112化学肥料（习题）2021-2022学年九年级化学下册课件及习题（人教版）（原卷版）

课题2化学肥料同步练习题一、单选题1．今年我市部分地区的小麦得了“软骨病”，出现倒伏现象，为预防这种现象的发生，应提前施用的化肥是（

）

A.NH4H2PO4

B.CO(NH2)2

C.K2CO3

D.NH4HCO32．学化学、用化学。下列说法正确的是（

）

A.提供倡少开私家车大力推广共享单车、共享汽车，与我们倡导的“低碳”生活一致

B.为增加节日氛围，节日期间提倡大量燃放烟花炮竹

C.醋酸除水垢利用的是物理变化

D.农业上提倡使用农家肥，因此农民可以在田间焚烧秸秆作为农田耙料3．某无土栽培所需的营养液成分是含有N、P、K、Ca等元素的无机盐，该配方适用于苦瓜、黄瓜、生菜的种植。可作营养液成分的是（

）

A.P2O5

B.KOH

C.NH4Cl

D.CaCO34．下列有关农药的叙述中不正确的是（

）

A.施用农药是最重要的作物保护手段

B.农药施用后，会通过农作物、农产品等发生转移

C.农药本身有毒，应该禁止使用农药

D.为了减少污染，应根据作物、虫害和农药的特点按规定合理施用农药5．下列化学肥料中属于复合肥料的是（

）

A.硫酸钾[K2SO4]

B.尿素[CO(NH2)2]

C.硝酸铵[NH4NO3]

D.磷酸二氢钾[KH2PO4]6．下列肥料中含营养元素种类最少的是（

）

A.KCl

B.(NH4)2HPO4

C.NH4H2PO4

D.KNO37．物质的鉴别是重要的实验技能，下列实验方案正确的是（

）选项实验目的实验方案A鉴别AgNO3和Na2SO4固体取样，加水溶解，滴加BaCl2溶液，观察是否有白色沉淀B鉴别KNO3和尿素[CO(NH2)2]取样，加入熟石灰粉末、研磨、闻气味C除去KCl固体中的K2CO3加入过量稀盐酸，蒸发结晶D鉴别CuO粉末和木炭粉观察颜色

A.A

B.B

C.C

D.D8．下列实验方案中，不合理的是（

）

A.用溶解、过滤、蒸发的方法分离BaCO3和NaCl的混合物

B.用与熟石灰混合研磨闻气味的方法证明NH4Cl中含有NH4+

C.用酚酞溶液鉴别稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液

D.用Na2CO3溶液和Ca(OH)2溶液制取少量NaOH9．若利用碱的性质进行下列实验，不能达到相应目的的是（

）

A.分别加入少量Mg(OH)2固体，根据是否溶解，可鉴别稀盐酸和Na2CO3溶液

B.分别加入适量水溶解，根据温度是否明显升高，可鉴别NaOH固体和NaCl固体

C.分别加入Ba(OH)2溶液，根据是否产生沉淀，可鉴别MgCl2溶液和Na2SO4溶液

D.分别加入熟石灰粉末研磨，根据是否产生氨味，可鉴别(NH4)2SO4固体和K2SO4固体10．化肥对提高农作物的产量具有重要作用。某同学设计了如图实验对几种化肥进行简易鉴别：取少量固体分别进行实验，如表方案中不合理的是(

)选项实验①实验②A观察固体颜色与熟石灰粉末混合研磨B观察固体颜色加入Ba(NO3)2溶液中C加入足量水中加入AgNO3溶液中D加入足量水中加入Ba(OH)2溶液中

