幼儿园中班积木活动方案（14篇）

幼儿园中班积木活动方案（14篇）幼儿园中班积木活动方案1活动目标：1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。活动过程：一、引题激趣--认识排序。师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的.家，你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。我们现在来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。二、加深了解--探索排序。现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。教师巡回指导三、经验提升--设计排序。那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计，你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?幼儿操作摆放颜色卡片，(教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。四、知识拓展--生活延伸。小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。五、活动结束。小朋友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧幼儿园中班积木活动方案2活动目标：1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的'最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。)2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。(试试手，脚的动作)二、学习秧歌十字步1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思)2、老师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了!幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗?幼儿园中班积木活动方案3一、活动目标：通过搭积木的活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的`逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。希望家长积极鼓励孩子参加，具体事宜如下：二、参加对象：各中班以幼儿自愿报名原则，先在班上举行比赛，推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。三、活动时间：20__年4月19日四、活动地点：三楼多功能厅五、参赛要求：1、雪花片规格为大号雪花片（约4.3cm）2、每班推选5组优秀组合。3、主题不限，每人搭一样或者搭一个主题。4、比赛时间：20-40分钟内5、比赛时，孩子独立完成，家长老师不可帮助。六、评奖方式：1、评委：小班段、大班段老师2、奖项设置：本次比赛设一等奖4个，二等奖8个，三等奖8个。3、评分标准：独立完成，主题新颖，搭建的难易度，效果的呈现等。幼儿园中班积木活动方案4活动要求1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。3、培养幼儿爱劳动的品质。活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的'大盆4个。活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)二、基本部分1、集中演示。师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2、再次分散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。3、传送大积木。幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。4、游戏“给花浇水”。场地布置：OOOOO|……小……|小OOOOO||OOOOO|……河……|花OOOOO||师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?(幼：用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。(幼：积木间隔着摆放)(3)请小朋友试着过小桥。(幼儿尝试练习)(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)三、结束部分1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。幼儿园中班积木活动方案5活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。活动过程(一)玩积木，发现新玩法1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?7、你们想不想玩?快，大家试一试。(二)幼儿玩新办法——击积木教师观察找出一种玩法的三种现象。1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小友再研究研究，再试一试。3、幼儿用测量工具，发现原因。教师小结一种玩法三种现象的原因。4、刚才，小朋友在玩的'时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。(三)排不同图形，发现不同现象。1、展示不同图形。2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。活动结束：小朋友一起探讨。幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以锻炼幼儿的大脑发育，锻炼幼儿的创造力和动手能力，让幼儿通过积木游戏学习到很多知识。幼儿园中班积木活动方案6活动目标：1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。活动准备：1、积木造型照片一套8张。2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。活动过程：一、情境导入（“派派学麦麦搭积木”为情景）1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。（出示积木照片）派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧！你能看出麦麦搭的是什么吗？”幼儿欣赏。2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木？分别是那些积木？”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。二、幼儿分组操作1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。三、交流评价1、展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么？把搭好的.积木留在桌子上，请大家相互参观一下。2、评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”3、整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。幼儿园中班积木活动方案7一、活动题目积木躺倒了二、活动目标1、引导幼儿在感知力的传递现象后，知道力的传递速度与物体的厚薄、轻重有关。2、培养幼儿大胆探索、仔细观察的学习态度。三、适用对象5～6岁幼儿。四、活动所需资源大小相同、厚薄不同的`积木、牙膏盒、沙子。五、活动过程场地布置：若干游戏区。看一看游戏区里有些什么?(1)游戏区有多米诺骨牌。(2)牙膏盒。(3)大小相同、厚薄不同的积木。探究的问题：排在一起的三组大小相同、厚薄不同的积木，推倒第一块积木后，余下的积木倒下的速度一样快吗?幼儿讨论。(1)积木会同时倒下。(2)薄的积木先倒。(3)厚的、重的先倒。试一试：分别给三组积木排队，同时推倒第一块积木。说一说我的发现。(1)我们的积木最薄，推倒第一块，后面很快都倒了。(2)我们的积木厚，倒下的速度比他们组的慢。(3)我们的积木最厚，倒下得最慢。玩一玩。幼儿分两组，分别用空牙膏盒和装有沙子的牙膏盒排队，同时推倒第一个牙膏盒。(1)装有沙子的盒子倒得慢。(2)空牙膏盒倒得快。六、注意事项引导幼儿在排列时应注意物体的间距。幼儿园中班积木活动方案8活动目标：1、尝试用不同方法玩飞盘，发展走，跑、跳，往上抛等动作。2、体验玩飞盘的乐趣。