冀教版四年级科学上册全册教案【新教材】

1二次备课教学目标:二次备课谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。学生思考，并且记录自己的问学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要2二次备课二次备课教师指导：把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常用的方法之一。请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资请你在下课后收集有关物体运动的资料，并且把它做成资料卡评：引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，让课后反思:播放动物运动的录相片，提问：那些动物天上飞？那些动物地你知道动物怎样运动吗？举例说说。谁能说说书上的动物是怎3二次备课二次备课全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有动物学家们通过实地考察并利用摄像机等仪器设备，记录动物4二次备课五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。自己重复活动，测量评：此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可2、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的3、提出个人锻炼计划。评：让学生把自己在参与活动过程中的体验、感受来交流、共享，可以让一个人的经历变成大家的经历，促进学生科学素养的形5激趣导入：教师演示小吊车模型，引起学生制作兴趣，并提出6二次备课二次备课评：学生通过分组实验，充分自主的展开科学的探究，引导学生自己总结出观察方法。学生不仅自主的掌握了观察技能，而且激发了学生强烈的探究兴趣，在观察中发现问题，在合作中有交流，小吊车的结构、牵引绳的运动方式、引起臂的运动方式72、教师指导，强调：二次备课现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相1、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的2、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。3、能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置能根据从去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地8二次备课二次备课在10秒钟内尽可能地记住桌上的物件的位置。转过身去，由另一同学迅速改变桌上物体原来的位置。再转回来，说出桌上物评：利用游戏这种学生喜爱的方式直接引出研究主题，容易激发学生的学习兴趣，掀起所要探究问题的好奇心，引发强烈的求知1、请每位同学找到自己学校和自己家的具体位置。在200亩的校园范围内，建筑物和绿化带的分布情况。9二次备课二次备课套2.交流：鼓励学生开展在各组间进行对比，看哪一组做的最形3.讨论小结：通过制作和分析，你认为学校的布局有哪些地方程：二次备课学生回忆坐车的体验，说出自己的发现，从而引发学生提出问题“为什么会有这样的现象？”静止不动，对于自己来说，汽车是静止的还是运动的？汽车对于地是不同的。这里应引导学生说出自己的答案，并一定要说明理由，评：教师能从学生汇报中顺藤摸瓜、穷追不舍，紧抓学生语言的片面性及时给予反诘，这样的引导不仅有较明确的目的性，而且又具有隐蔽性。它不会让学生感到突然，学生能在不知不觉中接受根据以上分析，得出结论：说一个物体是运动还是静止的是相对于一个参照物来说的，物体相对于参照物的位置改变了，就说这的男同学是静止的还是运动的？”