《与朱元思书》课件

与朱元思书

1.走进作者

吴均(469——520)，字叔庠，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

课文介绍2.明了背景

《与朱元思书》是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。本文是作者给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似随兴所至而写下的一段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品。3.积累文体

本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”(亦称“骈四俪六”)，对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文开头的“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏;疏条/交映，有时/见日。涵咏诵读——读春江

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

指烟雾。同样的颜色。随着江流飘荡表约数，相当于“左右”。独一无二以言带言——译春江烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。译文水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

浅青色急流的水水清水疾水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。译文

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。凭借

轩，高；邈，远通“啭”，蝉鸣。

断

视觉听觉方位名词作动词，向上伸展。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（平息热衷于功名利禄的心）筹划“反”通“返”好像，如同互相掩映到江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。译文与朱元思书（第二课时）授课教师：无锡市梅里中学刘涵部编版八年级上册语文指导教师：无锡市梅里中学张增光品景入境——感春江哪一句话概括富春江景物的特征呢？奇山异水，天下独绝。请同学们思考，明确“奇山”“异水”具体指什么？用到了哪些写景手法？中国历代写景文章都讲究情景相生“一切景语皆情语”，我们从作者只言片语的感慨中，可以看出作者怎么样的情趣和志趣？（用原文回答）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。所有的争名夺利和一切的忧愁烦恼全部烟消云散。作者为什么要抒发这样的感情呢？对于功名利禄的摒弃，对官场的厌恶等知人论事作者在这奇特秀丽的自然风景中，感情也得到升华，山水之美洗涤了身上所有世俗的尘埃，所有的争名夺利和忧愁烦恼全部都烟消云散。由景生情，因景明志，这是作者从内心深处抒发的情志，这也侧面衬托富春江山水的巨大魅力。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。一方面流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视、对政治官场的厌倦，含蓄地传达出作者爱慕美好的大自然、欲避世退隐的高洁志趣。另一方面可能在劝说好友朱元思，不妨放下繁杂的公务，一同来欣赏这美景。

前面我们刚学过南朝齐梁时期陶弘景的《答谢中书书》，今天又学了南朝梁吴均的《与朱元思书》，结合资料，思考：为何魏晋文人喜欢在书信中写山水？