2024年幼儿园大班幼小衔接工作计划样本（二篇）

第4页共4页2024年幼儿园大班幼小衔接工作计划样本一、幼儿入学的心理预备应致力于营造一个积极的心理环境，建立和谐的师生关系，创造一个轻松愉快的学习气氛，使幼儿感受到自己置身于一个文明、安全、和谐、充满爱与尊重的良好精神环境中，这对他们的成长具有不可忽视的影响。调整活动室的布局，从集中围坐式转变为分隔式区域型，使幼儿在幼儿园中体验到类似小学班级的教学环境，以促进其身心发展。组织幼儿参观小学的升旗仪式、早操、课间活动，让他们亲身体验小学生的课堂和学习，从而激发他们对上学的期待。在参观后，教师应有目标、有计划地进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活和教育条件会发生新的变化。幼儿需要从依赖父母过渡到自我管理，因此，培养大班幼儿的自我管理能力和自我服务能力至关重要。最后，强化纪律教育。幼儿应具备能够控制冲动、专注听课、完成规定任务的心理准备，以适应小学的学习环境。二、幼儿入学的知识预备重点在于实现三个方面的衔接：1、注意能力的衔接。幼儿阶段主要依赖无意注意，而小学生需要的是有意注意。教师应注重培养幼儿的自我控制能力，逐步将幼儿的无意注意转化为有意注意，可以通过教师的要求、活动规则和同伴竞争来实现。2、思维能力的衔接。学习活动本质上是思维活动，思维能力的强弱直接影响学习成绩。因此，要为幼儿的思维能力做好准备，使他们在学习活动中不仅能感知和记忆，还能进行归纳、概括和推理。3、知识内容的衔接。教师应根据幼儿的学习特点，适度引入小学知识，如在语言课上进行口语游戏，进行前书写练习，以激发幼儿的学习兴趣，为他们入学后建立知识基础。三、实施幼小衔接的具体策略1、召开家长会，向家长宣传幼小衔接的重要性，引导家长积极参与。使家长了解并认识到，除了物质准备，更重要的是孩子的身心准备，并能针对性地进行训练和培养。2、利用家园共育平台，向家长通报班级在幼小衔接方面的各项活动，并提出相应要求。例如，鼓励家长在家中指导孩子按时完成任务，以培养他们的效率感和责任感，为小学学习打下基础。3、通过家园联系册、家长接送、电话交谈等方式，与家长保持密切沟通，让家长及时了解孩子在幼小衔接方面可能存在的问题，以便进行针对性的教育和训练，形成家园合作，相互理解和支持。四、加强与小学的联系与互动1、改变传统做法，组织幼儿全面观摩小学，包括教学活动、环境布置、校园设施等，进一步激发幼儿对小学生活的向往，增强他们入学的兴趣。2、通过图片、资料、多媒体等多种方式，帮助幼儿认识小学的学习和生活，为他们顺利过渡做好准备。3、注重培养大班幼儿在书写、阅读等方面的良好习惯，逐步调整他们的生活作息时间，以适应小学的节奏。4、认真收集、整理和归档幼小衔接工作的相关资料，确保各项工作的有效实施。2024年幼儿园大班幼小衔接工作计划样本（二）一、学校门卫在安全管理体系中占据核心地位，应给予充分重视，实施严谨的管控，建立完善的制度，并确保责任落实到个人。门卫管理制度与安保人员岗位职责相互配合，各有侧重点，需规范执行，以强化学校监督，逐步实现门卫管理的系统化、制度化、规范化和标准化。二、学校门岗执行全天候值班制度，目前白日时段由后勤管理服务中心统一调度。其他时段及法定节假日由专职安保人员执行值守任务。三、学校门卫承担着维护校园秩序、保障师生安全的重任。在岗人员需遵守法律法规，坚守岗位，严格把关，文明值勤，致力于将学校门岗建设成为展示学校良好形象的窗口。四、学校门卫需严格执行访客管理制度。来访者需登记，并填写会客单，注明进出校时间及事由。门卫需通过电话联系，经确认后方可允许访客入校。离开时，访客需出示被访者签字的会客单以供确认。如被访者在上课或开会，门卫应引导访客在门卫室等待。五、学校门卫应严格控制学生在课间无故离校。如有特殊情况，学生需持有离校证明方可离校。上课期间，应避免家长和社会无关人员随意进入校园。六、学校门口应严格把控货物和车辆的进出。出校货物需凭相关部门的证明（出门单）放行。本校及上级部门的机动车辆进入时，应引导其停放在指定区域，不得随意进入学生生活区和教学区。校外机动车辆原则上不得入内，除非有特殊情况。自行车进出校门时，需下车推行，并在指定地点停放。七、学校门卫需确保到校的报刊、书信、资料、票据等及时准确分发。对于老师和学生的挂号信、汇款单、包裹单等，应尽快通知本人签收，确保门卫值班室电话24小时有人接听、传呼。八、学校门卫需执行安保巡逻任务，特别是夜间要加强巡逻。正确操作警报系统，一旦发生情况，迅速查明原因，保护现场，并协助警方处理。九、学校门卫需建立完整的交接班制度。接班时，双方应询问工作情况，交接值班记录，并检查相关场所。门卫人员请假需提前办理手续，经相关人员批准并安排好替代人员后方可离岗。严禁门卫岗位出现串岗、脱岗现象。十、学校门卫需确保校门两侧