通过以上活动，引导学生用参照物、位置改变等概念去描述不“分析电扇工作时各部分的运动情况”，注意向学生进行安全标：二次备课二次备课通过活动，引导学生感受物体运动的快慢是相对的，一个物体运动的速度是快还是慢，关键是看比较的对象。锻炼学生的运算能力和比较分析能力。帮助学生认识“T”字头的列车一般为特快列交流实验结果，分析测量数据，比较哪组的小车运动的最快，并说明理由。（引导学生从两方面说明理由，即相同时间内小车经二次备课二次备课（在进行对比实验时，引导学生每次只改变一个条件，其他条评：探究的材料符合学生的认知水平，也有利于调动学生已有的感性经验，材料的层次性还有利于对学生有层次的提出和解决问题，学生在运用直接生活经验时发现探究障碍，感到感性认识的不足，并急于寻找解决的途径，从而变被动的思考为主动的探究，学2、沙包或纸团、手球、木块等，粉笔、小铲二次备课是我们这本书的重中之重。这节课我们来学习“推和拉”，从中感师：找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推和拉的物体会怎生：拉动绳红旗升起来了；拉到线风筝飞上了天空；拉动玩具师：通过交流你们发现了什么？谁能用概括前面几种事情的一个词的填空推拉()（学生可以发言说一下）然后老师更正为“物体”。同学们你们发同学们你们还发现了什么？物体对物体施加了力后，物体有变化生：力的作用是使物体发生形变或运动状态发生变化。力有大小、方向，必须在两个物体间作用，力的作用是相互的。（老师可师1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。米的位置，手掌放在中间位置；拉手臂双方逆向侧面站好，手掌相二次备课生：两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界二次备课生：用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力师：活动结束后，让同学们进行小组交流，引导学生讨论在游戏中手臂有什么感受？要战胜对方应该怎么做？生活中还有哪些推生：推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移评：改变统一按教师的的意愿统一做同一实验的作法，让学生方法、手段的选择等，使学生的主体探究得以有效的进行，是实实三、通过上面的游戏，我们认识了推和拉，下面我们来做一个让学生一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的翅膀，观察有什么现象，分析是什么原因造成的，体会大小和方向不同的力所评价项目：二次备课小结：通过这么多的推和拉的实例，你对推和拉有了新的认识了吗？在你以后的生活中用到推和拉时，你是否会更好地利用这两请同学们课间活动时做一个比赛，题目是“看谁得分多”，在游戏2、活动规则：（1）站在同一起跑线上，将轻重、形状相同或分别画上若干个小圈，根据圈的远近确定由大到小的分值，并写在5、交流评价，讨论怎样才能把沙包投到理想的们置。比一比谁的分多。鼓励学生在讨论中用到用力大小、方向、沙包所处位置的远近等术语，引导学生体验到物体施加力的大小、方向，物体的运二次备课二次备课导入：同学们好，通过上节课对常见的力的归纳和学习，研究了使物体下落的力是地球引力，今天我们做一个活动“自制重锤”2.能用物体和细线制作重锤，并能用自己做的重锤检测周围的锤工作的课件，并提问：你知道重锤是干什么用的吗？它是根据什师：请同学们分析重锤由几部分组成，重点是观察锤与线是怎师：用自己做的重锤检测教室，校园，家中物品是否与地面垂直，可以用几个重锤检测同一个物品，从而体会重锤的锤线都是与地面垂直的，体会科学与生活，技术的联系。通过这个活动大家会做重锤了吧？它在生活中的用处你能举出更多的实例吗？希望大家以后多留新（盖房子，砌墙，木匠做家具等）下面我们大家拉爱做评：观察比较是科学研究的基本方法，在具体操作中启发、指导学生创造性运用多种方法观察、比较，这就是科学课上教师指导3.能体验到滚轮是在重力的作用下运动的，重力的大小是可以3.使用尖刀要注意安全，使用觉时不要随意涂抹，万一不小心二次备课4.先往小盘里放入少量的钩码让滚轮动起来，在想办法让滚轮5.