A.A

B.B

C.C

D.D11．学会区别肥料，在农业生产中具有实用性。下列各组肥料区别方法不可行的是（

）

A.K2SO4与Ca3(PO4)2：看外观

B.NH4HCO3与KCl：闻气味

C.NH4Cl与K2SO4：加水，看能否溶解

D.(NH4)2SO4与NH4NO3：制成溶液，分别滴加Ba(NO3)2溶液，观察有无沉淀12．下列有关“侯氏制碱法”的叙述中，不正确的是（

）氨碱法生产纯碱的主要反应原理如下：NaCl+NH3+CO2+H2ONaHCO3+NH4Cl；②2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。

A.加热时的稳定性：碳酸钠>碳酸氢钠

B.用食盐制纯碱还需要要含碳、氧元素的物质

C.配制饱和食盐水时，可通过搅拌来提高食盐的溶解度

D.向饱和食盐中先通入氨气的作用是使溶液呈碱性，促进二氧化碳的吸收13．实验室有失去标签的四种化肥，只知道是硫酸铵、硝酸铵、氯化钾、磷矿粉Ca3(PO4)2。现各取少许进行鉴别，下列四种物质中能将上述肥料一次性区别开来的一种试剂是（

）

A.熟石灰

B.水

C.稀盐酸

D.氢氧化钡溶液14．自1950年之后，世界粮食产量增长的主要动力是化学肥料。以下关于化肥的说法错误的是（

）

A.要根据土壤和气候条件，有针对性、均衡适度地施用化肥

B.磷矿粉[Ca3(PO4)2]可增强作物抗倒伏能力

C.复合肥能同时均匀地供给作物几种养分

D.如果作物叶片发黄可施用尿素[CO(NH2)2]15．下列关于化肥、农药的说法中，正确的是（

）

A.为增强肥效，应将硫酸铵与熟石灰混合施用

B.为了提高农作物的产量，应大量施用化肥和农药

C.NH4H2PO4是一种常用的复合肥料

D.通过闻气味的方法，不能将氯化铵和碳酸氢铵区别开来16．为达到指定目的，下列相关做法正确的是（

）

A.鉴别化肥NH4Cl与K2SO4：取样，分别与少量熟石灰粉末混合研磨

B.净化含有HCl的CO2：依次通过盛有NaOH溶液、浓硫酸的洗气瓶

C.扑灭海上油轮泄漏石油所引起的大火：用高压水枪向着火处喷水

D.探究甲烷燃烧生成了H2O和CO2：在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯二、填空题17．从①浓硫酸、②氢氧化钙、③碳酸氢钠、④硝酸钾中选择符合题意的物质（用序号填空）。（1）可用作改良酸性土壤的是

。（2）可用作复合肥的是

。（3）可用作焙制糕点的是

。（4）可用作某些气体干燥剂的是

。18．实验室有失去标签的下列化肥：碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、尿素。现要对这四种化肥进行检验，进行了如下实验操作：①看颜色，打开瓶盖闻气味；②分别取少许剩余的两种化肥于研钵中，各加入少量熟石灰研磨，闻气味，有一种化肥会产生刺激性气味气体。回答下列问题：（1）步骤①鉴别出来的化肥是磷矿粉和

（写名称）。（2）步骤②反应的化学方程式为

。（3）由实验②可以发现，在农业生产中，氮肥中的

可与碱性物质一起施用。19．请从H、C、N、O、Na、Cl、K、Ca中选取相关元素，用合适的化学用语填空。(1)已知NO2，请标出N(NO2)3中划线N的化合价

。(2)含有2核10电子的阴离子

。(3)厨房最常见的调味品

（填化学式，以下均同）。(4)可作复合肥的盐

。(5)实验室中可在MnO2催化下制O2的物质

（含2种元素）、

（含3种元素）。(6)可作补钙剂的物质

。20．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。(1)将面粉、食盐、食用油3种物质分别加入水中，能形成溶液的是

