2021六年级语文：字词部分

2021六年级语文：字词部分

二、汉字

复习要求：

1、根据同字不同读音进行组词。

2、辨析形近字，再正确组词。

3、能按照加偏旁组成不同的字，再进行组词。

4、按顺序正确修改错别字。

5、掌握部首，音序查字法，弄清字的结构，笔画笔顺。

6、正确理解字义。

教学重、难点：本册教材中100个生字。

教学时间：两课时

教学方法：讲练结合。

（一）

教学内容：多音字，形近字，加偏旁组词。

教学目标：

1、根据同字不同读音进行组词。

2、辨析形近字，再正确组词。

3、能按照加偏旁组成不同的字，再进行组词。

教学过程：

一、交代学习任务，明确复习目标。

二、复习多音字。

1、多音字组词。

dai（）jia（）qiang（）

待夹强

dai（）jia（）qiang（）

你还知道哪些多音字？有些可以根据读音来记，有些可根

据它的意思来记忆。

2、给带点字挑选正确读音，用“J”表示。

旋转（zhuanzhuan）启蒙（mengmVng）宁可（ningning）

三、复习形近字。

1、复习生字表中的100个生字。

（1）听写每课中由生字组成的词语。

（2）注意难点字。

如：魅竣羹御祭兜寡履

2、形近字组词。

壁（）梗（）隧（）熔（）

璧（）填（）遂（）溶（）

四、复习加偏旁组字、组词。

1、加偏旁组成新字，再组词。

辟（）（）欠（）（）

朝（）（）内（）（）

2、小结方法。

要加偏旁，不能加部件，实在想不出时可先试用常用偏旁

去凑一凑。

五、练习。

1、多音字组词。

zhuan()xin()e()

转鲜恶

zhun()xin()wu()

bo()jian()lu()

剥间露

bao()jian)lou()

2、形近字组词。

券（）概（）恕（）寨（）

卷（）慨（）怒（）塞（）

拳（）溉（）努（）赛（）

掉（）毫（）厉（）恬（）

悼（）豪（）历（）恰（）

3、加上偏旁构成不同的字,再组词。

间（）（）连（）（）

谷（）（）乔（）（）

（二）

教学内容：改错别字、查字典。

教学目标：

1、按顺序正确修改错别字。

2、掌握部首，音序查字法，弄清字的结构，笔画笔顺。

3、正确理解字义。

教学过程：

一、复习修改错别字。

1、找出下列词中的错别字，并改正。

竞技体育（）精兵简正（）完璧归赵脾气暴

燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）

尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）

一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）

司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）

饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）

走头无路（）再接再励（）精精有神（）

漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）

)

2、找出下列句子和成语中的错别字,并改正。

（1）鱼夫托着湿林林的被斯破的鱼网回家。（）（2）

父亲保持着他那贯有的严竣太度，没有像他们讲任何道

里。（）

3、小结。

错别字出现的类型有同音字，形近字，也有少数是把一

个字的基本笔画、部件、结构写错了。改错别字要逐字

分析，读准字音，认清字形，了解字义，同时可根据题

目分值判断错别字的个数，要按顺序正确修改。

二、复习查字典。

1、复习三种查字典的方法。

（1）音序查字法

（2）部首查字法

（3）数笔画查字法

2、练习。

（1）“御”，用音序查字法查音，部首查字法查部，

再查画，第十画是。它在字典中的解释有：①驾车

马；②封建社会指与皇帝有关的；③抵挡；“抵御”应选,

它的近义词是：。

（2）“熬”字，不知读音，应用查字法查字典，先

查部，再查画。

（3）挑选同一个字在不同句子中的不同解释。

却：①后退②推辞③再④去、掉⑤表示转折

A、却看妻子愁何在。（）

B、人们都爱花，我却爱小草。（）

C、桂林的山真险啊，让游客们望而却步。（）

D、盛情难却。（）

E、我和小林彼此都忘却了过去有过的不愉快。（）

三、巩固练习。

1、修改下面词语或句子中错别字。

如机似渴（）波栏壮阔（）

情不自惊（）甘受成罚（）

（1）他们头上纸有个房顶，虽然最大的列逢以经用草和

破布赌住了，风还是可以罐进来。（）

（2）鲁肃私自拔了二十条快船，每条船上醉三十名军士,

照诸葛亮说的，布值好青布漫子和草把子。（）

2、查字典。

“挠”字，按音序查字法查；按部首查字法查，再查画,

第六画是。它在字典中的解释有：①用手轻轻抓；②

使别人的事情不能顺利进行；③弯曲。“阻挠”的意思

应选。

3、挑选正确的解释。

残：①不完整、残缺②剩余的③伤害、毁坏④凶恶

月缺花残（）残酷无情（）残兵败将（）

三、词语部分

教学目标：

1、能把成语补充完整，并解释带点字，能根据要求写词

语或成语。

2、根据句子正确理解字、词意思，根据意思写成语。

3、准确掌握词语的搭配。

4、区别褒义词、贬义词、中性词。

5、正确写出词语的近、反义词。并能区别近义词，正

确选词填空。

6、正确区分不同类的词。

7、能按一定的顺序重新排列词语。

8、按句子中词的特征，能在括号里填上恰当的词语。

教学重、难点：

词语的理解辨析，词语的积累运用。

教学方法：讲练结合。

教学时间：三课时

（一）

教学内容：

复习成语，字、词的解释，词的感情色彩。

教学过程：

一、交代学习任务，明确复习目标。

二、复习成语。

1、按要求写词语，全班交流。（至少写四个）

（1）ABB式（2）ABAB式（3）ABCC式（4）AABB式

（5）含近义词的（6）含反义词的（7）含数字的（8）

含动物名称的（9）含人体器官的（10）含比喻的（11）

含寓言故事的（12）描写人物神态的（13）描写人物

心理的（14）描写自然景色的（15）描写天气的（16）

表示“看”的（17）表示“想”的（18）表示“说”