教师组织学生在小组内展示各自制作的滚轮并演示效果。请思：等从学生们喜欢玩乒乓球、篮球，引入新课中小球的玩法：想出建议：3人一小组，先猜想与设计，然后自己验证，再请同位二次备课二次备课不行123456有⑴实验中是什么力使小球由静止变为运动的？并将结论写在⑶让学生结合生活举出更多人们如何利用力使物体运动发生A、转椅的运动B、钟摆的运动C、滑滑梯D、敲击音叉后产生的运动E、拉⑴、只能用嘴吹一口气。⑵、吹车的什么部位都行。⑶、车的行程远者为赢。⑷、各大组组长负责组织本组学生课外比赛，将结3、小结：看来，大家一致认为是空气影响了物体的运动，空气5、讲述：老师来与大家一起想办法吧！我待会儿给每小组提供一辆电动小车（出示），并且预备给你们三张硬板纸。想想看，我用硬板纸给小车装上不同形状的“车厢”，研究当不同形状“车9、学生再次讨论：在此实验中，应该保持哪些条件相同？惟一相同的条件是：使用同一辆小车；小车跑的路程一样长；在同3、讲述：科学家在收集了资料之后，常会坐下来想一想，看看这些资料能告诉我们什么。我们今天也来当个小小的科学家，分析二次备课二次备课物体所产生的阻力是不一样的，流线型的物体能减小空气对它的阻3、讲述：人类早已把这种发现运用到了生活与生产中，我们一制定研究空气有阻力实验计划的教学环节师：在行动之前，我们应该先制定一个研究计划。小组讨论一下，我们该如何来实验？要注意些什么呢？我来看看哪一小组考虑师：刚才，大家讨论得热火朝天，相信对于这次实验一定有许生：第一次安装上像门板一样直的高大的硬板纸；第二次安装上比第二次硬板纸矮一半的硬板纸，我们只需将第一次的硬板纸向生：我认为要让小车行驶较长的距离，因为如果路程短的话，有可能一会儿工夫就到了，很难测量时间，误差较大。我们可以到二次备课生：小车的“车厢”应该先固定好，而且要弄牢，不然跑了一二次备课师：对呀，这个问题值得引起大家的注意，除小车每次的行驶生：小车在同一个跑道上运行，不能一会儿在这儿，一会儿又生：我建议最好在无风的环境中实验，或者选择走廊和教室里生：如果这样的话，大家都挤在教室里或走廊里，也会影响实生：小组成员要分工好，一个人作记录，一个人喊口令，一人那可不行，所以一定要选一个认识钟表的人，还有看时间的人看时师：刚才大家对空气对不同形状车厢的小车的影响的实验提了不少意见。相信大家已经有了足够的信心了，那就让我们开始行动教学目标：二次备课2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡颜色代表的含义。制作地球仪模型1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑？（在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕评：让学生选择不同的观察方法，在自由、有趣的氛围中发现二次备课二次备课2.为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要把来把一上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们2.指明地球表面主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大二次备课二次备课（1）准备：统一所使用的图例及比例尺，要求在地图上评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什二次备课评析：还有什么比画下自己的影子更吸引孩子们呢。画影子不是目的，只是手段，目的是要让学生留下影子的痕迹，为再一次观察影子埋下伏笔，便于比较。学生在画的过程中有了感受，经历了二次备课讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。影子虽然是极为普通的，但他们就是对这些极为普通的影子没有太多的关在获得这些发现的同时，他们学会了合作，懂得：有时候，一个人5、让学生观察此时太阳在哪边，影子和太此时，学生还沉浸在画影子的乐趣之中，再让学生画其它物体的影子，让他们找一找，操场上还有哪些物体有影子，把他们的影子画出来。