，再分别加入洗洁精振荡，能出现乳化现象的是

；(2)净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的

性。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的是方法是

；(3)金属钛（Ti）及钛的合金被认为是21世纪重要的金属材料．地壳中的钛主要以氧化物的形式存在，其中钛元素的化合价是+4价，该氧化物的化学式为

；(4)防止铁制品锈蚀需要了解铁锈蚀的条件．铁锈蚀的条件是：

；(5)在硫酸钾、碳酸氢铵、明矾三种物质中，可用作净水剂的是

；可用作氮肥的是

；(6)使煤在空气中燃烧的条件是

，熄灭酒精灯利用的灭火原理是

；(7)自行车的链条常采用

的方法防锈；用盐酸除去铁锈的化学方程式为

。三、解答题21．阅读下列短文，并回答问题。农药是一把“双刃剑”，在为人类带来益处的同时，有的农药也会给人类带来一些负面影响。为了趋利避害，世界上绝大多数国家都对农药实行了严格的管理，普遍建立了农药登记和淘汰退出制度，以最大限度发挥好农药对农业生产的保障作用和防范农药的使用风险。农药在投放市场前，必须申请农药登记。申请登记的农药产品，只有经农药登记部门科学评价，证明其具有预期的效果，对人畜健康或环境无不可接受的风险后，方可取得登记，并在规定的范围内销售、使用；已使用的农药，经风险监测和再评价，发现使用风险增大时，由农药登记部门作出禁用或限用规定。20世纪80年代，我国对六六六、滴滴涕等高残留有机氯农药做出了停产和停用的决定，90年代，禁止生产和使用杀虫脒、除草醚等农药。合理使用农药，可以达到农药使用的利弊平衡，例如有科研人员测定了三唑酮在温室大棚内和室外番茄中降解规律如下曲线。去皮和烹饪可以去除果蔬中部分农药残留，蒸煮炒均能有效降低黄瓜中的农药残留量，但部分果蔬不适用去皮和烹饪，如橄榄、草莓、樱桃等，因此清洗成为了消费者去除农药残留的方式。由于大多数农药难溶于水，一般在水中加入食盐、面粉、NaHCO3、醋酸等用于提高农药残留的去除效果，也有人研究了利用奶粉等6种方法去除黄瓜中农药残留效果，如下图所示。请回答下列问题：(1)下列说法正确的是

。A．必须全面禁止使用农药，杜绝农药对人和环境的污染B．合理规范使用农药，既能提高作物产量又能将农药危害降低到合理范围C．滴滴涕、除草醚已经禁止使用(2)奶粉、洗涤盐、比亚酶、洗洁精、清水、洗菜机中除去黄瓜中农药残留效果最好的是

。(3)温室大棚内种植番茄施用三唑酮后，番茄中残留量最大的是

天，原因是

。22．回答下列问题。（一）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图所示：回答第12小题。（二）A、B、C均含同一元素，A为单质，固态B可用于食品冷藏保鲜及人工降雨，D为红棕色粉末。它们之间存在如图转化关系：请回答下列问题：回答第36小题。(1)Ⅱ中反应的化学方程式为

。(2)物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，反应Ⅲ

（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。(3)关于A、B、C三种物质的相关说法错误的是

。a．A、B、C中同一元素的化合价由低到高的顺序是A<B<Cb．A的一种单质可用于制铅笔c．A、C均具有还原性d．B、C均有毒(4)写出下列反应化学方程式：C+D：

。(5)写出上述黄色溶液中溶质的化学式

。(6)图中涉及到转化中，可通过化合反应实现的是

（填序号）。四、推断题23．现有A、B、C、D四种氮肥，分别是氯化铵、硝酸铵、硫酸铵、尿素[CO(NH2)2]中的某一种，某同学对这四种氮肥进行了如图所示的鉴别实验。回答以下问题：(1)化肥D的化学式

。(2)根据此鉴别过程，可知铵态氮肥

（填“能”或“不能”）与碱性物质混合。(3)写出过程②的化学方程式

。(4)这四种氮肥含氮量由高到低的顺序的是

（用字母表示）。24．有限的元素可组成种类繁多的物质，依据表中的元素回答下列问题。元素名称氢碳氮氧钙铁元素符号HCNOCaFe(1)若某物质是由四种元素组成的化学肥料，该物质的化学式是