活动准备：用酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）活动过程：一、开始部分1、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。2、热身运动：快乐的小飞盘（1）、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了。你们可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。（2）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。二、交流分享请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。全体幼儿观看评议。三、神奇的小飞盘与颜色做朋友1、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的.颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。2、教师组织幼儿做游戏：找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次、（游戏反复更换颜色进行）。找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。四、活动结束1、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！2、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。幼儿园中班积木活动方案9教材分析：幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：每天玩的积木，虽然孩子能搭出各种各样的造型，但是他们都没有关注过搭出的造型需要用几块积木，立体图形在空间的存在形式？因此，我设计了活动《数积木》，幼儿通过观察、推理来感知立体图形在空间的存在形式，体验数形关系。教学目标：1、在数积木的活动中，感知立体图形在空间的存在形式，体验数形关系。2、通过观察、感知、推理，发展思维能力。教学准备：1、幼儿已认识过正方体；有用积木搭建筑物的经验。2、多媒体课件，图版、积木、笔若干。3、幼儿练习在幼儿画册3的.39-40页。教学过程：一、游戏导入，初步感知积木的空间存在形式。1、谈话激趣。导语：小朋友都玩过积木吧！谁来说说，你用积木搭出过什么造型？2、游戏《捉迷藏》。（播放课件）提问：看看这儿有几块积木？怎么一下子不见了呢？3、小结：小朋友的眼睛真亮，尽管有的积木躲在后面也被你们发现了，真棒！二、点数积木，体验数形的关系。1、出示ppt图版，数简单造型所用积木数。提问：看看，这像什么？用了几块积木？2、再次出示ppt图版，点数较复杂造型积木数，并尝试验证。提问：谁来说说这个造型有几块积木搭建而成？3、课件验证。三、幼儿分组练习。1、幼儿两两合作看图数积木，并记录积木数。（1）交代操作要求。这儿还有许多的图版，请小朋友两两合作，数一数，搭出这样的造型需要多少积木？数完后，可以用积木搭一搭，验证一下是否正确？（2）投放难易层度不一的操作材料，教师巡回指导。2、集体交流，验证。四、联系生活，拓展经验。（播放ppt）结束语：看来，小朋友将来个个都能成为出色的小建筑师。如果请小朋友搭建这样的小区，需要多少积木呢？又该如何用积木来搭呢？我将会把这副图放在区角中，大家一起来努力完成。幼儿园中班积木活动方案10一、活动目标通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。二、活动主题和宣传口号小手拼出大世界三、活动准备1、乐高教具2、指导教师3、活动的奖品和礼品4、准备场地、布置学生到位的场地四、活动内容：1）3-5岁组，亲子搭建比赛a)我说你做，亲子分组进行，分年龄段进行（30）妈妈面前放置一个已经搭建好的作品，小朋友背对着妈妈，面对模型的妈妈观察模型，并分步骤讲解给小朋友听，并把所需要的器材交给小朋友，小朋友根据妈妈的'讲述和提供的器材搭建作品。搭建的小朋友不可以看作品。搭建完毕后由其他妈妈评选优胜者，5-8对一组进行比赛。b)亲子自由搭建（30）妈妈或者爸爸抽取一个故事，给小朋友讲故事，故事结束后，小朋友搭建出故事里的作品或者人物，12-15个小朋友一人一张桌子，一盒积木。妈妈爸爸可以指导小朋友搭建，但不可以动手帮忙，搭建结束，其他家长评分。c）搭高高（20）游戏规则：每组2名学生,2名家长，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。2）6-8岁组，团队合作竞赛a)完美复制（第一次计分20%）游戏规则：每组5名学生，可以按照地区分组，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。b)创新梦工厂（第三次计分50%）游戏规则：5个小朋友一组，老师出一个主题，未来世界或者其他，根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。）3）9-12岁组，机器人竞赛每两个学生一组，由机器人老师规定一个任务，小选手在2小时内完成搭建和程序，调试，以完成任务者获胜。五、奖励每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。幼儿园中班积木活动方案11活动目标：1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的快乐。活动准备：1、大小、形状相同的积木块若干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。2、照相机一架、电脑一台。活动过程：一、“变魔术”引起幼儿兴趣:1、师：老师手里拿的是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的.东西？2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探索:幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回观察指导，并拍照。三、交流分享：1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。2、每展示一组桌子后提问：①这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。四、发挥创造：1、幼儿再次探索，根据原有和刚刚获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。2、教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。五、观察推测：1、教师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观察桌子能否承住。3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。5、请幼儿帮助老师收拾材料，并放入活动区。活动结束：鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。幼儿园中班积木活动方案12活动目标：1、感知立体图形在空间的存在形式2、仔细观察立体图形的形态，可以提高空间知觉能力和推断能力3、体验数形关系，有一定的空间想象力活动准备：1、一只口袋，内装若干正方形的积木，画有立体图形的图纸每人一分。2、《幼儿思维画册》活动过程：1、找相同的积木（1）出示画有立体图形的图板，玩“找相同积木”的游戏。老师这里有一张用积木拼起来的几个图形，现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。教师利用方形积木拼个立体图形，图例出示让幼儿找出相同的'变换角度后的图形。（2）老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形，请认真观察左边的积木堆，然后从右边图中找出同样的积木堆，圈起来。（3）让幼儿独立完成作业，和幼儿一起谈论，用积木验证对错。让幼儿自己尝试验证2、找相同的四边形（1）出示四边形的图例老师这里还有一张特别的四边形，它和我们玩起了躲猫猫的游戏（2）把图纸发到幼儿手里每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形，这张特别的四边形就藏在这里面，它可能摆放的方向有所变化，但其实与图例是相同的，就要请小朋友用你们火眼金睛的眼睛把他们找出来。有两排不同的四边形，请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。（3）和小朋友一起验证。第一第二组做找相同立体图形第三第四组做找相同四边形第五第六组做四边形连连看（做完后再相互交换）3、分析评价作业，结束活动。幼儿园中班积木活动方案13活动目标：1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动。