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2“身边的算法”版块内容要求第(1)(2)(4)条描述一致。3图1算法与图形化编程设计的知识结构图计单元挑战性任务：利用编程软件，制作一个“探秘校园”的电子导游小游戏。“身边的算法”版块内容要求第(1)(2)(4)条描述。23目标设计如下：(1)通过对“电子导游”任务的分解与分析，学会简单问题的分及描述的方法。(2)通过对子任务的探究、实践，学会运用数字化学习工具图形题的过程。(3)通过自主创作、交流分享，尝试综合运用所学知识对作品的进一其描述稍显抽象，因此，区别于具体的“做得到”层面的课时目标的描述。有交叉，主要由分析—思考—表达—转化一呈现—创新逐步递进；在技术方面，过程中的知识、过程与方法及意义，设计学后单元反思层级(表1)。表1“探秘校园”单元反思层级设计及关系
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