。(2)若两种氧化物发生反应时，元素有化合价改变，这两种氧化物的化学式是

。(3)若某些元素组成的物质能发生中和反应，则相关反应的化学方程式是

。(4)二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下二氧化碳和氨气（NH3）可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水。该反应的化学方程式为

。(5)A、B、C、D都是由以上元素组成的常见物质，具有如如图所示的转化关系（反应条件其他反应物及多余产物均已略去），已知A是一种白色难溶于水的固体，由三种元素组成，C是一种参与植物光合作用的气体。下列推断正确的是

（填序号）。a．B物质可能是相对分子质量最小的氧化物b．C和B一定不含相同的元素c．A生成B和C一定需要高温d．B转化成D可用化合反应实现25．有限的元素可以组成种类繁多的物质，依据表中的元素回答下列问题。元素名称铜钠钙氧氯碳氢元素符号CuNaCaOClCH(1)写出常见的有机氮肥的化学式是

。(2)生成物全为单质的分解反应

。(3)写出一个非燃烧的放热反应的化学方程式

。(4)图中的A~F为初中化学中常见的六种物质，且均为上表中的元素组成，其中A、B、C、D、E为五种不同类别的物质，A为大理石的主要成分，其相互反应及转化关系如图所示。（图中的“—”表示相连物质能发生反应“→”表示物质之间的转化关系，部分反应物，生成物及反应条件已略去）请回答：①D→E的反应基本类型是

；②C和D反应的化学方程式为

。五、探究题26．在小英家的仓库里，堆放着一袋袋化肥一一碳酸氢铵（NH4HCO3）.过了一个夏天，小英发现这种化肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了，有些化肥袋里碳酸氢铵变少了，检查发现变少的化肥包装袋没有密封，化肥也没有撒落在地上，更没有人进过仓库开袋使用。为了探究这些化肥减少的原因，小英在实验室取了一些碳酸氢铵粉末，放在蒸发皿中加热，过一会儿观察到粉末完全消失，同时也闻到了这种刺激性气味.粉末为什么会消失呢?（1）【提出问题】碳酸氢铵粉末消失的原因是什么?（2）【猜想】①碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。②碳酸氢铵在不加热或加热条件下发生分解反应，可能产生的物质有氨气和一些氧化物。（3）【查阅资料】①碳酸氢铵属于氨肥，不具有升华的性质，说明上述猜想________（填序号）不成立；②氨气（化学式NH3）具有特殊的刺激性气味，极易溶于水，其水溶液是碱性，但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝；③NO2为红棕色气体。NO为无色气体，在空气中易发生反应：2NO+O22NO2（4）【实验操作，现象与结论】实验操作实验现象实验结论①取适量碳酸氢铵于试管中加热，如图一所示，将干燥的红色石蕊试纸接近导管口产生强烈的刺激性气味，试管壁上有无色液滴且试纸变蓝，但未见红棕色气体分解产物中有________，没有________②按如图二所示装置继续实验，直到反应完全澄清石灰水变浑浊分解产物中有_______（5）【应用】①利用氨气的化学性质，请写出实验室检验氨气的方法（写出实验操作、现象、结论）：________________________________________________；②如果你家里有碳酸氢铵化肥，你应该如何保存?________________________________________。27．某农场有一袋标签已破损的铵态氮肥，破损标签内容如图所示，同学们对这袋氮肥的成分进行探究并验证其还有肥效，设计了如下实验活动。活动一：探究氮肥的成分。【猜想与假设】猜想1：NH4NO3；猜想2：(NH4)2SO4；猜想3：NH4HCO3；猜想4：NH4Cl经分析，同学们一致认为猜想2不合理，理由是__________________