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文档简介

《计算机网络

说课稿

蓬溪中等职业技术学校：唐湘

说课提纲

一、教材分析二、学情分析

三、教法分析四、学法指导

五、教学过程六、教学反思

、、教材分析

本课面向的是职高计算机专业的学生,

了解计算机网络的拓扑结构分类并能熟练

运用，是他们必须掌握的知识。为今后学

习组建局域网打下基础。

教学目标

知识目标：了解网络的各种拓扑结构，它们的工作

原理及特点。

技能目标：从识别网络拓扑结构图，提高到能绘制

拓扑结构图。

情感目标：在培养学生团队协作精神的基础上，进

一步引导学生增强尊重科学和应用科学的意识。

教学重点、难点、关键点

教学重点：网络的拓扑结构分类以及它们各自的优

缺点。

难点：理解5种拓扑结构的工作原理，清楚他们各

自的优缺点。

关键点：理解5种网络拓扑结构的工作原理和优缺

点。

、学情分析

不足：学生对计算机网络认识，可能仅停留在浏

览网页，和网络聊天上。

优势：学生一般对上网非常感兴趣，求知欲强。

三、教法分析

■激趣导入法

■多媒体演示与传统教学相结合教学法

■情景模拟法

提问巩固法

团队协作法

四、学法指导

本节课教给学生的学法是“边看边听——边说边练——理解运用”

1、观察教师播放的演示文稿，学生动脑、动眼，培养学生发现问题,

解决问题的能力。听看

2、分组讨论，提高学生团队意识和合作意识。说练

3、动手绘制拓扑图，并在运用中加深理解，帮助学生将知识转化为

技能。理解运用

五、教学过程

（一）、激趣导入，引出课题（2分钟）

（二）、初读教材，初步感知（3分钟）

（三）、详讲：网络的拓扑结构分类（25分钟）

（四）、略讲：网络的其他分类方法（5分钟）

（五）、小结（2分钟）

（六）、技能训练（5分钟）

（七）、拓展提高（课后作业）（3分钟）

（一）激趣导入，引出课题

（2分钟）

（二）浏览教材，初步感知

（3分钟）

（三）详解：网络的拓扑结构分类

（25分钟）

一概念：计算机网络的拓扑结构是指网络

中各个节点相互连接的形式。

常见拓扑结构图

£

(a)总线拓扑

总线型拓扑

型

优点：方法简单，技术成熟，成本低。

优点：方法简单，技术成熟，成本低。

缺点：容易造成冲突，甚至网络瘫痪。

星型(Star)拓扑

发送方

星

型

中心节点

接收方

优点：有较好的控制性和稳定性。

缺点：若中心节点出现故障，将使整个网络

系统瘫痪。

环形拓扑

构建方式：各结点通过通信线路组成闭合回路,

环中数据只能单向传输，信息在每台设备上的

延时时间是固定的，特别适合实时控制的局域

网系统。

优点：结构简单，传输延时确定。

缺点：若环上任何一个节点发生故障时，将

造成整个网络瘫痪。

树型拓扑

网型拓扑

构建方式：各结点与通信线路互联成各

种形状，每个结点至少要与其他两个结

点相连，节点之间的连接是任意的，没

有规律。

优点：

站点之间存在多条路径，可选择最

优路由；

单个站点或链路的故障影响较小，

可靠性高.

缺点：结构复杂，成本较高

（四）、网络的其他分类方法

（5分钟）

1、按网络技术分类

2、按用途分类

3、按子网中转

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