的

2、把下列成语补充完整。

（）兵（）政（）光（）彩（）机（）算

负（）请（）千（）一（）完（）归（）

三、复习字、词的解释。

1、回忆梳理。

理解字词的方法有哪些？

（1）查字典或词典。

（2）用近义词或反义词来解释。

（3）根据句子意思理解。

（4）联系上下文或实际。

2、解释下列句子中带点词的意思，并说说用什么方法来

理解。

（1）我们藏民大多是虔诚的信徒，同时也是热爱生活

的人。

（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰

宝。

（3）毛驴摇了摇头，凄凉地嘶叫着，仿佛听懂了他的话

似的。

三、词语的感情色彩。

1、把下列成语补充完整，再按要求分类。

斗（）昂（）自（）自利高（）远（）

（）流不（）阴（）（）计（）气（）人

舍（）为（）一丝不（）风（）日（）

狐（）虎（）波（）壮（）五（）十（）

（1）褒义词

（2）贬义词

（3）中性词

2、归纳三种词性的特点。

五、巩固练习。

1、根据意思写词语。

（1）自己做错了事，自己承受不好的后果。（）（2）

一下子引起许多人的注意。（）

（3）急迫得不能等待。（）

2、给带点的字词挑选正确的解释，把序号填在括号里。

（1）武松望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗。（）

A、用竹竿的一头支起;B、用细长的东西拨；C、挑拨

（2）这两天，他的心情特殊沉重。（）

A、分量大、重；B、程度深。

3、按要求写词语。

（1）含近义词的：

（2）含反义词的：

（3）含寓言故事的：

（二）

教学内容：词语搭配。近、反义词，选词填空。

教学要求：

能准确掌握词语的搭配，能正确写出词语的近、反义词。

能区别近义词、正确挑选词语填空。

教学过程：

一、交代学习任务，明确目标。

二、复习词语搭配。

1、举例分析。

“目的明确”前面部分是被说明的对象，后面部分是

对前面的说明。

“接受任务”前面是动作，后面是动作所支配的对象。

“灿烂的阳光”前面部分修饰后面的成份。

“看得认真”后面的成分补充说明前面的部分。

2、词语搭配是否恰当，一要看意义是否可以配合，二

要看习惯上是否允许配合，识记常用的词语搭配，为修

改搭配不当的病句作铺垫。

3、用线把搭配恰当的词语连起来。

采纳措施服装坚固

采取意见步伐整洁

采纳方法建筑整齐

奇异的烤鹅辛勤地改变

金黄的火光迅速地接受

喷香的卷发虚心地工作

三、复习近、反义词。

1、写出和下面各词意思相同或相近的词。

分外（）沉着（）蒙胧（）深思（）

庄严（）镇静（）郑重（）轻蔑（）

间或（）竟然（）仿佛（）迷惑（）

2、写出下列词语的反义词。

坚强（）详细（）冷漠（）精致（）

陌生（）狭窄（）清醒（）疏忽（）

关闭（）悲观（）怀疑（）寒冷（）

3、写出下列词的近、反义词。

竟然（）（）希望（）（）

四、复习选词填空。

1、区别词语的细微差别，选词填空。

激烈猛烈强烈热烈

（1）经过一番（）地争论，大家分清了是非。

（2）会场上爆发出一阵阵（）的掌声。

（3）（）的太阳刺得人睁不开眼睛。

（4）一阵（）的炮火推毁了敌人的前沿阵地。

2、小结。

理解词语的意思，弄清词语的使用对象范围大小，程度

的轻重，使用的习惯。要结合具体的语言环境（句子）

来确定选用词语。

六、巩固练习。

1、用线把下面的词语搭配起来。

发扬机器愉快地奔驰

发挥成绩热烈地观看

整理作用顽强地鼓掌

修理图书飞快地战斗

2、写出下列词语的近、反义词。

近义词反义词近义词反义词

拘谨（）（）和气（）（）

认真（）（）光亮（）（）

3、选词填空。

偶然虽然当然果然仍然竟然固然

一次，我和哥哥去河边钓鱼。在路上，（）碰到一个

卖杨梅的。我嚷着要哥哥多买点。“这些杨梅（）好

看，可还有点酸味，吃少量的没关系。”哥哥说，“没

有熟透的（）又酸又甜，熟透的吃得太多（）会酸

倒牙齿。"哥哥买了二斤，我一尝，甜津津的，一连

吃了二十多颗，（）觉得牙齿又酸又软，吃饭时（）连

豆腐也咬不动了。

（三）

教学内容：

区分不同类的词语，排列词语，在括号里填上适当的词。

教学要求：

能正确区分不同类的词；能按一定的顺序重新排列词语；

能按句子中词的特征在括号里填上恰当的词语。

教学过程：

一、交代复习任务，明确复习目标。

二、复习区分不类的词。

1、下面词只有一组全是表示动作的，请用表示。

A、可怜拍打学习苹果（）

B、讲述奔跑抵抗冲刷（）

2、下面一组词有个是同一类用“”画出来。

黎明黄昏凌晨时间中午

3、小结。

要区别不类词，注意事物的类属和概念的大小是否相

同。

4、练习。

下列各组词中，一个是同类的，把它找出来下面画“”

线。

A、菊花山茶梅花鲜花

B、和蔼可亲平易近人