如有难画的，只要求画出一部分，哪怕是影子最外缘的一条2、观察：这些影子是什么样的，和物体本身的形状有没哪个亮一些？（或是哪些部分亮一些）哪个暗一些？（或是二次备课二次备课教师讲述示范制作的方法：在卡纸的中间画一个“”或“”记号，把橡皮泥捏成底盘放在中心，在橡皮泥上插一支塑料小棒，在卡纸教师示范画影子的方法：按东南西北的方位把日影仪平放好，准确的方位要用指南针测定，在影子末端用“”或“”作出记号，同时评：在这一过程中，一定要详尽地说明操作的方法，因为这是教会学生科学地学习方法，要求摆放日影仪时，一定要用指南针测准方学生最先想到的是影子会动。然而仅仅到这是远远不够的，教师要接着让学生猜想影子会怎么动？朝哪个方向动？为什么要朝那个方并请他们说说为什么这样猜测――意在向学生渗透：猜测也应是有根据的。以此培养学生根本已有经验对未来事物做出较准确预测的评析：猜测是由问题到实践的一个很重要的环节，这种猜测，对于科学发现，科学概括往往是非常起作用的。它是“搞科学”道路上的第一步，往往指明着科学探究的方向，为了这个方向而去收集事实，分析整理事实，去验证它，修正它。学生作出猜想后，无评：学生的发现，这里涉及到了光的对比。阳光强烈，反射光也增强，因此，影子的对比色也增强。学生虽然现在不能解释其中二次备课二次备课选参照物观察画图的方式，也可以在一张大纸上剪上一排排的圆，然后侧立在面前看太阳，把太阳所在的圆记录下来，最后拓印在纸六、分析整理日影仪上的影长记录以及太阳在天空中的运动观测？（七、模拟太阳在天空中的运动模式以及影子的变化（课前学生从教师提问：你能用实验模拟太阳在天空中的运动以及影子的变化生：我发现影子和太阳分别在人的两侧，无论人怎么动，它们都在生：影子的颜色是一样的，都是黑色的。不管你穿什么颜色的衣服。二次备课评：学生只要有这种精神，这种热情，还有什么难题能够难倒他们这时，又有一个学生，边跑边喊“老师，影子的形状变了。”其它“刚才楼房的影子是斜的，现在正一些了。”以示肯定。孩子们围坐在一起，和同伴分享自己的喜悦。这时，教者的身份就是一位忠实的倾听者，可惜在我们平时的教学中，这样二次备课2、用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴如：为什么会有日出日落？为什么日出自东，日落向西？（因为地大家知道这些现象是地球的自转运动引起的，那么地球是怎样进行自转运动的？自转运动又是怎样产生白天、黑夜的？我们这儿准备有手电筒和地球仪，你能演示一下地球的自转运动吗？你能通过演示来解释这些现象吗？学生四人一组，合作演示地球的自转运二次备课动，有人拿手电筒，有人转动地球仪，有人观察并做好记录，教师巡视指导，注意学生旋转地球仪时的方向，演示完毕后，小组讨论二次备课？（②为什么日出自东、日落向西？（自转方向和日出日落相反是自西③日出日落产生了什么现象？（白天黑夜）学生回答完毕后，请学教师作进一步的解释：由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被太阳照亮的半球是黑夜，我们叫它转，各地昼夜也就不断更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由评：学生此时的猜想，并不是凭白无故的，他们根据平时的生科学的假想是做科学的第一步，接下来，孩子们的探究活动将会围再请学生自己动手用手电筒和地球仪演示地球的自转运动，如①指出昼半球、夜半球的范围。当中国是白天时，还有哪些国家是白天，有哪些国家是黑夜？（处在白天的有日本、朝鲜、蒙古等国姨妈互相问候有差异，产生这种差异的原因是什么？（因为地球不停地从西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是教师小结：（边小结边板书）地球围绕地轴不停地自西向东自转，产生了昼夜交替的现象，还使地球上不同经度的地区产生了时刻的二次备课二次备课①首先，在学校空旷平坦的空地上垂直插立一根竿子，然后，在晴2愿意对植物或动物的行为进行长期观察。二次备课二次备课动物的运动、繁殖、迁移，植物的萌发、开会、展叶及人类的生物生命活动的内在节奏性。