，关注学生的参与度、积极性和创作成果。

-采用鼓励性语言，给予学生积极的反馈，提高他们的自信心。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生在课程学习中的表现：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予定性评价。

-对学生在小组讨论、问答、分享等活动中的表现进行记录，作为评价依据。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，如绘画作品、手工制作等。

-对作业完成情况进行评价，关注学生的创意、技巧和进步。

3.过程性评价：

-在课程活动中，关注学生在各个阶段的表现，给予及时的反馈和建议。

-记录学生在实践活动中的参与情况，评价其动手能力、解决问题的能力等。

4.考试评估：

-期末组织一次综合性考试，包括理论知识、实践操作和创作展示。

-考试内容与课程目标紧密结合，确保学生掌握所学知识，达到课程要求。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

-组织学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。

6.家长评价：

-收集家长对孩子学习成果的反馈，了解学生在家庭环境中的表现。

-家长评价作为辅助评价，为教师提供更多关于学生学习的侧面信息。

7.成果展示：

-课程结束后，组织学生进行成果展示，邀请家长和同学参与。

-展示学生的绘画、手工、歌唱等作品，使评价更加全面和直观。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-课程共计4周，每周安排2课时，每课时40分钟。

-第一周：户县地方文化认知与绘画基本技巧学习。

-第二周：手工制作与户县民间艺术体验。

-第三周：户县民间音乐与歌唱活动。

-第四周：情感态度培养与实践成果展示。

2.教学时间：

-结合幼儿园学生的作息时间，安排在上午或下午的黄金时间段进行教学。

-避免在学生疲劳、注意力不集中的时段进行教学活动。

3.教学地点：

-教学活动主要在幼儿园教室和美术活动室进行。

-根据课程需要，可适时安排户外活动，让学生在自然环境中感受美、创造美。

4.教学资源：

-充分利用教材、网络资源、实物等教学辅助工具，丰富教学手段。

-邀请当地民间艺术家、家长参与课程，为学生提供更多实践