一年级上册教设计：汉语拼音zcs教案含反思修订版教案

一年级上册教设计：《汉语拼音7zcs》订版)教案课题汉语拼主备教师【课前解析】这节课包括四部分内容。重点一是声母z、C、s和关注发音:教师要通过示范朗读引导学生体会z、C、S的发音方法：舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背。提醒学生不要咬着舌尖发音。在练读中让学生明白声母z、C、s要读得轻短些，整体认读音节zi、ci、si要读得长些、响亮些。教关注书写：通过教师范写，学生书空写，引导学生在细心观察下学会书写关注词语和识字:“字、词、子”三个字是平舌音，要重点指导其发音方法。“字、词、句子”这三个词语，学生经常遇到，理解起来也没有困难。教师教学时可【教学目标】2.正确拼读z、C、s和韵母组成的两拼音节、【教学重点】字。(重点)【教学难点】正确拼读z、C、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认【课前准备】【课时安排】2课时教学过电子版教案师“二次备第一课时【课时目标】1.正确认读声母z、C、s和整体认读音节zi、ci、【教学过程】一、游戏热身，导入课题教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的声母：指名读——开火车读——齐读。2.教师过渡：同学们，我们已经在拼音王国里认识了14位声母朋友，今天，我们再次来到拼音王国，再来认识三位声母朋友，它们就是z、C、s,它们已经迫不及待地想和你做朋友呢!二、图文结合，认读字母z、C、S导学生看图说话：图上的小动物在干什么?学生举手回答，教师总结：小动物们正在森林学校里上课。狗熊身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板上的字母z,正认真地教大家学字母呢!三只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母s。学习字母是多么有趣的事(2)3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找2.z、C、s的发音教学。“紫”读成一声。舌头放平，抵住上牙齿的背面，然后舌尖稍稍离开，让舌头和牙齿背面之间留出一条小缝。③教师引导学生编顺口溜练读：紫色衣服zzz。①教师范读：声母c的发音就是把“刺猬”的“刺”读成一声。行个别指导。舌头伸平，舌尖抵住上牙齿的背面，往外送③教师引导学生编顺口溜练读：三只刺猬ccc。“丝”字的发音。行个别指导。舌尖向前平身，靠近上齿背，齿背和舌尖之间留出一条小缝。③教师引导学生编顺口溜练读：蚕儿吐丝sss。桌子桌子zzz磁铁磁铁ccc肉丝肉丝sss3.z、C、s的形状教学。教师引导学生再次细致观察情境图，说一说z、c、s的形状像什么教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读：像个2字zzz。件13)教师引导学生编口诀范读后，学生跟读：半个8(2)学生联系生活，自主创编顺口溜，识记字形。(4)生活识记：生活中的zcs,观察记一记。(出示课件15)鹅像z,弯月像c,曲曲折折的小路像s。【设计意图:将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。】三、观察位置，指导书写一笔在四线格中的位置(2)教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：一笔写成，占中格。书写时注意两横长度大致一样。(3)学生描红练写“z,教师巡视，纠正坐(2)教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：一笔写成，占中格。书写时注意上下(3)q与p辨析：p婆婆扭头向右说，小q扭头往(4)学生描红练写“q”,教师巡视，纠正坐3.学习书写s。(出示课件18)(2)教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：一笔写成，占中格。书写时注意从右(3)学生描红练写“s”,教师巡视，纠正坐姿。四、学习整体认读音节(1)学生观察zi、ci、si,发现它们的声母后面都跟一个i。(2)教师总结：zi、ci、si是整体认读音节，和前面学过的yi、wu、yu一样，不用拼，直(1)教师先范读zi、ci、si,再范读z、C、s,引(2)学生自主拼读。(2)小组合作读。紫瓜柄上长小刺，五、课堂小结，巩固练习第二课时【课时目标】1.正确拼读z、C、s和韵母组成的两拼音节、三拼“字、词、句、子”4个生字。【教学过程】一、游戏闯关，激趣导入3.教师过渡：这节课我们学习了三个声母z、C、s读音节，今天我们来学习着3个声母和韵母组成的两拼音节和三拼音节，一起进入今天的学习吧!二、学习两拼音节、三拼音节(1)学生先自由拼读，在和同桌互相拼读课本中司马光砸(zá)缸擦(cā)玻璃洒(sǎ)水车示课件28)zá杂技砸锅zé责备选择zǔ祖国组长cā擦汗擦黑板cè厕所测量cū粗细粗心sǎ洒水撒种sè颜色色彩sù塑料塑像(4)教师指名拼读并评议。教师过渡：同学们两拼音节读得很好，现在我们(出示课件29)(1)教师范读：Z-u-ó→zuó,学生跟读。教师提醒三拼音节的拼读方法：声轻，介快，韵(2)谁来当小老师教读其他两个三拼音节?读对件30)cuō-u-0→cuō搓手S-u-ǒ→suǒ锁门(出示课件31)zuō最柿子zuó昨天zuǒ左手zuò写作业(出示课件32)cuō搓衣板cuó痤疮cuò错误(出示课件33)suō蓑衣suǒ锁头三、联系生活，学习字词句一读右侧的三个词语吗?件35)课件37)示课件38)3.教师引导学生发现：“我是小学生。”是一个“句(1)教师引导学生回忆自己在哪里见过“我是小学生”这个句子。四、朗读儿歌，拼读音节(出示课件41)“了”有两种读