生物通过它能感受外界环境的周进行或结束。植物在每年的一定季节开会，大多数是通过生物钟的先让学生观察教材中的花钟图或教师自制的相关课件，看如“××时开的花是什么花？”或“××花在几时开放？”，引导能通过查阅各类资料，举例说明昼夜变化对动植能作出有一定根据的想像，没有昼夜变化会对世组织学生了解同学从家到学校的距离及采取的交通方式并填好调查1、风在(吹)，水在(流)，人在(行鱼在(游)„„我们生活在一个(运动)着的世界3、以下搜集资料的方法正确的是(A、)A从网上查阅B、从借来的书上剪C、从图书馆回忆一下，联系上三年级《科学》的内容，再试着答：它们都在运动着，比如：鸟在飞，车在行，人？（答：关于物体的运动，我们还想知道：①地球、太七、自然界中物体都在运动，有些物体的运动非常缓慢答：例如：房屋的老化、多数的变化、水泥地面的磨说明船在向前行驶；当看到窗外的景物在向前进时，说明船1、我在第二课动物运动会4、以下动物在水里游速最快的是(答：参观动物园，观察家里、院子里饲养的小动物答：可分为草食性的，如牛、羊；肉食性的：答：动物靠飞行、游泳、奔跑、跳跃、爬行等运动子、蝗虫等；游泳的动物有鱼、鲸、青蛙、乌龟、蛇等；跳跃的动物有跳蚤、袋鼠、青蛙等；爬行的物又如何呢P7）答：参加飞行比赛的动物身体表面都有羽毛，都长擅长跳跃的动物后肢比较发达，擅长游泳的动物身体多答：在爬行动物中，蛇是冠军；在跳跃动物中，跳度最快；在飞行动物中，飞行最快的要数刺尾雨燕，飞行最3、运动前要做好()以免发生扭伤4、合理锻炼有利于(答：体育锻炼能促进血液循环，加强对骨胳肌血液长期的锻炼，纤维肌会逐渐变粗，肌肉的体积增大，六、动物运动的目的是什么？答：动物运动的答：运动刚结束时，心率会明显增快，呼吸频率的答：人的骨胳肌包括头颈肌、躯干肌（由胸大肌、腹答：小吊车模型由底座、吊臂、牵引绳、重物构成答：例如，人的上臂具有小吊车的结构、肱二头肌方式，因此，当肱二头肌收缩、肱三头肌舒答：类比推理是指在事物间的类似方面作比较，根有毒及战场环境下，执行侦察任务；在地震、坦言及2、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的(5、在我们的生活中，常用到图、交通图等、这些图能帮助我们国参照物——一个物体的位置是相对于另一个物？（？（答：首先，把准备好的沙子、或纸浆、石膏、水泥湿润。然后，在木盘上画出沙盘轮廓，按照实际地形分其它原料一一对应地堆出形状，也可以撒上草沫表由于它一般用木盘盛着，所以叫沙盘。后来做成沙盘发答：对校园而已进行实地观测，画一张校园的布局照物、测量校园中主要建筑物之间的距离，并按一定料按一定的比例折、粘出校园中的主要建筑物，并搜答：我认为，秋千上的男同学相对于秋千下的同学答：会发现车外的景物是往后走的。因为选择车速度——表示物体运动快慢的物理量，在匀速直线运动答：只要给小车力的作用，小车就可以动起来。比速度最快的是()第三单元力与运动力4、两个物体之间用绳子相连，同时向一个方向走，绳子答：用割草机割草、脚蹬自行车、开门都是在用力？（七、当你用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉答：会发现纸蝙蝠的耳朵跟着张或合。这是因答：推和拉是物体作用的两种形式，推是使物体移答：①将一正方形的纸对折一个三角形②将这个三一边剪一个三角形的口子④向前拉动它的两2、当你双手向两边拉长皮筋时，所要克服的力是皮筋的(4、使小船飘浮在水面上的力量是()6、当你放开手时，橡皮会落向地面，橡皮受到的力是(9、有些力是直接作用在物体上的，而有些力与被作用的物体之间有一定()地球引力——地球表面和地球周围的物体，都受到六、你能对每种力的应用举出更多的实例吗？每种力的作用一样吗P33）答：绳子的合成是应用了扭力；跳远的踏板应用了在大海中航行是应用了浮力；晃动枣树，使枣子落到地上是七、为什么物体总是向下落？是什么力把物体？（答：滚轮是在重力作用下运动的。重力的大小是可答：可选择不同的重物和细线，可采用不同的连接方第11课怎样让小球动起来4、物体运动的基本方式有三种。即()？（？（？（答：帆船是在风力的作用下由静止开始运动