2024年小学教师个人教学工作计划样本（二篇）

第3页共3页2024年小学教师个人教学工作计划样本新年初始，我们将延续上学期的核心理念，针对现存问题，结合本学期的教学研究主要任务，制定本学期的工作规划。本学期的总体指导原则是：强化校本研修，重视课程的均衡发展，持续推进课程改革，坚持“常规活动”与“重点研讨”相结合，以切实提升教学研究工作的实效性。据此思路，新学期的工作安排如下：一、深入理解《课标》，精准把握教材随着课程改革的深入，教师们在教学实践中对《课标》的解读和观念更新已取得显著成果。新学期，我们期望每位教师能深入回顾课改历程，再次研读《课标》，结合教学实践进行反思。反思内容将涵盖学生主体与教师引导的关系，情感价值与基础知识训练的平衡，教学与学生生活的联系，认知与感悟的融合，体会与体验的互动，“笔头”与“口头”的结合，以及评价与测试的策略等。我们坚信，唯有立足丰富的教学实践，才能在理论与实践的结合中寻找新的教学增长点。在此基础上，我们将开展研讨活动，以消除误解，巩固新的教学观念，从而推动课改实验的持续发展。二、强化教材研究，确保教学基础教材是教学的基础，我们注意到部分教师过于依赖教学参考，未能深入理解教材的本质。因此，本学期我们将重点放在熟悉教材，准确把握教材特性上。除了选派教师参加上级的教材培训，我们还将邀请专家为全体教师进行教材专题讲座，学校定期组织教师进行教材学习和交流，对照《课标》理解教材，明确教材的特点和内涵，以提升教学的实效性。三、立足校本，开展自我研修校本研修是以教师为主体，以校本为出发点，融合教学、研究和学习的活动，具有校本性、研究性、改进性、广泛性、实用性、开放性、多样性、实践性和发展性等特征，是提升教师专业素质的重要途径。我们鼓励教师将“研修”内化为自觉行为，以促进个人专业发展。学校将组织教师学习校本研修的相关内容和要求，建立研修管理制度，积极开展多种形式的校本研修活动。四、常态为基础，突出重点研讨我们将确保教学教研管理遵循“常态”原则，进一步落实市局的教学教研管理规定，构建以人为本的管理模式，激发教师参与制度建设和管理的积极性。学校将定期检查教学常规工作，并将检查结果记录在案。同时，教学教研活动也将遵循“常态”模式，继续实施听课制度，促进校内相互听课的风气。本学期，我们将组织人员不定期到兄弟学校听课，并与教师共同探讨提高教学质量的策略。学校将以“骨干教师展示课”为主的教研活动为重点，各教研组在本校相应开展____至____次的教学现场研讨，骨干教师除了上好示范课，还需结合课程特点进行主题发言，以发挥他们的引领作用。五、举办活动，激发学生潜能本学期，我们将举办小学生书法美术比赛，开展校园艺术节，结合“六一”节进行文艺专场演出，有计划地组织体育竞赛，以及进行各类比赛。这些活动旨在丰富学生的校园生活，促进他们的全面发展。以上就是本学期的工作规划，我们将以此为指导，扎实开展各项教育教学工作，以期实现教学质量和学生全面发展的提升。2024年小学教师个人教学工作计划样本（二）一、深化教育教学改革，提升教学质量1.充分发挥骨干教师的示范作用，引领并丰富和完善课改教学模式，以期优化教学效果。2.坚决执行学校内部课改推进策略，通过深化教师课内比教学活动及组织“百花杯”等教学竞赛，持续提升教师的课改教学能力。同时，依据新课标教学要求，适时举办课改教学成果交流展示活动，以促进教学质量的全面提升。3.严格课程实施管理，确保课程标准得到全面落实。我们将严格执行课程教学工作计划，保证所有学科按照规定开设，并确保开满学时。4.致力于提升学校的信息化和实验教学水平。我们将加快信息化建设步伐，鼓励教师运用现代教育技术辅助课堂教学，以此推动课堂教学模式和学生学习方式的变革。通过举办多层次、多形式的教师教研活动和学生操作比赛，我们将切实提高实验教学水平，确保教学演示实验和分组实验的完成率均达到预定目标。二、加强教师队伍建设，提升整体素质1.高度重视教师培训工作，遵循“抓两头、带中间”的原则，继续采用“走出去、请进来”与校本研修相结合的方式，全面开展干部教师培训工作。同时，充分发挥学校课改骨干教师的引领作用，强化校内课改工作的培训和指导。2.切实做好学校宣传工作，充分利用教育信息网和学校网站等媒体平台，关注教育动态、聚焦教育热点难点问题，积极宣传教育改革成果。通过发挥宣传的导向功能和监督作用，为教育改革和发展营造良好的舆论环境。三、具体工作措施1.坚持以“生本灵动、拓能高效”为教学理念，全面实施素质教育。我们将致力于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展和个性成长。2.严格教学管理，规范教学行为。我们将依照上级部门规定，进一步规范教学工作流程，加强教学管理力度。同时，认真执行课程计划、科学安排作息时间、切实减轻学生课业负担、禁止违规补课，并严格规范教材教辅的使用。我们还将加强学籍管理、规范教学评价机制、加强教学质量监控等措施，以确保教学质量的稳步提升。3.积极探索“结构化预习”模式，以提高课堂效益。我们将深化课堂教学改革、重视课前准备环节、积极探讨“结构化预习”新模式。同时，通过开展教研活动、听课评课等方式，促进教师之间的交流与反思，共同探索最佳教学方法。我们还将落实“减负”措施、重视“培优助困”、加强学生的学法指导、养成良好的学习习惯，并对学困生进行有效辅导。4.加大骨干教师和学科带头人的培养力度。我们将强化“科研领先、科研促教”的理念，鼓励教师以研究的态度走进课堂、在教学中提升自我、提高质量。同时，充分发挥骨干教师的榜样作用、以老带新、全方位培养青年教师。我们还将通过举办各类教学活动和教研交流活动等方式，整体把握教师授课情况并推荐优秀课例作为全校性示范课。同时加强与兄弟学校的教研、科研交流以提升教师工作能力并促进教师的专业成长。5.继续推动读书活动的开展。我们将关注学生身心的全面协调发展并重视抓好课外阅读活动。通过加强校内阅读指导方法的训练、创设读书环境等方式鼓励学生培养